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Sofia Gallagher et Yolande Clément

Guide sur les

COMPÉTENCES GÉNÉRIQUES

Guide sur les

compétences génériques 2013
Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives Canada

Gallagher et Yolande Clément.

Comprend des réf. bibliogr.

Monographie électronique en format PDF.

Édition

Centre FORA

Auteures

Remerciements pour leurs relectures

Suzanne Benoit

Liane Romain

Le Centre FORA remercie le ministère de la Formation et des Collèges et Universités de son appui financier. er trimestre

Bibliothèque et Archives Canada

N.B. de formation de base. T able des matières

Introduction

Inventaire des compétences génériques .......................................................................

Compétences génériques abordées dans le Guide ..............................................................

Le bilan des compétences génériques ........................................................................

Autoévaluation

Descripteurs ............................................................. Mes compétences génériques ....................................

Évaluation à faire avec la formatrice

Créativité

Débrouillardise

Facilité à communiquer ........................................................................

Fiabilité et sens des responsabilités ........................................................................

Initiative

Intégrité

Intelligence émotionnelle

Leadership

Maturité

Minutie

Motivation

Persévérance

Évaluation par la formatrice - Bilan des compétences géné riques ................................

Plan de développement des compétences génériques ...............................................

Bibliographie

Webographie

Introduction

4

Guide sur les compétences génériques

Sites Web cités dans ce document

Sigles utilisés dans le document

COFA Coalition ontarienne de formation des adultes MFCU Ministère de la Formation et des Collèges et Universités

Guide sur les compétences génériques 5

I ntroduction aux compétences techniques nécessaires pour exécuter une tâche au travail. Dans une est à la base de toute autre compétence, générique ou essentielle. Plus une personne logiciel spécialisé. des répercussions dans le monde du travail et dans les autres sphères et continue...

Source :

Introduction

6

Guide sur les compétences génériques

...la mondialisation des marchés, la transformation des techniques de Ces nouvelles compétences sont de plus en plus essentielles dans la v ie quotidienne et les compétences , qui sont rattachées au savoir ou aux connaissances requises pour accomplir une tâche précise; les compétences

Dans une entrevue accordé au quotidien

La Presse, des experts ont reconnu que les

compétences génériques considérées comme étant transfé rables étaient des qualités recherchées par les employeurs. Elles sont énumérées aux pages . Le Guide contient aussi deux autoévaluations et une évaluation guidée qui aideront les formatrices en les outillant du cadre du CLAO, le Centre FORA élaborera représentant les présentées dans ce Guide et les offrira en ligne à mesure à remplir une fois le module terminé. Cette autoévaluation servira à mesurer les

Volonté d"apprendre

est maintenant en ligne pour consultation. dans des tâches pratiques et concrètes.

Source :

Introduction

Guide sur les compétences génériques 7Le Guide sur les compétences génériques un tableau des compétences génériques abordées, y compris de celles recherchées par les employeurs un processus pour dresser un bilan individuel des compétences génériques prendre conscience de ses compétences et augmenter son estime de soi en cerner les compétences génériques à améliorer choisira de développer durant sa formation.

Bonne lecture!

Vingt (20)

20 compétences génériques

À venir

Introduction

8

Guide sur les compétences génériques

entrevue. programme. site Web du Centre FORA, au , sous Ressources en ligne continuellement ses produits.

À noter

Guide sur les compétences génériques 9

I dentifier les compétences génériques

Définitions

composantes du cadre du CLAO et plus particulièrement aux grandes compétences et de formation. Une compétence générique est un ensemble de capacités tenant davantage manuel des animatrices et animateurs de

Nos compétences fortes

rédigé sous la direction de Rachel Bélisle, sert de cadre au processus de reconnaissance et de validation des compétences génériques des personnes ainsi que des dans le domaine de la formation des adultes, de la participation civique et de la préparation au marché du travail.

Source :

Identier les compétences génériques

10

Guide sur les compétences génériques

compétences génériques, il considère que les compétences académiques, les qualités

Dans le

, le Conference Board nomme les

Contact-Alpha

publiée par la COFA. primordial, surtout dans le développement des deux grandes compétences et

Source :

Source :

Identier les compétences génériques

Guide sur les compétences génériques 11

La grande compétence englobe les éléments qui apprenantes à acquérir les habiletés nécessaires pour se débrouiller non

La grande compétence

permet aux personnes personnes. . Au travail.

Inventaire des compétences génériques

Puisque les compétences génériques se rapportent plutôt aux qualités personnelles, retenus.

Dans sa publication

Nos compétences fortes

relations avec les autres. Pour sa part, le service de placement du Collège de Maisonneuve, à

Montréal,

emploi à déterminer leurs compétences génériques dans le but de rédiger un CV. Voici capacité de déceler des problèmes, être débrouillard, être ordonné.

Source

Source

Identier les compétences génériques

12

Guide sur les compétences génériques

Moi, j"apprends

, a publié une liste de

Guide de création d"un

les formatrices dans leur animation et de répondre le mieux possible aux attentes du marché du travail, nous avons choisi de nous concentrer sur les 20 compétences Compétences génériques abordées dans le Guide

Guide sur les compétences génériques 13

Compétence génériqueDescription

Créativité

Débrouillardise

demander des directives. les ressources adéquatement. faisant les recherches nécessaires et en analysant les différentes composantes. C ompétences génériques abordées dans le Guide Compétences génériques abordées dans le Guide 14

Guide sur les compétences génériques

Compétence génériqueDescription

collaboration, tout en privilégiant la réussite du groupe.

Facilité à

communiquerclairement oralement et par écrit, de bien écouter et Communiquer facilement, oralement et par écrit, tout en dans la vie quotidienne.

