Une image commentée des bombardements de Guernica Analyse proposition pédagogique en Arts plastiques sur le site de l'académie de Nantes
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[PDF] GUERNICA-contexte historique et analyse plastique - collège
Collège MONT-MIROIR de Maîche – DOSSIER Histoire des arts – Classe de 3E - « GUERNICA » Auteur : Pablo Picasso Technique : Huile sur toile
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HISTOIRE DES ARTS : ANALYSE DE GUERNICA La toile nous montre un ensemble de personnages et d'animaux dans un espace fermé Organisé comme
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Avec des élèves de cycle 3, découverte du tableau « Guernica de PABLO PICASSO, étude de l'œuvre, analyse de ses symboles, mise en contexte historique
[PDF] Guernica de Picasso I
d' Espagne et œuvre majeure de l'Histoire de l'Art, est ainsi devenue un Pour cela il a opéré des choix plastiques (formes, couleurs, composition, format, etc )
[PDF] Hida plan -Picasso Guernica
30 avr 2020 · Arts plastiques : dans ses habitudes de répondre à une commande mais le bombardement de Guernica, village du Analyse de l'œuvre
[PDF] Guernica de Picasso
Mettre en place l'enseignement de l'histoire des arts stage aefe 2009 lycée français de vienne François Werkmeister, Claire Lingenheim Guernica
[PDF] Tableau « GUERNICA - Académie de Grenoble : EPS
Analyse tableau Guernica Domaine de l'œuvre : Arts du langage la littérature , l'histoire, la géographie, l'éducation civique, les arts plastiques, l'éducation
[PDF] Guernica programmespdf
Une image commentée des bombardements de Guernica Analyse proposition pédagogique en Arts plastiques sur le site de l'académie de Nantes
[PDF] hida guernica 2 - Arts Plastiques
amis dans la Résistance Analyse iconographique (description de ce qui est représenté) Sujet: Le bombardement de la ville de Guernica le 26 avril 1937 Genre:
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L'analyse plastique est l'étude de la structu- re de l'image Note tes premières impressions en regardant ce tableau: Guernica est un tableau monumentalqui
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Place dans les programmes
I - 1914-1945 J guerreVH TémocraWieH WoWaliWariVme (17 à 21 UeureV)3. Les crises des années 1930, à partir des exemples de la France et de l'Allemagne (6 à 7 heures)
" CeV Teux exempleV permeWWenWH TanV le caTre européenH Te préVenWer une vue TGenVemble TeV criVeV TeV
annéeV 1930 (aVpecWV économiqueVH VociauxH poliWiqueV eW culWurelV). »Les accompagnements de programme précisent : " Une fois ces deux exemples analysés, on peuW propoVerH
TanV le caTre européenH une viVion pluV globale Te ceV annéeV 30. »Dans le nouveau programme d'histoire des Arts
" L'enseignement de l'histoire des arts a pour objectifs ͗ d'offrir ă tous les Ġlğǀes, de tous ąges, des ViWuaWionV Te
époqueV eW civiliVaWionV ; Te leV amener à Ve conVWruire une culWure perVonnelle à valeur univerVelle fonTée Vur
Classe de 3e : Le XX e V. eW noWre époqueH TUème J " Arts, États et pouvoir »AcquiV aWWenTuV J
ConnaiVVanceV "des repères artistiques, historiques, géographiques et culturels » usages) ; de discerner entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse »3OMŃH GH OM V"MQŃH GMQV OM SURJUHVVLRQ
chapitre sur la 2ème guerre monTialeH TénonçanW la barbarie Te la guerre.ObjectiI GH OM V"MQŃH
L'engagement d'un artiste contre la violence de la guerre en général, & contre le nazisme en particulier.
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Biographie de Picasso sur un site de référence Une image commenWée TeV bombarTemenWV Te GuernicaMeux lienV renvoyanW à une analyVe WrèV poinWue F la TécouverWe TG" arlequinV » TanV le Wableau
AnalyVe F propoViWion péTagogique en ArWV plaVWiqueV Vur le ViWe Te lGacaTémie Te NanWeVUne analyVe Tu Wableau avec TeV prolongemenWV Vur le ViWe Tu lycée marVeillaiV Te ÓarVeilleveyre
Un comparaWif enWre GoyaH VelaVqueY F PicaVVo
Prolongements possibles
Les prolongements sont multiples.
1, Prolongement autour des peintres espagnols
Ils peuvent s'articuler auWour TGun Wravail Te comparaiVon avec TGauWreV granTV peinWreV eVpagnolVH comme
Goya ou VelaVqueY Téjà éWuTiéV TanV le caTre Tu programme Te 4ème, ce qui permet une continuité entre les
Teux niveaux.
2, Prolongement autour de l'art contemporain de PicaVVo
autour des thèmes de la minotauromachie, ou du personnage central pour Picasso à cette époque de Dora
Óaar.
La minotauromachie
Analyse par un profeVVeur à la Sorbonne
AnalyVe Vur un ViWe perVo
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Dora Maar
Contexte du tableau et Dora Maar
répreVVion conWre lGoppoViWionH la mégalomanie F finalemenW le riTicule. CeW exWraiW TGenviron 5 minuWeV
permeW Te monWrer une auWre TénonciaWion. QuanT PicaVVo Ténonce la guerre en jeWanW la violence à la face Tu
monTeH CUaplin TéciTe Te faire rire pour Ténoncer le faVciVme.4, Prolongement autour d'une contextualisation historique
Partant d'une comparaison avec une photo prise à Guernica après le bombardement, déboucher sur la guerre
TGNVpagne F VeV enjeux comme inWroTucWion à la Teuxième Guerre ÓonTiale. Séance parWanW TGune
pUoWograpUie Te GuernicaH un WexWe Vur la guerre TGNVpagne F leV implicaWionV européenneVH une carWe TeV
acWionV miliWaireV en NVpagne avec leV TifférenWeV naWionV impliquéeV.quotesdbs_dbs6.pdfusesText_12