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homologues français ont des valeurs linguistiques similaires, ils véhiculent cependant l'écrit et le passé composé à l'oral, ce qui n'explique rien, dirait Benveniste cit ), ou certains emplois particuliers (atténuation, fait irréel dans le passé), 

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empirical study where the uses of passé simple and passé composé in P de Commynes' Sa valeur est donc celle d'un « présent résultatif », ou 2 « En principe » d'une lettre de Pascal, cité et commenté par Caron Liu (1999 : 38) :

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Tous droits r€serv€s Universit€ du Qu€bec ' Montr€al, 1994 Cet article est diffus€ et pr€serv€ par "rudit. "rudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif compos€ de Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

https://www.erudit.org/fr/Document g€n€r€ le 27 sept. 2023 02:17Revue qu€b€coise de linguistique

Acquisition de la valeur des temps du pass€ par les enfants francophones

Marie Labelle

Volume 23, num€ro 1, 1994S€mantiqueURI : https://id.erudit.org/iderudit/603082arDOI : https://doi.org/10.7202/603082arAller au sommaire du num€ro"diteur(s)Universit€ du Qu€bec ' Montr€alISSN0710-0167 (imprim€)1705-4591 (num€rique)D€couvrir la revueCiter cet article

Labelle, M. (1994). Acquisition de la valeur des temps du pass€ par les enfants francophones.

Revue qu€b€coise de linguistique

23
(1), 99...121. https://doi.org/10.7202/603082ar

R€sum€ de l'article

francophones ayant entre quatre et huit ans est propos€e. Il est sugg€r€ que parfait du pass€, oral. Cette valeur particuli‡re du plus-que-parfait est expliqu€e en r€f€rence ' dissociation graduelle de trois moments temporels : le moment de Revue québécoise de linguistique, vol. 23, n° 1,1994, © RQL (UQAM), Montréal

Reproductio

n interdit e san s autorisatio n d e l'éditeu r

ACQUISITIO

N D E L A VALEU R DE S TEMP S D U PASS PA R LE S

ENFANT

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FRANCOPHONE

S Mari e

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Universit

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Montréa

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EN-us1. Introduction

LE but de cet article est de proposer une analyse d'emplois du plus-que- parfai t che z certain s enfant s francophones emploi s qu i n e corresponden t pa s au x valeur s adulte s d e c e temps Pou r c e faire nou s exploreron s d'abor d l a pertinence pou r c e qu i es t d e l'acquisitio n de s temp s d u pass d u français d e l'évolution postulée par Weist (1986) sur la base de données du polonais et de l'anglais ensuite nou s proposeron s un e analys e de s plus-que-parfait s obser vé s qu i découl e d u modèl e proposé Dan s le s travau x su r l'acquisitio n de s temp s che z le s enfant s francopho nes, on a longtemps cru, à la suite des travaux de Bronckart (1976), Bronckart Sinclair (1973) et Ferreiro (1971), que les temps de verbe avaient, chez les enfant s d e moin s d e si x ans un e valeu r aspectuell e plutô t qu e temporelle Dan s l'expérience de Bronckart (1976), par exemple, alors que les adultes, ayant à décrir e de s situation s présentée s pa r u n expérimentateur décrivaien t toute s le s situation s a u présent le s jeune s enfant s décrivaien t le s situation s perfective s a u pass compos e t le s situation s durative s a u présen t o u l'imparfait C e résultat fut interprété comme signifiant que les enfants ne prenaient pas en compt e l a relatio n entr e l e momen t d e l'événemen t e t l e momen t dénoncia tion interprétatio n qu i a été contestée, cf. Harner (1981);

McShan

e &Whittake r (1988) et qui est remise en cause par les résultats de travaux plus récents qui proposen t un e visio n tout e différent e d e l'acquisitio n de s temps visio n qu i doi t beaucou p un e approch e reichenbachienn e d u temp s verbal

Reichenbac

h (1947), dans un travail important a fai t l'hypothès e qu e le s temps de verbe expriment une relation entre trois points, le moment de renon ciatio n T0, le moment de l'événement Té et un point de référence Tr (respecti-

100 MAME LABELLE

vemen t S, E et R chez Reichenbach). Ces points peuvent coïncider. Le temps présent pa r exemple exprim e un e coïncidenc e entr e

T0, Tr et Té. La nécessité

d e postule r troi s moment squotesdbs_dbs29.pdfusesText_35