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Tous droits r€serv€s Revue des sciences de l'€ducation, 1995 Ce document est prot€g€ par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. l'Universit€ de Montr€al, l'Universit€ Laval et l'Universit€ du Qu€bec " Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Le processus de socialisation au travail dans un programme

Diane G€rin-Lajoie

G€rin-Lajoie, D. (1995). Le processus de socialisation au travail dans un programme ontarien d'€ducation coop€rative.

Revue des sciences de

21
(4), 885...904. https://doi.org/10.7202/031842ar

R€sum€ de l'article

L'article1 examine, par une €tude ethnographique, le processus de socialisation au travail pr€sent dans les programmes d'€ducation coop€rative des €coles secondaires en Ontario, dans le contexte particulier de la coiffure. La r€flexion porte sur l'exp€rience de deux jeunes filles, Claudine et Anne, et sur la fa†on dont elles ont v€cu leur s€jour en milieu de travail. Une attention particuli‡re est port€e aux notions de comp€tences et de subjectivit€ comme construction sociale dans l'analyse. L'article tente de montrer, par le biais d'une €tude de cas, la complexit€ des pratiques sociales pr€sentes dans le processus de travail et leur influence sur la capacit€ des €l‡ves de d€montrer les comp€tences requises, au moment de leur exp€rience de travail au salon de coiffure. Revue des sciences de l'éducation, Vol. XXI, n° 4, 1995, p. 885 à 904 L e processu s d e socialisatio n a u travai l dan s u n programm e ontarie n d'éducatio n coopérativ e Dian e

Gérin-Lajoi

Professeur

Institu

t d'étude s pédagogique s d e l'Ontari o

Résum

L'article

1 examine pa r un e

étud

e ethnographique l e processu s d e socia lisation au travail présent dans les programmes d'éducation coopérative des écoles secondaire s e n

Ontario

dan s l e context e particulie r d e l a coiffure L a réflexio n port e su r l'expérienc e d e deu x jeune s filles,

Claudin

e e t Anne e t su r l a faço n don t elle s on t véc u leu r séjou r e n milie u d e travail Un e attentio n particulièr e es t porté e aux notions de compétences et de subjectivité comme construction sociale dans l'analyse

L'articl

e tent e d e montrer pa r l e biai s d'un e

étud

e d e cas l a complexit de s pratique s sociale s présente s dan s l e processu s d e travai l e t leu r influenc e su r la capacité des élèves de démontrer les compétences requises, au moment de leur expérienc e d e travai l a u salo n d e coiffure

Introduction

Un e de s fonction s principale s d e l'écol e consist e prépare r le s

élève

s a u march d u travail Qu e ce s jeune s poursuiven t de s

étude

s postsecondaire s o u qu'il s e t qu'elle s se dirigent vers le marché du travail à la fin de leur cours secondaire, l'école remplit u n rôl e préci s auprè s d'eux ell e assur e l a transmissio n de s connaissance s e t l a socia lisatio n de s

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