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Evaluation : les chaînes alimentaires Objectifs : Connaître les caractéristiques des chaînes alimentaires Construire une chaîne alimentaire Connaître des êtres  

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La molaire permet de broyer les aliments Compétences évaluées Connaître la notion de chaînes et réseaux alimentaires Page 2 Pour 

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Associer une denture à l'animal en fonction du régime alimentaire (ex :2) A B C D Établir des chaînes et des réseaux alimentaires (ex :3) A B C D Mobiliser 

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ÉVALUATION NOM ➌Observe la chaine alimentaire suivante Que se ces informations, écris 2 chaines alimentaires : une courte, puis une plus longue

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Séance 4 : évaluation (durée : 30 minutes) Dans le cadre d'une progression de cycle, cette séquence concerne les élèves de CE2 et CM1 N° 153 On parle plus généralement de « réseau alimentaire » car, dans la nature, ces chaînes

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LA CHAINE ALIMENTAIRE Complète ces tableaux en indiquant ce que mangent ces deux animaux Le chat L'écureuil

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Consigne: A partir du tableau ci-dessous, construire un réseau alimentaire du la décomposition d'une feuille morte Consigne: Montre que tu viens de construire 

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Tu devras reconnaître le régime alimentaire de ces animaux et compléter la phrase dans chacun des deux cadres ci-dessous ÉVALUATION CYCLE I SCIENCE ET Relations alimentaires entre les êtres vivants, chaînes de prédation

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Prendre conscience de l'équilibre des espèces dans un réseau alimentaire Évaluation Évaluation • Connaître les différents régimes alimentaires • Associer 

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ÉVALUATION

NOM

Sciences CE2

NOM : DATE : TOTAL n Lis le texte et complète le tableau. / 10 points " La chenille mange des feuilles, mange de la salade, la couleuvre mange des petits rongeurs, mange de tout, la mésange mange des graines et des insectes. Les pucerons se nourrissent de la sève des végétaux, les coccinelles mangent des pucerons. mange des fruits comme les cerises ».

Définitions Régime alimentaire Animaux

Animal qui mange des animaux.

Animal qui se nourrit habituellement de

végétaux. o Retrouve le crâne ou la tête de chaque animal et écris la lettre dans la bonne case. p Observe la chaine alimentaire suivante. Que se passerait-il si les renards disparaissaient ? (Coche la bonne réponse)

†Les lapins disparaitraient.

†Il y aurait trop de lapins.

†Il y aurait trop de légumes.

Le chat tue ses proies avec ses canines pointues.

Le lapin ronge les végétaux avec ses dents de devant. Le pinson casse les graines avec son bec court et puissant. Le héron pêche les poissons avec son bec long et pointu. /3 points /2 points /1 point

ÉVALUATION

NOM

Sciences CE2

q Voici le menu de quelques êtres vivants qui vivent dans une forêt de chênes. Avec ces informations, écris 2 chaines alimentaires : une courte, puis une plus longue. Lis les expériences et réponds aux questions.

Expérience 1

Une chouette est enfermée dans un local

totalement obscur dont le sol est jonché de chouette se précipite sur sa victime.

Expérience 2

On renouvelle l'edžpĠrience 1 en bouchant les oreilles de la chouette. Elle est alors incapable de capturer la souris. Quel organe des sens utilise-t-elle pour détecter ses proies ? _________________________________ Pourquoi le chercheur a-t-il mis des feuilles mortes sur le sol ? ______________________________ /2 points /2 points

Animal Nourriture

chenille feuilles insectes sous les écorces bois vers de terre feuilles mortes musaraigne insectes, vers de terre mulot graines et glands pic-vert insectes sous les écorces taupe vers de terre, insectes lapin herbe, bourgeons autour mulots, lapins, oiseaux chouette mulots, musaraignes, taupes sanglier glands, racines, insectes, mulots

ÉVALUATION

NOM

Sciences CE2

NOM : DATE : TOTAL n Lis le texte et complète le tableau. / 10 points " La chenille mange des feuilles, mange de la salade, la couleuvre mange des petits rongeurs, mange de tout, la mésange mange des graines et des insectes. Les pucerons se nourrissent de la sève des végétaux, les coccinelles mangent des pucerons. mange des fruits comme les cerises ».

Définitions Régime alimentaire Animaux

Animal qui mange des animaux.

Animal qui se nourrit habituellement de

végétaux. o Retrouve le crâne ou la tête de chaque animal et écris la lettre dans la bonne case. p Observe la chaine alimentaire suivante. Que se passerait-il si les renards disparaissaient ? (Coche la bonne réponse)

†Les lapins disparaitraient.

†Il y aurait trop de légumes.

†Il y aurait trop de lapins.

Le pinson casse les graines avec son bec court et puissant. Le héron pêche les poissons avec son bec long et pointu.

Le chat tue ses proies avec ses canines pointues.

Le lapin ronge les végétaux avec ses dents de devant. /3 points /2 points /1 point

ÉVALUATION

NOM

Sciences CE2

q Voici le menu de quelques êtres vivants qui vivent dans une forêt de chênes. Avec ces informations, écris 2 chaines alimentaires : une courte, puis une plus longue. Lis les expériences et réponds aux questions.

Expérience 1

Une chouette est enfermée dans un local

totalement obscur dont le sol est jonché de chouette se précipite sur sa victime.

Expérience 2

On renouvelle l'edžpĠrience 1 en bouchant les oreilles de la chouette. Elle est alors incapable de capturer la souris. Quel organe des sens utilise-t-elle pour détecter ses proies ? _________________________________ Pourquoi le chercheur a-t-il mis des feuilles mortes sur le sol ? ______________________________ /2 points /2 points

Animal Nourriture

chenille feuilles insectes sous les écorces bois vers de terre feuilles mortes musaraigne insectes, vers de terre mulot graines et glands pic-vert insectes sous les écorces taupe vers de terre, insectes lapin herbe, bourgeons autour mulots, lapins, oiseaux chouette mulots, musaraignes, taupes sanglier glands, racines, insectes, mulotsquotesdbs_dbs11.pdfusesText_17