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Les différentes instances de socialisation et leur rôle.

Travail Famille Ecole

Agent de socialisation secondaire :

on apprend de nouvelles normes à règles et de la hiérarchie, autonomie, travail en équipe..) avoir des contacts sociaux : relations, collègues de travail (capital social).

Beaucoup de personnes trouvent

Homogamie).

Pour les jeunes le travail leur permet

-à-vis de leur famille, depuis les années 60 il a aussi permis et leur indépendance financière et sociale (ne sont plus dépendante de leurs maris pour avoir des contacts sociaux).

Dans les années 50,60 le travail a été

aussi le vecteur privilégié des immigrés.

Donne accès à la consommation :

très important dans notre société. Il primaires mais aussi secondaires.

Pour se sentir intégré, il faut

pouvoir consommer un certain " minimum » qui apparaît vital à une certaine période (ex : avoir une

TV ou un portable, une voiture..).

La consommation est un signe

social, elle permet de se construire un statut et une identité, elle a un but ostentatoire (ex : nombre de voitures aux E-U, le portable ou les baskets chez les jeunes consommation permet aux individus de se distinguer dans leur apparence leur emploi du temps (les loisirs par exemple).

Le travail donne un statut : il

on se définit souvent en fonction de sont travail (certains métiers possèdent encore une certaine " conscience de classe » : ouvriers, agriculteurs..) mais surtout il donne droit à des avantages sociaux qui vulnérables, notamment la protection sociale (chômage,

Cette société salariale a permis une

bonne intégrations pendant les 30 glorieuses (R. Castel) proposent un cadre social à leurs activités : crèche, camps de vacances pour les enfants, sorties.

Elle est une instance privilégiée

Lieu privilégié de la

socialisation primaire : 1er appartient et qui lui transmet les normes, valeurs de la société mais aussi du milieu social (ouvrier, aisé..) et géographique auquel il appartient. Cette socialisation est primordiale pendant la petite enfance et ensuit même si elle est instances (école, groupes Elle la société en y apprenant les normes et les valeurs dominantes.

Lieu de solidarité : la

famille est un refuge moral, affectif et financier problèmes (rôle des grands-parents avec la montée de la précarité et du chômage).

Déterminant social : la

famille donne une place dans la société, celle-ci est plus ou moins hiérarchisée, la place de la famille conditionne celle des individus. Il y un héritage familial en matière de normes, mode de vie, coutumes, manière (Habitus de P.

Bourdieu : la

socialisation diffère selon le milieu social).

Pour Bourdieu, la place des

individus est déterminée par le volume de capital dont ils disposent

Capital eco, social, culturel

Lieu de socialisation : apprend

des normes et les valeurs qui complètent celles de la famille ou vienne : vie en collectivité, méritocratie, esprit critique, contraintes (temps , travail) qui permettent aussi aux un de la société en apprenant aux enfants les normes et les valeurs des catégories dominantes moyennes) = vecteur de cohésion sociale. gratuite et obligatoire avait pour valeurs françaises autour de la

République

jeunes de milieux différents, permet de former le groupe social de la jeunesse, des groupes de pairs qui ont leurs propres rites, normes, codes de langage, vestimentaires.. (sous- culture jeune) rôle intégrateur car le temps scolaire est de 22 ans. Une grande partie de la socialisation des jeunes se fait dans le cadre scolaire.quotesdbs_dbs20.pdfusesText_26