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Accueil de Loisirs Sans Hébergement
3 rue Pierre Trouillé
65500 Vic en Bigorre
05.62.31.68.74
clsh@vic-bigorre.fr direction.clsh@vic-bigorre.fr
Bilan animations
Année 2016
Périscolaire
2
SOMMAIRE
1°. Introduction
4 à 18
Activités manuelles
Jeux
Activités ludosportives
Thèmes nationaux
Projets
Liens avec les familles
319 à 21
4°. An 22 à 25
Fiche séance préparation activité
Fiche évaluation TAD
3
1°. Introduction.
considération des demandes des enfants ainsi que des exigences fixées par le projet éducatif et le projet
pédagogique.
Protection des Populations.
eu propice aux activités culturelles, récréatives, sportives et éducatives en faveur de tous
les enfants. Les apprentissages de la vie en collectivité y sont pratiqués afin de permettre aux enfants Les dossiers de ce bilan sont distincts pour les 4 séquences :
Périscolaire Accueil matin et soir
Pause méridienne
Mercredi
Pour autant, les mêmes enfants et les mêmes animateurs interviennent sur ces différents temps qui sont
intégrés à un seul projet pédagogique. choisi.
Le Temps
4
2°. Périscolaire matin et soir.
2.1. Activités manuelles.
A partir de 6 ans.
relatives à la structure (météo, menus, activités idées du jour...). Objectifs : Se repérer dans le temps, manipuler les outils numériques, communiquer, participer à la vie de la structure. Evaluation : Les enfants se sont tous très impliqués.
Etiquettes farfelues.
A partir de 6 ans.
Dessins, coloriage et découpage.
Objectifs : Proposer une activité originale sur le thème de la rentrée scolaire, développer la motricité fine, et Evaluation : La moitié des enfants a rencontré des d Tous ont réalisé une ou plusieurs étiquettes et les ont utilisées.
Cadre en sable coloré.
De 3 ans à 6 ans.
Collage.
Objectifs : Utiliser de nouveaux matériaux, développer la créativité. Evaluation : Tous les enfants ont réalisé leur cadre. La manipulation du sable les a beaucoup amusés.
Pâte à modeler
A partir de 3 ans.
Créer son repas.
Objectifs : Recréer des aliments connus, apprendre à
Evaluation : dique a permis aux enfants de
connaissances sur les aliments (comment ils poussent, 5
Marque-pages
A partir de 6 ans.
Dessin géométrique, découpage et décoration. Objectifs : Offrir la lecture plaisir en désacralisant le livre par lui-même. Evaluation : Tous les enfants ont réalisé leur marque-
Bracelets brésiliens.
A partir de 7 ans.
Objectifs : Créer un bijou, Développer et entretenir sa coordination. Evaluation : La plupart des enfants ont réussi leur bracelets, certains ont rencontré des difficultés dans le
A partir de 8 ans.
Raconter une histoire.
Objectifs : Initier les enfants à la bande dessinée, Evaluation : Tous les enfants ont intégré le processus de la bande dessinée. histoire.
Quilling.
A partir de 7 ans.
Création de décors graphiques avec du papier enroulé. Objectifs : Découvrir de nouvelles techniques, utiliser le volume, la perspective et la 3D. Evaluation : Les enfants ont assimilé la technique, se sont appliqué et ont réussi leurs créations.
Tissage
A partir de 8 ans.
Objectifs : Développer la concentration, la dextérité et la
Evaluation :
permettre un moment de calme et de détente. 6
Correspondance bretonne.
A partir de 3 ans.
Echanges avec école et centre de loisirs de PLUNERET (56). Dessins, chants régionaux, légendes, photos, découvrir les langues régionales. Objectifs : Etendre la socialisation, en découvrant de nouvelles coutumes, un langage différent. Valoriser
Evaluation :
des groupes différents. Très bonne implication des ¾ des enfants qui attendaient avec une certaine impatience le courrier de leurs camarades bretons.
Origami
A partir de 7 ans.
Pliage.
Objectifs : Optimiser la concentration, la précision. Intégrer des notions géométriques élémentaires. Evaluation : Les enfants apprécient cette activité, mais ur doit veiller à mettre en place des niveaux de difficultés progressifs afin de ne pas mettre un enfant
Coloriage " zen ».
A partir de 3 ans.