Fiabilité et sens de

responsabilitésdes responsabilités, assumer les conséquences de ses décisions

Initiative

Intégrité

et être sincère et authentique dans ses valeurs et ses principes.

Intelligence

émotionnelle

personne.

Leadership

Compétences génériques abordées dans le Guide

Guide sur les compétences génériques 15

Compétence génériqueDescription

Maturité La maturité permet de ne pas redouter les erreurs, de excuser et de réparer.

Minutie

attention aux petits détails en faisant une tâche particulière.

Motivation

tâche personnelle ou professionnelle à accomplir.

Persévérance

une tâche à long terme, souvent en déployant des efforts supplémentaires, et de ne pas abandonner devant les obstacles. acquérir continuellement de nouvelles connaissances et apprendre de ses expériences antérieures.

Et maintenant, passons au bilan!

Le bilan des compétences génériques

Guide sur les compétences génériques 17

Qu"est-ce qu"un bilan des compétences génériques? Le bilan des compétences génériques est un outil qui permet de produire une représentation réelle des compétences que possède une personn e. Il se fait habituellement

La représentation

peut se faire sous forme de graphique

à bandes dans lequel

les compétences génériques sont selon une échelle, de la plus faible à la plus forte. Cela une base à partir de laquelle la personne apprenante peut déterminer les emplois qui correspondent le mieux à ses compétences. Cette représentation permet aussi aux formatrices de cibler les compétenc es qui requièrent un L e bilan des compétences génériques

Perception de soi

Potentiel de réussite

des objectifs

Capacité d"adaptation

Détermination

Sens des

responsabilités

Souci du détail

Relations

personnelles

Organisation

Créativité

Travail sous presssion

Capacité d"apprendre

Résolution de

problème

Initiative

Performance

Leadership

Satisfaction de soi

Source

Source

Le bilan des compétences génériques

18

Guide sur les compétences génériques

Pourquoi établir un bilan des compétences génériques? Établir un tel bilan permet à la personne apprenante de prendre conscience de ses déterminer quelles compétences génériques elle doit améli orer pour atteindre son but

à long terme.

formation. Comment s"y prendre pour établir un bilan des compétences gé nériques? questionnaire cible les compétences recherchées par les employeurs, parmi lesquelles on retrouve celles présentées dans le tableau

Autoévaluation

Guide sur les compétences génériques 19

autonome. Elles permettent à la personne apprenante de déterminer les compétences Il est bon de revoir la terminologie avec les personnes apprenantes avant de A utoévaluation

Autoévaluation

20

Guide sur les compétences génériques

Autoévaluation 1 — Tableau 1

lorsque tu auras terminé.

Oui = deux ou trois descriptions cochées

Non = une seule ou aucune description cochée

Conance en soi

oui non

Créativité

oui non

Débrouillardise

précises. oui non

Efcacité

accomplir. oui non

Esprit d"analyse

situation. oui non

Autoévaluation

Guide sur les compétences génériques 21

Esprit d"équipe

oui non

Facilité à communiquer

à leurs émotions.

délicates. oui non

Facilité à s"adapter

oui non

Fiabilité et sens de responsabilités

oui non

Initiative

oui non

Intégrité

oui non

Intelligence émotionnelle

fâché). travailler avec eux en équipe. oui non

Autoévaluation

22

Guide sur les compétences génériques

Leadership

oui non

Maturité

qui sont prises. oui non

Minutie

demandent de la précision. oui non

Motivation

oui non

Persévérance

oui non

Sens de l"observation

oui non

Sens de l"organisation

oui non

Volonté d"apprendre

choses. oui non

Autoévaluation

Guide sur les compétences génériques 23

Autoévaluation 2 - Tableau 2

Descripteurs

A adroitcrédibleimaginatif analystecurieuxindividualisteposé appliquédébrouillardpratique attentifdéterminéintéressé autoritaire digne de inventifréservé discretlogiqueresponsable docileméthodiquesage dominantméticuleuxscrutateur capableengagéobligeantsensible capable de prendre des risquesentrepreneurobservateursérieux collaborateurépanouioptimistesociable compétentexpressifordonnésouple concepteurpassionné consciencieuxfrancpersuasiftravailleur coopératifhonnête

Autoévaluation

24

Guide sur les compétences génériques

B

Mes compétences

additionnels qui te décrivent le mieux. Les descripteurs sont associé s aux compétences génériques. Si tu as coché deux descripteurs ou plus pour une compétence dans la colonne non

Voici un exemple.

Autoévaluation 2 — Tableau 2

Mes compétences génériques

C

Complète ensuite

mettre à niveau.

Autoévaluation

Guide sur les compétences génériques 25

Autoévaluation 2 - Tableau 2

Mes compétences génériques

Compétence

génériqueDescripteursDescripteurs additionnelsMaîtrise

Conance en soiassuré

bien dans sa peau oui non

Créativitéconcepteur

imaginatif inventif examinateur curieux observateur innovateur oui non

Débrouillardiseadroit

individualiste débrouillard libre oui non

Efcacitécapable

compétent productif proactif

énergique

oui non

Esprit d"analyseméthodique

observateur pratique précis minutieux plein de bon sens logique oui non

Esprit d"équipecollaborateur

coopératif sociable

équipier

ouvert oui non

Autoévaluation

26

Guide sur les compétences génériques

Compétence

génériqueDescripteursDescripteurs additionnelsMaîtrise

Facilité à

communiquerdémonstratif expressif persuasif obligeant sensible orateur empathique oui non Communiquer facilement oralement et par écrit, tout en reconnaissant le

Facilité à

quotesdbs_dbs5.pdfusesText_9