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ANGLAIS PRESENTATION Nombre de séances : 6 GS-CP 30 mn Séance 1 : Chant : Ecoute de la chanson Hello, Goodbye Hello My name is Goodbye

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ANGLAIS

PRESENTATION

Nombre de séances : 6 GS-CP

30 mn Séance 1 : Name LEXIQUE

10 mn 15 mn 5 mn > Sensibilisation: Présentation de la marionnette : expliquer aux élèves que la marionnette ne parle quand on parle anglais.

Dialogue avec l'enseignant :

Hello !

Repeat : Hello

My name is John.

My name is .....

Identifier la structure utilisée, faire répéter aux

élèves.

Terminer la conversation avec John : Goodbye !

> Reconnaissance auditive:

Par groupe de 2, GS-CP: se saluer, donner son nom

> Chant : Ecoute de la chanson Hello, Goodbye Hello

My name is....

Goodbye

30 mn Séance 2 : What's your name ? LEXIQUE

10 mn 5 mn 5 mn 5 mn 5 mn > Rebrassage : Jeu > se lancer un ballon et dire Hello, my name is....

Si on rate le ballon, dire Goodbye

> Sensibilisation: Avec la marionnette, reprendre le dialogue de la séance précédente en ajoutant la question What's your name ? > Reconnaissance auditive: Réaliser une chaîne avec les élèves qui répondent à la question puis la posent ensuite à leur voisin; reprendre la chaîne en sens inverse. > Appropriation: compléter sa fiche individuelle de présentation. > Chant : Apprentissage de la chanson Hello,

Goodbye

Hello, My name is....,

Goodbye

What's your name ?

30 mn Séance 3 : Boy or Girl LEXIQUE

10 mn 10 mn 10 mn > Rebrassage :

Chant Hello, Goodbye

Reprise de la chaîne What's your name ? My name is... > Sensibilisation :

Reprise du dialogue avec John.

Hello

Hello, what's your name ?

My name is John. What's your name ?

My name is..... I'm a girl.

I'm a boy. Goodbye.

Goodbye.

> Reconnaissance auditive : Avec les flashcards, identifier les différentes réponses: I'm a girl / I'm a boy. + compléter sa fiche de présentation.

Hello, Goodbye

What's your name ?

My name is...

girl, boy

30 mn Séance 4 : Boy or Girl LEXIQUE

10 mn 10 mn 10 mn > Rebrassage : Jeu > se lancer un ballon et dire My name is.... Le lancer au suivant en posant la question : What's your name ? > Reconnaissance auditive :

Avec les flashcards : I'm a girl / I'm a boy.

Refaire le dialogue complet avec John :

Hello

Hello, what's your name ?

My name is John. What's your name ?

My name is..... I'm a girl.

I'm a boy. Goodbye.

Goodbye.

Refaire la même chose enseignant + 1 élève en utilisant la gestuelle correspondante. Puis 2 élèves ensemble. > Appropriation : par 2, les élèves se rencontrent et

établissent le dialogue en anglais.

+ compléter la feuille de présentation

Hello, Goodbye

What's your name ?

My name is...

girl, boy

30 mn Séance 5 : How are you ? LEXIQUE

5 mn 10 mn 15 mn > Rebrassage :

Chant Hello, Goodbye

Reprise de la chaîne What's your name ?

My name is...

> Sensibilisation :

Reprise du dialogue avec John. Lui poser

la question How are you ? Attendre sa réponse : I'm fine. La marionnette pose la même question à l'enseignant qui répond en mimant I'm sad. > Reconnaissance auditive :

Avec les flashcards, identifier les

différentes réponses: I'm fine, I'm so so,

I'm sad.

+ compléter la feuille individuelle

Hello, Goodbye

What's your name ?

My name is...

How are you ?

I'm fine, I'm so so, I'm sad.

30 mn Séance 6 : Dialogue LEXIQUE

5 mn 10 mn 15 mn > Rebrassage :

Chant Hello, Goodbye

Reprise des flashcards I'm fine, I'm so so,

I'm sad.

> Reconnaissance auditive :

Refaire le dialogue complet avec John :

Hello

Hello, what's your name ?

My name is John. What's your name ?

My name is..... . I'm a girl.

I'm a boy. How are you ?

I'm fine. How are you ?

I'm so so. Goodbye.

Goodbye.

Refaire la même chose enseignant + 1

élève en utilisant la gestuelle

correspondante. Puis 2 élèves ensemble. > Appropriation : par 2, les élèves se rencontrent et établissent le dialogue en anglais.

Hello, Goodbye

How are you ?

I'm fine, I'm so so, I'm sad.

What's your name ?

My name is...

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