Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique Parler de ses horaires de travail • Situer dans le temps Indiquer la fréquence • • Actes sociaux (saluer inviter dire au revoir) Indicateurs de temps • • Lexique du temps (à mi-temps temps libre terminer )
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[PDF] Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique
Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique linguistiques • Expression du temps (« dans la semaine, à 8 heures »)
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Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique Fixer reporter un rendez-vous • Indiquer la date • Actes sociaux : accords désaccords ) • Lexique du rendez-vous (fixer remettre ) • Expression de la date
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Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique Fiche pédagogique Activité :Séminaire Compréhension orale Objectifs communicatifs et/ou professionnels • Annoncer un programme • Exprimer des préférences Objectifs linguistiques • Futur (valeur de programme) • Indicateurs de temps • Sensibiliser au
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Crédit : Joelle Bonenfant Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique Fixer un rendez-vous • Proposer • Accepter/Refuser une proposition • Sensibiliser au niveau de langue utilisé en milieu professionnel • Lexique du rendez-vous (annuler reporter ) • Expression du temps de l’heure
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Fiche pédagogique
Activité : Horaires de travail Compréhension orale Objectifs communicatifs et/ou professionnels Parler de ses horaires de travail
Situer dans le temps
Indiquer la fréquence
Actes sociaux (saluer, inviter, dire au revoir)Objectifs linguistiques
Indicateurs de temps
Lexique du temps (à mi-temps, temps libre, terminer...)Déroulement
et/ou commentairesTravail sur le document
1. Travail collectif : activité 1. Cette activité porte sur la compréhension de la situation. Il s'agit d'identifier les paramètres fondamentaux de la situation : Qui ? Où ? Quoi ? Faire cette activité oralement, en groupe avant de donner la fiche d'activités car certaines questions de compréhension donnent des indices sur la situation. Le groupe se met d'accord sur un bref résumé qui est écrit au tableau et sera recopié sur la fiche.2. Travail individuel (ou par 2) et mise en commun : activité 2. Cette activité
porte sur la compréhension du sens. Lors de la mise en commun, demander de justifier les réponses (indication des parties du dialogue qui contiennent les informations).3. Travail individuel et mise en commun : activité 3. Cette activité porte sur la
compréhension fine de ce qui est entendu (les indicateurs de temps). Elle sa fait en deux temps : d'abord, l'écoute et la transcription des expressions puis la reformulation. Le dialogue comporte beaucoup d'indicateurs de temps déjà connues (le jour, le moment de la journée, les heures...) ; les expressions sélectionnées dans l'activité sont moins connues et donc à travailler.4. Travail individuel (ou par 2) et mise en commun : activité 4. Cette activité
porte sur la réalisation langagière d'actes de communication. Elle peut se faire avec la transcription. Commenter et chercher d'autres expressions.Après le travail sur le document
5. Dialogue en situation : création de courts dialogues en situation sur le
même modèle.Matériel et/ou
support Enregistrement audio du dialogue à télécharger.Thèm
es et situations : Agenda et Emploi du tempsCrédit : Joelle Bonenfant,
Jean Lacroix
Activité pour la classe : CFP
Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affairesHoraires de travail
Caroline Tiens Julie, ça fait longtemps qu'on ne s'est pas vues. Tu as quelques minutes ? Je t'offre un café ?Julie Oui, avec plaisir.
Caroline Comment ça va, tu as l'air fatiguée. Julie Oui, j'ai beaucoup de travail en ce moment avec la préparation du congrès. Avant-hier, je suis partie à 20 heures, ce matin, je suis arrivée à8 heures, la semaine dernière, il y a même eu une réunion le samedi
matin. Vivement que ça se termine car je n'en peux plus. Caroline Chaque année, c'est toujours la même chose, toujours des trucs à faire dans l'urgence, au dernier moment. Avant de changer de service, je faisais aussi partie de l'équipe, je m'en souviens très bien, on n'avait plus d'horaires ! Il a lieu quand, cette année, le congrès ? Julie Le mois prochain, il commence le 6, c'est-à-dire dans 18 jours exactement et il y a encore tant de choses à mettre au point ! Il y a des jours, je suis découragée !! Actuellement, je travaille plus de 40 heures par semaine. On est loin des 35 heures... Mais toi, tu travailles à mi- temps maintenant, comment ça se passe ?Caroline C'est parfait.
Julie Tu travailles tous les jours ?
Caroline Non, seulement trois jours par semaine : le lundi, le mardi et le jeudi.Julie Tu as les mêmes horaires qu'avant ?
Caroline Presque. Le lundi et le mardi, je commence à 9 heures et je termine à 18 heures et le jeudi, je ne travaille que le matin, de 9 heures à 13 heures. Julie C'est bien. Tu as vraiment plus de temps libre. Caroline Oui, je ne regrette pas mon choix. Oh, excuse-moi, le téléphone sonne dans mon bureau. Bon courage et bonne chance pour le congrès.Julie Merci pour le café et à bientôt.
Horaires de travail
Activité 1 : Résumez brièvement la situation.Activité 2 : Vrai ou faux ? Cochez.
Vrai Faux
1. Julie et Caroline travaillent dans la même entreprise.
2. Elles travaillent ensemble.
3. Elles se voient tous les jours.
4. Julie prépare un congrès.
5. Julie a changé de service.
6. Chaque samedi, Julie a une réunion.
7. Julie commence à 8 heures le matin.
8. Normalement, Julie travaille 35 heures par semaine.
9. Un congrès commence dans 18 jours.
10. Caroline travaille à temps partiel.
11. Caroline travaille le lundi, le mardi et le vendredi.
12. Caroline commence tous les jours à 9 heures.
13. Le jeudi Caroline travaille jusqu'à 13 heures.
Activité 3 : Complétez les phrases puis reformulez-les (notez des synonymes, deséquivalents entre parenthèses).
................................ on ne s'est pas vues. (... Tu as ................................? (.............................) J'ai beaucoup de travail .................................. (... ............................., c'est toujours la même cho se, toujours des trucs à faire dans l'urgence, ......................... (........................ ................................, je suis découragée. (.............................) Mais toi, tu travailles ............................., maintenant ? (.............................)
Activité 4 : Relevez dans le dialogue les phrases ou expressions pour :1. Inviter quelqu'un : .......................................
2. Accepter une invitation : ....................................
3. Exprimer un souhait : .......................................
4. Souhaiter quelque c
hose à quelqu'un : .............................5. Terminer une conversation : .........................................
Horaires de travail : Corrigé
Activité 1 : Résumez brièvement la situation.Caroline et Julie, deux collègues se retrouvent devant la machine à café et parlent de leurs
horaires de travail.