Le cor des alpes (bac S Physique-Chimie Métropole 2014) 3 http://www education gouv fr/cid97394/les-parcours-scientifiques-et-techniques-dans-l-
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Bac S 2014 Métropole Session de remplacement Septembre 2014
Bac S 2014 Métropole Session de remplacement Septembre 2014 http:// labolycee CASQUE AUDIO À L'exercice traite de ces dispositifs niveau d'intensité sonore entre les oreillettes lorsque le dispositif actif fonctionne (cas n° 3) 2 1
[PDF] Télécharger ce fichier pdf - Labolycée
http://labolycee Notions et contenus http://labolycee EXERCICE 2 – UN EXEMPLE DE CHIMIE VERTE : LA SYNTHÈSE DE L'IBUPROFÈNE -3 mol L -1 L'équivalence est obtenue pour un volume de solution d'hydroxyde de Extrait 5 : Bac S Antilles 2014 (remplacement) Extrait 10 : Bac S 2015 Métropole
[PDF] Chapitre C7 Transformation en chimie organique Programme officiel
montre qu'il possède 3 doublets non liants (= 6 e–) et un doublet liant (=1 e–) Il a un Extrait du sujet de Bac S Métropole 2013, Septembre, Exercice 2 http:// labolycee org/menugeo php?s=1&annee=2013&pays=Metropole&rattrap=1 2 3
[PDF] Réaction chimique par échange de proton - Labolycée
Extraits de sujets corrigés du bac S © http://labolycee Notions et Antilles 2013 septembre En utilisant le document 3, déterminer quelle espèce prédomine en début de titrage CORRECTION Antilles 2014 Le but de cet exercice est de déterminer la valeur de la constante d'acidité du vert de bromocrésol 2
[PDF] Bac S Antilles Guyane Session de remplacement 09/2013 - Jallufr
BAC S 2013 Antilles Guyane Session remplacement EXERCICE 3 DE HUBBLE A Bac S 09/2013 Métropole EXERCICE III LE SAUNA (5 http://labolycee org/ 2013/2013-09-Metro-Spe-Exo3-Correction-Octobasse-5pts xlsx Physique Bac S 2013 Nouvelle Calédonie Session de remplacement Mars 2014 Correction
[PDF] Quelles compétences mathématiques sont - Maths ac-creteil
Le cor des alpes (bac S Physique-Chimie Métropole 2014) 3 http://www education gouv fr/cid97394/les-parcours-scientifiques-et-techniques-dans-l-
[PDF] Physique Chimie - lycée pierre poivre
Cet exercice s'intéresse à deux familles de satellites de télédétection passive : Depuis cette date, sept satellites Météosat ont été Correction © http://labolycee 1 Bac S 2014 Pondichéry Spécialité Exercice III : Eau potable ou non ?
[PDF] Physique chimie, serie S : Tous les sujets du bac - Examen corrige
l'explication du texte de Machiavel (sujet 3) de la série S par un du poids est résistant car il s'oppose au déplacement http://projet eu org/pedago/sujets/2015 - BAC Physique-Chimie 2014 Polynésie (SPECIALITE) s-mathematique- Les épreuves complètes de septembre 1998 et de juin 1999 avec leurs corrigés,
[PDF] Exercice I : Satellites de télédétection passive (10 points)
Bac S 2014 Pondichéry Exercice I : Satellites de télédétection passive (10 points ) http://labolycee La télédétection par satellite est l'ensemble des
[PDF] Autour de la lune - La Bibliothèque électronique du Québec
[PDF] AUTOUR DES NANOTUBES DE CARBONE
[PDF] Autrui I Autrui, médiateur entre moi et moi-même A) Il est plus facile
[PDF] Quelques citations pour pimenter vos dissertations - Cours Poncet
[PDF] Autrui philosophie dissertation - Trillium Pointe
[PDF] Aux champs de Guy de Maupassant
[PDF] La nouvelle réaliste Guy de Maupassant « Aux Champs »
[PDF] La nouvelle réaliste Guy de Maupassant « Aux Champs »
[PDF] La nouvelle réaliste Guy de Maupassant « Aux Champs »
[PDF] Travailler en crèche : ça paie - Crèche Emploi
[PDF] ecoles de promotion sociale formation auxiliaire de l 'enfance - ONE
[PDF] formation auxiliaire de l 'enfance promotion sociale liege - ONE
[PDF] OFFRE D 'EMPLOI AUXILIAIRE de PUERICULTURE
[PDF] ECHELLES DE TRAITEMENT CRECHES 2015
Quelles compétences mathématiques sont sollicitées en physique- chimie et SVT au lycée, et nécessaires pour la licence ?
