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24 oct 2016 · de Vienne Carnets de voyages imaginaires Bonjour, carnet de bord Moi, capitaine pour faire un peu de commerce dans l'Asie Mineure Notre guide nous expliqua que lors des cérémonies, elles portaient des
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1
ENSEIGNEMENT PRATIQUE INTERDISCIPLINAIRE
EPI 5 eDESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Ah, le voyage... Nul besoin de partir loin : il suf?t par fois de poser un regard différent sur notre quotidien ! Partez à la découverte physique ou virtuelle d'un lieu, d'une région ou d'un pays, réel ou imaginaire. Votre carnet de voyage, sous la forme de votre choix, gardera la mémoire de vos émo tions et de vos découvertes, sur le modèle des grands voyageurs comme le peintre, Eugène Delacroix. Photographie, vidéo, enregistrements audios, croquis et, bien entendu, écriture : vous allez apprendre à maitriser des outils qui seront vos meilleurs alliés pour garder une trace de votre voyage. Des objets (tickets de métro, d'avion, etc.) illustreront votre carnet. Soyez créatifs, laissez parler votre imagination !LIENS AVEC LE PROGRAMMEFrançais
Le voyage et l'aventure : pour-
quoi aller vers l'inconnu ? An alyse d'e xtr aits ch oisisRédaction des textes de carnetsArts plastiques
Sensation et sensibilité : paysages du réel, paysages intérieurs Création plastique (dessins, croquis, photogra-phies, collages, empreintes) Création numérique (e-book)Carnet de voyage du peintreEugène Delacroix au Maroc, 1832.
MISE EN OEUVRE
Vous allez créer un carnet de voyage au format papier ou numérique.Français
Arts plastiquesCarnets de voyage
CULTURE ET CRÉATIONS ARTISTIQUES
J'IMAGINE, CONÇOIS ET RÉALISE DES PRODUCTIONS LITTÉRAIRES ET ARTISTI QUES J'EXPRIME MES SENTIMENTS ET MES ÉMOTIONS EN UTILISANT UN VOCABULAIRE PRÉCISJE COOPÈRE DANS LA RÉALISATION DE PROJETS
1 EPI 5
eCarnets de voyage
Carnets de voyage
PRÉSENTATION GÉNÉRALE DE L'ACTIVITÉ
Les élèves devront réaliser un carnet de voyage papier ou numérique. Celui-ci retrace un parcours qui
peut avoir lieu dans un espace proche comme dans le monde entier. Ils pourront s'inspirer d'un voyage
réel, imaginaire ou quotidien, a?n de produire et collecter des impressions de voyage (poèmes, pho
tographies, voire traces matérielles : tickets de métro, plans, etc.). Le carnet pourra être individuel
ou collectif (un par groupe). Cette activité donnera également lieu à un travail de sensibilisation à la
publication et la diffusion en ligne, au droit d'image et au droit d'auteur lors de l'assemblage ?nal du
carnet. Cet EPI pourra être réalisé de manière privilégiée dans le cadre d'un voyage scolaire.
CULTURE ET CRÉATION ARTISTIQUES
EPI 5 eCOMPÉTENCES ET SAVOIRS TRAVAILLÉS
- LIENS AVEC LES PROGRAMMESEn français, ce projet s'inscrit pleinement dans le thème 1 du programme, " Le voyage et l'aventure :
pourquoi aller vers l'inconnu ? » avec l'étude d'un corpus d'extraits choisis de récits de voyage, ?ctifs
ou non. La rédaction de textes variés pour accompagner le carnet permettra de travailler la compétence
" Exploiter des lectures pour enrichir son écrit ».Le professeur d'
arts plastiques jouera un rôle essentiel dans la création des carnets de voyage, qu'ilssoient numériques ou papier. Le travail d'appropriation des différentes techniques artistiques sera l'occa
sion de développer plusieurs compétences, comme " Recourir à des outils numériques de captation et de
réalisation à des ?ns de création artistique », et " Confronter intention et réalisation dans la conduite
d'un projet pour l'adapter et le réorienter ».DOMAINES
DOMAINES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN
125JE M'EXPRIME ET COMMUNIQUE PAR LES
ARTS, DE MANIÈRE INDIVIDUELLE ET
COLLECTIVE
J'IMAGINE, CONÇOIS ET RÉALISE DES PRO-DUCTIONS LITTÉRAIRES ET ARTISTIQUESJE COOPÈRE DANS LA RÉALISATION DE PROJETS
JE SAIS MOBILISER DIFFÉRENTS OUTILS NUMÉRIQUES POUR CRÉER DES DOCUMENTS INTÉGRANT DIVERS MÉDIAS ET LES PUBLIER OU LES TRANSMETTRE
Français
Arts plastiques2 EPI 5
eCarnets de voyage
DURÉE DU PROJETPROLONGEMENTS POSSIBLES
PROLONGEMENTS POSSIBLES
Pour enrichir encore la programmation, on peut envisa ger des interventions de professeurs de langue vivante, si le carnet de voyage traite d'un pays dont la langue est étudiée par les élèves. Heures élèves : 8 séances dont 2 séances d'1h,3 séances de 2h et 3 séances de 3h.
SéancesBut de l'activitéPrincipale compétenceMatières1Présentation de l'activité
Je plani?e des tâches
Toutes
2Les caractéristiques d'un récit de
voyage - Étude d'un corpusJe lis des oeuvres littéraires Français
3Sortie pour collecter des matériaux
Je mène à terme une production individuelle dans le cadre d'un projet accompagné par le professeurArts
plastiques4 et 5
Écriture d'un texte à partir
de la déambulation en ville -Présentation à la classe entière et
réécriture J'exploite des lectures pour enrichir mon écritFrançais 6Création d'éléments pour illustrer le
carnet de voyage - Sensibilisation au droit à l'imageJ'explore l'ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques.Arts
plastiques7 Réalisation ?nale des carnets
Je recours à des outils numériques de captation et de réalisation à des ?ns de création artistiqueArts
plastiques 8