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les ont identifiés et décrits au cours de leur stage d'initiation à l'enseignement leurs difficultés et pour assurer durant la formation initiale un meilleur qui se préoccupe de l'impression qu'il laisse lors de la première rencontre avec un

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Tous droits r€serv€s Revue des sciences de l'€ducation, 1999 Ce document est prot€g€ par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. l'Universit€ de Montr€al, l'Universit€ Laval et l'Universit€ du Qu€bec " Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. La gestion de la classe durant un stage d€initiation '

Fr€d€ric Legault

Legault, F. (1999). La gestion de la classe durant un stage d'initiation " l'enseignement et l'€mergence d'une communaut€ virtuelle ax€e sur la r€solution de probl...me. 25
(3), 593†618. https://doi.org/10.7202/032015ar

R€sum€ de l'article

Ce texte pr€sente une €tude exploratoire dans laquelle sont analys€s les €changes relatifs aux probl...mes de conduite de la classe tels que 160 €tudiants inscrits en troisi...me ann€e de Baccalaur€at en enseignement secondaire (BES) les ont identifi€s et d€crits au cours de leur stage d'initiation " l'enseignement. En ce sens, l'€tude traite des probl...mes de gestion de classe que rencontrent des d€butants, revient sur la d€finition d'un mod...le de d€veloppement professionnel, en particulier sur l'analyse reflexive qui est susceptible de contribuer " la formation des apprenants. L'exp€rimentation a port€ sur plusieurs th...mes de discussion concernant les pr€occupations des stagiaires et sur les processus de r€solution de probl...me mis en cause dans leur stage. Revue des sciences de l'éducation, Vol. XXV, n° 3, 1999, p. 593 à 618 L a gestio n d e l a class e duran t u n stag e d'initiatio n renseignemen t e t l'émergenc e d'un e communaut virtuell e axé e su r l a résolutio n d e problèm e Frédéric Legault

Professeu

Universit

d u

Québe

Montréal

Résum

C e text e présent e un e

étud

e exploratoir e dan s laquell e son t analysé s le s

échange

s relatif s au x problème s d e conduit e d e l a class e tel s qu e 160 étudiants inscrits en troisième année de Baccalauréat en enseignement secondair e (BES le s on t identifié s e t décrit s a u cour s d e leu r stag e d'initiatio n l'enseignement E n c e sens l'étud e trait e de s problème s d e gestio n d e class e que rencontrent des débutants, revient sur la définition d'un modèle de développemen t professionnel e n particulie r su r l'analys e reflexiv e qu i es t susceptibl e d e contribue r l a formatio n de s apprenants

L'expérimentatio

n a port su r plusieur s thème s d e discussio n concernan t le s préoccupation s des stagiaires et sur les processus de résolution de problème mis en cause dan s leu r stage

Introduction

C e text e présent e un e

étud

e exploratoire 2 dan s laquell e son t analysé s le s échanges qui portent sur des problèmes de conduite de la classe tels relevés par des

étudiant

s d u

Baccalauréa

t e n enseignemen t secondair e (BES a u cour s d'u n stag e d'initiatio n l'enseignement Son t décrit squotesdbs_dbs9.pdfusesText_15

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