Ce document est proposé par les trois groupes de liaison lycée-université en mathématiques,
les disciplines de sciences expérimentales et comment le lien peut être réalisé avec le cours de
chacune des trois disciplines au lycée, en voie S.Les exercices, initialement proposés par les professeurs de SVT et PC, ont été pour la plupart
revus par le groupe de mathématiques afin de mieux correspondre aux exigences du cours de mathématiques (sauf exercices de physique du baccalauréat). Ce document pourra être utili sé par les enseignants du secondaire pour faire da vantagecorrespondre les exigences des différents programmes et réduire les difficultés conceptuelles en
explicitant la manière dont chaque discipline traite une compétence mathématique. Il sera aussi
utile aux enseignants du supérieur pour mieux appréhender les programmes, leur esprit, le type Quelles compétences mathématiques du lycées nécessaires en PC et SVT en L1 ? 2SOMMAIRE
1. Contexte ....................................................................................................................................... 3
2. Les notions et les compétences mathématiques dans les différents programmes de
mathématiques, physique-chimie, Sciences de la vie et de la Terre .................................................... 3
3. Les évolutions de ces quinze dernières années ............................................................................ 5
4. Comment sont abordées les notions et compétences mathématiques en physique-chimie ? ....... 9
5. Comment sont abordées les notions et compétences mathématiques en SVT ........................... 11
6. Quelques préconisations pour accroître les compétences mathématiques et les réussites dans
les exercices de physique, de chimie et de SVT ................................................................................ 12
Annexe 1 : Principales compétences mobilisables dans les exercices de physique-chimie dubaccalauréat scientifique .................................................................................................................... 13
Annexe 2 : Ressources incluant des compétences mathématiques .............................................. 14
2. Produire des sons : instruments à vent et instruments à cordes.................................................. 17
5. Le cor des alpes (bac S Physique-Chimie Métropole 2014) ...................................................... 31
8. Suites, fonction exponentielle et traitement des tumeurs ........................................................... 53
9. Radioactivité naturelle et datation absolue ................................................................................. 59
Membres des groupes de liaison lycée-université ayant participé à ce documentSecondaire
ALLODI Corinne, JOUGUELET Eric, RAULIN Benoît, SAUVAGE Pascal ARENE Christophe, BECKER Hélène, BRUNACHE Emmanuel, DANNE Laurent, FONTY Hélène, MARCUS Sophie, MARTIN Delphine, MAURIET Florent, RAUWEL Nicolas,RODRIGUEZ Nathalie, SOMMIER Fabien
Florian CHARRIT, Mathieu FARINA, Christian GAUNET, Philippe HANDTSCHOEWERCKER, Anne JURAS, Jean-Louis MARCIA, Fabienne LAUVRAY, Emmanuelle ROCHER.Supérieur
FAUTRAT Sylvain, GUITOU Marie, LAIK Barbara, TOULGOAT CatherineDOS SANTOS Mickael, RASKINE Anne, SCHWER Sylviane
Inspecteurs
HARE Bénédicte, DGAYGUI Kébir, DUTARTE Philippe, MOMBELLI Bruno Quelles compétences mathématiques du lycées nécessaires en PC et SVT en L1 ? 31. Contexte
Différentes études ont été réalisées ces dernières années sur le thème du lien entre
mathématiques et sciences. On pourra par exemple noter : - " rapprochements didactiques entre trois disciplines scientifiques dans la continuité (bac-