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conditions de la pérennité des sections au regard du respect de ces principes fondateurs La carte d’ouverture et de fermeture des sections européennes pourra être révisée en fonction de l'adéquation du projet et de la démarche aux principes de la charte

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Charte académique des sections européennes / Grenoble Page 1 sur 6

CHARTE ACADÉMIQUE DES SECTIONS EUROPÉENNES

Principes fondamentaux

Toute Section Européenne ou de Langues Orientales les principes fondamentaux suivants : 1. constitue un linguistique et plus largement de sa politique éducative. À ce titre,

2. La SELO dans la durée et perdurer malgré les changements

(mutation des personnels, modification -linguistiques). Cette section est portée par interdisciplinaire fédérateur.

3. La SELO

valorisation pédagogique des activités liées aux langues ain disciplines associées au projet pédagogique qui en sous-tend le bien-fondé, notamment les disciplines non-linguistiques (DNL).

4. SELO étant intrinsèquement liée à la

formation, à (obtention de la Certification complémentaire par les enseignants de DNL) et à la motivation des professeurs, il conviendra de veiller à compétences de tous les intervenants. Les programmes de mobilité offerts y contribuer.

5. La SELO s'inscrit résolument dans une démarche pédagogique de projet,

tant au niveau des élèves que des enseignants. Dans le but de soutenir cette démarche, peuvent être décidés des aménagements du temps et des dispositions matérielles spécifiques (emploi du temps avec -animation éventuelle, temps de concertation interdisciplinaire)

6. La SELO doit favoriser les moments de pratique intensive des activités

langagières en privilégiant la mise à disposition de la plus grande variété de ressources documentaires authentiques. Des espaces dédiés pourront faciliter l'accès aux ressources numériques en langues vivantes afin d'accroître l'exposition des élèves à une langue riche, vraie et actuelle (pôles documentaires et plateformes multimédia dédiés aux langues vivantes au sein des CDI ou CCC des établissements). Charte académique des sections européennes / Grenoble Page 2 sur 6

7. La SELO ne saurait se réduire à un horaire renforcé en langue. Elle doit

une internationale afin de conduire les élèves à à développer une citoyenneté européenne, tout en acquérant des compétences langagières dans un contexte de communication, plausible et vraisemblable, proche des contextes culturels et des réalités quotidiennes du ou des pays.

8. La SELO se doit de nouer des partenariats avec des établissements

étrangers en utilisant la langue de la section comme outil de communication et de travail. Ces partenariats peuvent prendre diverses formes : jumelages numériques échanges scolaires avec des homologues européens ou internationaux. Les outils institutionnels de recherche de partenariat pourront

être mis à profit (cf. page 5).

t de la LV en SELO citoyenneté européenne tout en consolidant le des élèves en langue vivante. Il importe donc que ces deux axes restent prioritaires. Pour QRWLRQ VWUXFWXUDQWH GH OHXU DFWLRQ (OOHV PHWWURQW HQ quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37