Objectifs : Débuter la journée à son rythme, découvrir des musiques diverses et variées. Accroitre la concentration et approfondir la motricité fine. Evaluation : Ambiance détendue, les enfants ont été mange- maux ».
A partir de 7 ans.
forme de monstre accessible à tous. Objectifs : Créer un outil permettant à chaque enfant de mettre des mots sur ses émotions.
Evaluation :
eux ont utilisé la boite à bon escient.
Modelage.
Pâte à modeler, pâte à sel, sable et argile.
De 3 à 6 ans.
Objectifs : Développer le sens du toucher. Expérimenter en 3D (prise en compte du volume, des formes). Inviter au calme, à la concentration. 7 Evaluation : Les enfants ont apprécié cet atelier, tous ont crée leur modèle en respectant les consignes
Fabrication plaque de porte.
A partir de 8 ans.
Fabriquer une plaque avec son prénom pour décorer la porte de la chambre. Objectifs : Utiliser de nouveaux outils (scie magique et pyrograveur). Développer la créativité. Evaluation : Tous les enfants ont réalisé leur plaque. La manipulation de la scie magique bien intégrée, le choix des couleurs dans la peinture du prénom approprié.
Cadre en paille.
A partir de 6 ans.
Réaliser un paysage et le décorer avec des pailles.
Découpage et collage.
Objectifs :
développer son imaginaire.
Evaluation : Bonne participation des enfants,
tous se sont appliqués. Leur production très satisfaisante.
Maison en papier.
A partir de 6 ans.
Pliage.
Objectifs : Réaliser et décorer des maisons pour agrémenter la maquette du projet de prévention routière, sensibiliser les enfants aux dangers de la route. Utiliser les notions de géométrie (symétrie et volume), se améliorer, maintenir la précision. Evaluation : Bon investissement des enfants, retour très positif des parents et fierté des enfants.
Atelier photos / puzzle.
De 3 à 6 ans.
Découpage, collage.
Reconstituer son visage photographié.
Objectifs : Développer la motricité fine, se repérer dans (différencier les contours du visage et ses
éléments).
Evaluation : Afin de ne pas mettre les enfants en échec, s élément qui composait le visage. Ce procédé a permis aux enfants de réussir leur collage et de prendre du plaisir 8 dans leur réalisation.
Dessins.
De 3 à 6 ans.
Dessiner ses vacances
Objectifs :
Evaluation : Les enfants adhèrent en grande majorité aux demande.
Créations autour du ciment.
A partir de 7 ans
Réalisation de pots à crayons, de vase.
Objectifs : Utiliser de nouveaux matériaux. Acquérir de nouvelles techniques de décoration sur de nouveaux supports. Evaluation : Bonne participation des enfants, très curieux
Porte-serviettes en grillages.
A Partir de 9 ans.
Tissage
Décoration de table pour Noel.
Objectifs : Développer la concentration, se repérer dans Evaluation : Très beau rendu, tous les enfants se sont appliqués, tous ont rapporté leur création.
Ephéméride.
Les saisons.
Fresques des saisons.
De 3 à 6 ans.
Peinture, coloriage, découpage, collage.
Objectifs : Se repérer dans le temps, constater les éléments liés à la saison. Améliorer la motricité fine.
Participer à un projet commun.
Evaluation : Les enfants se sont appliqués, le rendu de chaque fresque satisfaisant. Créations de masques décorés avec feuilles
De 3 à 6 ans.
Découpage et collage.
Objectifs : Identifier les caractéristiques liées à Evaluation : Enfants très surpris de ne pas colorier mais de coller pour réaliser un décor. 9 difficultés pour découper les feuilles à la taille adaptée du masque.
Bonhomme de neige.
De 3 à 6 ans.
Dessin, découpage et collage.
Objectifs : Accroitre les capacités motrices, se repérer
Evaluation : Bonne participation des enfants.
Tous ont su créer leur bonhomme de neige en respectant les consignes données.
Halloween.
Décoration du centre de loisirs.
A partir de 3 ans.
Dessin, découpage, collage, coloriage, peinture. Objectifs : Jouer à se faire peur. Développer la motricité fine Evaluation : Enfants très enthousiastes, fiers de leurs réalisations. Retours positifs des parents.
Atelier maquillage.
Tous âges confondus.
Objectifs : Se grimer pour se faire peur,
participer à un projet commun. Evaluation : Activité plébiscitée par les enfants. flash mob ».
A partir de 6 ans.
