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MODULE D'APPRENTISSAGE EN COURSE LONGUE CYCLE 2 SEANCE 1 06 sept Evaluation diagnos- tique SEANCE 2 13 sept Courir sans s'arrêter

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Unité d'apprentissage : course longue au cycle 2 Pour entrer dans l'activité Pour voir où on en est Pour apprendre et progresser Pour mesurer ses progrès ;

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Pour une unité d'apprentissage d'une dizaine de séances dans l'activité « course longue » 3 grandes étapes sont successivement abordées : Etape 1 : la 

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Si on porte un intérêt particulier à la course longue à travers cette unité d' apprentissage de 15 à 20 séances, l'ENDURANCE doit être développée tout au long 

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Situation d'apprentissage Atelier d'apprentissage Présentation de l'activité : course longue cycle 3 Situations de référence initiale - finale "Réaliser son contrat

pdf COURSE LONGUE CYCLE 2 - ac-lyonfr

Situation d’apprentissage Atelier d’apprentissage Présentation de l’activité : course longue cycle 2 Situations de référence initiale - finale « Courir loin et bien » 6 secondes 4 minutes Trois situations d’entrée « Aller retour » La course aux bouchons avec contrats « Courir longtemps » La course aux bouchons

MODULE D’APPRENTISSAGE / COURSE LONGUE au cycle 2

Le module d’apprentissage dure de 12 à 15 séances (au moins une séance par semaine si possible deux) Les séances se feront le plus souvent en binôme (un coureur / un observateur entraîneur) Un parcours mesuré (si possible de 100m pour les CP et de 200m* pour les CE1 et CE2 ) servira de référence au cours du cycle

course longue cycle 2 FDG - ac-lyonfr

Enseigner la course longue au cycle 2 Champ d’apprentissage n°1: PRODUIRE UNE PERFORMANCE OPTIMALE MESURABLE A UNE ECHEANCE DONNEE F DELAY-GOYET CPC EPS MEYZIEU d’après le travail de Paul BOUVARD CPD EPS Et l’équipe EPS Rhône

MODULE D’APPRENTISSAGE « COURSE en DUREE » EN CYCLE 2

La course longue repose sur gestion de ce compromis « intensité/durée » MODULE D’APPRENTISSAGE « COURSE en DUREE » EN CYCLE 2 EN CYCLE 2 OBJECTIF: SAVOIR DIFFERENCIER COURIR VITE ET COURIR LONGTEMPS PRODUIRE UNE PERFORMANCE MAXIMALE MESUREE A UNE ECHEANCE DONNEE EN CYCLE 3 OBJECTIF: PRENDRE DES REPERES

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d'HaŢti » que nous proposons au profit du Secours Catholique. Il est encore temps de vous inscrire. Si vous le souhaitez, con-

MODULE D'APPRENTISSAGE EN COURSE LONGUE

CYCLE 2

SEANCE 1

06 sept.

Evaluation

d i a g n o s - tique

SEANCE 2

13 sept.

Courir sans

s'arrġter

SEANCE 3

20 sept.

Courir à

allure régu- lière avec un parte- naire

SEANCE 4

27 sept.

Courir long-

temps en

équipe

SEANCE 5

4 oct.

Courir long-

temps seul

SEANCE 6

11 oct.

évaluation

SEANCE 1 : évaluation diagnostique durée : environ 35 min

Les Ġlğǀes doiǀent ġtre capables de s'engager dans un effort continu ; l'objectif pour la fin du cycle est de courir

minutes en CE1)

Situation 1 : situation de référence

conseillons de choisir un lieu agréable (parc, jardin public, stade) et découvert pour avoir tous les élèves dans

votre champ de vision sur tout le parcours. S'engager dans un effort continu - Un circuit en boucle délimité avec un départ et une arrivée confondus matérialisés - Possibilité de faire partir les enfants à différents en- droits du parcours ou diviser la classe en 2 groupes (observateurs/coureurs) - Durée en fonction du niveau de classe (6, 8 ou 10 minutes) courir le temps imparti sans s'arrġter quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42