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nécessaires à la germination d'une graine, on devra tester séparément la (http ://vernesadsl pagesperso-orange fr/svt/cours/cours6/lec602 html) http://www- physique u-strasbg fr/~udp/experiences/travauxcroisesphyssvtcorrection pdf

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Chez les Spermaphytes (plantes à graines), la propagation de l'espèce est d' activité respiratoire effectuées sur des semences en cours de germination

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158 Cours Fauriel - CS 62362 - 42023 Saint-Étienne cedex 2 Ce module a été inspiré des modules La Main à la Pâte « Semer des Graines », « La germination des /activites/11898_Je_grandis_La_Classe_maternelle_/2-Graines pdf

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Les étapes de la germination sont numérotées de gauche à droite en bas de la page de 1 à 4 En bas : la terre Au stade 1, deux éléments : la graine d'où se

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Possibilité d'aborder la notion de dormance et de germination SEANCE 2 : A partir du schéma de la plante construit au cours de l'activité 3, les élèves sont 

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Utilisez la frise chronologique pour observer l'évolution de la graine de haricot au cours du temps, puis rayez ci-dessous les proposi- tions inexactes: a La 

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manipulations simples l'influence de quelques facteurs de germination Matériel ❑ pots pour faire les semis ( environ 1 par élève ou plus) ❑ un sachet de 4 graines dont certaines auront été passées au micro- Cour de récréation Durée

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Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit à travers la pratique de plantations Séance 4 : Comment faire germer les graines ?

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Annexe 1: Planches photographiques des fruits et des graines Annexe 2: Fiche d'étude de percées par la radicule au cours de la germination La radicule qui  

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TITRE : LA GERMINATION DES GRAINES DE LENTILLES germination de ces graines ? – « J'ai pris une au cours des saisons : alternances de formes chez

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fifl 1 plan local d'urBanisme métropolitain dessiner la métropolede demain fifl 2 fifl 1 plum.nantesmetropole.fr GUIDE D'AIDE À L'APPLICATION DES RÈGLES DU PLUm Cette fiche est à vocation pédagogique et ne se substitue pas au règlement. fichE pratiquE : La règle des Espaces Paysagers à Protéger (EPP) (hors zones humides) A d e s tina t io n d e s p r o fess i o n n e l s

FÉVRIER 2020

2 FICHE PRATIQUE : LA RÈGLE DES ESPACES PAYSAGERS À PROTÉGER (EPP) - FÉVRIER 2020

1 . DE QUOI S"AGIT-IL?

Dénition

Exemples

Les Espaces Paysagers à Protéger (EPP) sont des éléments tels que: " haie, zone humide, cœur d'îlot, boisement ou ensemble paysager à protéger pour des motifs d"ordre écologique et/ou paysager, notamment pour favoriser la sauvegarde de son intérêt urbain, paysager et environnemental ». Le règlement du PLUm identie des éléments du paysage ou des composantes non bâties

végétalisées en tant qu"Espaces Paysagers à Protéger (EPP). Cette protection répond à deux

motifs diérents : - un motif d"ordre culturel, historique ou architectural (article L151-19 du Code de l"urbanisme) - un motif d"ordre écologique, notamment pour la préservation, le maintien ou la remise en état des continuités écologiques (article L151-23 du Code de l"urbanisme). Il s"agit d"éléments naturels (haies, espaces verts communs, alignements d"arbres, parcs et

jardins, cœurs d"îlots etc.) qui participent à la Trame Verte et Bleue et paysage. Dans certains

quartiers ces éléments constituent un maillage participant à la composition urbaine spécique

du quartier. Reconnus comme vecteurs de l"identité de ces quartiers, ils ont fait l"objet de protections en EPP.

Les EPP relatifs aux

zones humides font l"objet d"une autre che pratique. guide d'aide À l'application des règles du plum

1 . présErvation d'unE haiE dans

LE CADRE D"UNE OPÉRATION

D"AMÉNAGEMENT

2 & 3. PRÉSERVATION D"UN ESPACE DE

PLEINE TERRE EN COEUR D"ILOT DENSE

1 23
3 FICHE PRATIQUE : LA RÈGLE DES ESPACES PAYSAGERS À PROTÉGER (EPP) - FÉVRIER 2020

2 . POURQUOI CETTE RÈGLE ?

Poursuivre le développement de la métropole nature et agir pour une haute qualité urbaine, paysagère et architecturale ;

Proposer une urbanisation résiliente prenant en compte le cycle de l"eau dans son ensemble

Renforcer les réseaux écologiques et/ou hydrologiques pour développer la trame verte métropolitaine;

Développer la nature en ville ;

Préserver et mettre en valeur les composantes patrimoniales non-bâties du territoire métropolitain, participant activement

à la qualité du cadre de vie des habitants et à la richesse écologique et paysagère du territoire.

Pour répondre aux orientations du PADD

Pour être compatible avec les objectifs

des OAP thématiques L"OAP Climat, Air, Energie et l"OAP Trame Verte et Bleue et paysage arment l"importance de la nature en ville et la volonté de limiter l"articialisation des sols. Il convient de penser le projet comme un tout intégrant à la fois, et de manière complémentaire, les questions liées au climat, à l"air et à l"énergie (OAP CAE), celles liées au développement de la biodiversité au respect du cycle naturel de l"eau (OAP TVBp et à la qualité paysagère) mais également, celles liées aux protections des abords de la Loire (OAP Loire). Les EPP répondent en particulier aux objectifs suivants des OAP: - Renforcer la place de la nature, de l"eau et du paysage en ville à la fois en favorisant l"amélioration du cadre de vie de l"Homme et en développant un milieu de qualité pour les espèces végétales et animales; - Préserver les éléments naturels et paysagers existants, des espaces de nature remarquable ou des espaces de végétation spontanée; - Restaurer les continuités pour eacer les ruptures naturelles existantes et recréer du lien entre des territoires ou des éléments paysagers qui

étaient en discontinuité;

- Valoriser la trame paysagère en réseau. Qui se traduisent par des objectifs réglementaires

QUALITÉ URBAINE ET ARCHITECTURALE : concevoir des projets urbains supports de biodiversité intégrant des éléments

environnementaux et les mettant en valeur, associer ville et nature dans des projets urbains ambitieux.

QUALITÉ D'USAGE : garantir la pérennité des services rendus par les écosystèmes (gestion des eaux et des inondations,

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