Objectifs : Utiliser les outils multimédia, prendre confiance en soi (évoluer devant les autres), Développer la psychomotricité. Evaluation : Les participants très appliqués, les enfants et parents spectateurs ravis. mis en ligne cette " flash mob » utilisée iniquement en interne dans la structure.
Fête des mères / fête des pères.
Cartonnage.
A partir de 7 ans.
Dessin, découpage et collage.
10 Objectifs : Confectionner un cadeau pour la fête des mères. Utiliser de nouveaux matériaux et assimiler de nouvelles techniques. Evaluation : Les activités liées à la fête des mères suscitent toujours un grand intérêt auprès des enfants.
Diplôme du meilleur papa.
Coloriage
Objectifs : Offrir un cadeau à son papa, faire plaisir.
Développer la motricité fine.
Evaluation : Bonne participation des enfants qui se sont appliqués.
Noël.
Lutins articulés.
De 3 à 6 ans.
Découpage, coloriage, assemblage.
Objectifs : Apprendre à choisir et nommer
couleurs, maitriser le geste. Se concentrer. Evaluation : Les enfants ont adhéré à cette activité, aucune difficulté rencontrée.
De 7 à 11 ans.
Découpage, collage et décoration.
Objectifs : Accroitre la dextérité, laisser libre court à la créativité. Evaluation : La majorité des enfants a crée leur calendrier en autonomie en respectant les hésitants ont sollicité
2.2. Les jeux.
Les jeux libres
Tous âges confondus.
(Par groupes homogènes) Lecture plaisir, baby-foot, dinette, voitures, jeux de constructions, dessins, jeux extérieurs aménagés Objectifs : Etre acteur de ses moments de loisirs, respecter les besoins fondamentaux des enfants. Jouer, 11 socialisation (langage, partage, établir et respecter des
Evaluation :
ses temps libres dans la journée des enfants. De ce fait, tous ont eu la possibilité de faire une pause au moment qui leur paraissait le plus propice.
Jeux de société.
Tous âges confondus.
(Groupes homogènes). atégie, Objectifs : Favoriser les apprentissages par le jeu. Développer la socialisation en apprenant à respecter les règles du jeu, à attendre son tour, à gérer ses frustration perdre ou gagner). Partager un moment plaisir.
Evaluation :
x au retour de chaque vacances pour éviter la lassitude des enfants et permettre de resituer le jeu comme outil
Jeux extérieurs.
De 3 à 12 ans.
Jeux réalisés avec des groupes homogènes.
Indiens dans la prairie, partons en Amérique,
chasseur/hérisson, béret-tac boom, 1-2-3 soleil, rollers, balle folle ... Objectifs : Améliorer le développement moteur (préhe orientation). Accentuer la socialisation en intégrant les frustrations
Evaluation : Les enfants sont demandeurs de jeux,
er le jeu comme véritable
Cerceaux musicaux.
De 3 à 6 ans.
Se déplacer de cerceaux en cerceaux au rythme de la musique et suivant les consignes données par Objectifs : Se dépenser, bouger en rythme, se repérer . Comprendre et respecter la consigne
Evaluation :
pour les plus jeunes, au final, un bon moment pour tous. 12
Les temps calmes
La ronde des prénoms.
De 3 à 6 ans.
Jeu de connaissance.
Objectifs : Développer la socialisation, être en mesure de connaître le prénom de ses camarades.
Evaluation : Bonne participation des enfants.
Tous ont été en mesure de retenir au minimum 3 prénoms après le jeu.
Le portait chinois.
A partir de 7 ans
Jeu de connaissance.
Objectifs : Développer la socialisation, être en mesure de connaître ses camarades Evaluation : Plus des ¾ des enfants ont participé activement au jeu qui leur a été proposé.
Relaxation.
A partir de 5ans.
Objectifs :
Evaluation : Les enfants participent sans réelle conviction à la première séance puis y adhèrent assez rapidement. , kamishibaï.
A partir de 3 ans.
Objectifs : Faire du livre une source de plaisir,
Répondre à la
demande des enfants. Evaluation : Cet Atelier suscite un grand intérêt pour la plupart des enfants, le livre est également utilisé comme support pour enrichir et approfondir les activités des animateurs.
Jeu du loup garou
A partir de 8 ans.
Objectifs : Développer la stratégie, la déduction et la concentration.quotesdbs_dbs6.pdfusesText_11
[PDF] Fiche technique de préparation dune activité