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John Boyne / Le Garçon en pyjama rayé Fiche 1 Le lancement du récit 2 Oral : lancer la lecture cursive SÉANCE 1 Objectifs : Observer le paratexte

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Le garçon en pyjama rayé est un roman dont l'histoire se déroule à Auschwitz durant la Seconde Guerre mondiale Il a été écrit par John Boyne et il est paru en

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Il sort de sa maison, va voir le camp et aperçoit un petit garçon nommé Samuel qui est juif Peu à peu une amitié va se former Jusqu'au drame atroce John Boyne

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Le Gara On En Pyjama Raya C - UNIJALES

Le Garcon En Pyjama Raye by John Boyne 9782070612987 for John Boyne, auteur de six romans, est né en Irlande en 1941 et vit aujourd'hui à Dublin

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A travers l'histoire d'un jeune garçon qui voulait devenir chaman, l'auteur nous montre la Le garçon en pyjama rayé John Boyne 1943, la famille de Bruno

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JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé1

F ichepédagogique L eGarçonenpyjamarayé,deJohnBoyne S O

MMAIRE

I n troductionp.1 F F icheélève2'L"histoired"unenfantp.5 F icheélève3'Commeuneenquêtep.7 F I n t roduction L histoire B r u u n n S c p e d l e L auteur J V dansle S u n d ayTribune.LeGarçonenpyjamarayé e C l e e tcouronnédenombreuxprix,commel"

IrishBook

AwardChildren"sBookoftheYear

o ul"IrishBookAward

Listener"sChoiceBookoftheYear

,lelivrefaitactuellement l "objetd"uneadaptationaucinéma.

Intérêtpédagogique

L p e s f s d elaleçonqu"ilcontient. F i c h

JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé

F iche1 L elancementdurécit 2

Oral:lancerlalecturecursive

S ANCE1 O b jectifs: O bserverleparatexte. M enerdesrecherchesdocumentaires. A nalyserletitredel"oeuvre. B

âtirdeshypothèsesdelecture.

d e l aquelleletitreestimprimé? n e s s v o e e v ousattendez-vousàlire? q e s e Q u elstypesdesentimentsvousattendez-vous v o usidentifierauhéros? p e D e

àsonvêtement.

N r approchent? r a J u stifiezvotreréponse.

Uneoeuvre,unauteur,uneédition

Untitrebanal?

L"horizond"attentedelalecture

JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé3

L S ANCE2 O b jectifs: I dentifiervoixetpointdevuenarratifs. C o mprendrel"intérêtd"uneentrée inmediasres. S aisirlavaleursuspensivedel"incipit. L a ngue:analyserleniveaudelangage S ANCE3 O b jectifs: D

éterminerleregistredelangue.

t udierlesensd"expressionssoutenues. M P e r cevoirlasingularitédel"écriture. 'Répondezauxquestionssuivantes: l "instancequirapportel"histoire? r a p p l s u rdesindicesprécisempruntésautexte. n m s d urécit. 'Répondezauxquestionssuivantes: p r e s

àsesinterlocuteurs.

d D l a p p a r tientsafamille. u c o i d l s i ne quanon p arenthèses.Àquoiservent-elles?

Lecturepréalable

Chapitre1enentier.

F iche1 L elancementdurécit

JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé4

Écriture:poursuivrel"histoire

S ANCE4 O b jectifs: R s urleniveaudelangage. T l D onnerunesuiteimaginaireaurécit. V F iche1 L elancementdurécit

JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé

F iche2 L histoired"unenfant 5 L S ANCE1 O b jectifs: C D

éterminerlesfonctionsdeladescription.

D 'Répondezauxquestionssuivantes: a p p e l l u s e lonvous,decechoixnarratif? m a isondeBruno.Montrezquetoutlesoppose. m e ttent-ilsenavantchezlejeunegarçon? d d a nsleurcontexte:"Nousn"avonspasleluxe d l s f ortuneboncoeur»,"pourunlapsdetemps i ndéterminé». P o urquoi? a ugarçonunvéritablechocphysique.

Lecturepréalable

'Répondezauxquestionssuivantes: d P a r m d q r eliésàeuxparunepréposition( ,de,en).Quelleremarque p s uivantes:"oncroisaitdesgens quisepromenaientet s"arrêtaientpourbavarderavecquelqu"un o uquiétaient p ressés e tdisaientalorsqu"ilsn"avaientpasletemps des"arrêter

»?Dequelmotdelaphrasechaque

p d Q u elleestleurnaturegrammaticale?

Lecturepréalable

L a ngue:analyserlesexpansionsdunom S ANCE2 O b jectifs: S aisirlanotiongrammaticale. R d C o

JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé6

V o u

Écriture:rédigerunedescription

S ANCE3 O b jectifs: C o mposerunedescriptionsubjective. M a

îtriserlediscoursdescriptif.

R s urlesexpansionsdunom. F iche2 L histoired"unenfant l s o n d q uienrichissentlesnomsdansladescription? 'Répondezauxquestionssuivantes: l e d d o c o n f e r a p p rochercemomentdurécit? d C o M o r l q a D l "avenirdansunrécitaupassé. L eçon:cernerlavitessedurécit S ANCE4 O b jectifs: R C o I dentifierlesanalepses. A pprendrelavaleurdestempsdanslerécit.

Lecturepréalable

L a n gue:analyserlesexpansionsdunom(suite)

SÉANCE2

JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé

F iche3

Commeuneenquête

Oral:contrôlerlalecturecursive

S ANCE1 O b jectifs: S "assurerdel"efficiencedutravail. M V

érifierlacompréhensiondutextelu.

P ripéties: d ufrèreetdelasoeur. c o n v e rsation. d c epersonnageàcetteoccasion? p rédilectionduprécepteur? q u netachequidevientuneformequidevient u i ndéfectible.Situationinitiale: B r l

émentperturbateur:

Lecturepréalable

Chapitres10àfin.

'Complétezleschémanarratifsuivant: l

émentderésolution:

S i t u a t ionfinale:

JohnBoyne/LeGarçonenpyjamarayé8

'Répondezauxquestionssuivantes: B r u c o n d "Hoche-Vite? d q uel"épisodesesitue? o r q uelchamplexicaldominedanssonportrait? Q u elsentimentcedernierinspire-t-il? d e xpliquercequ"ellereprésente? d e a g raphiesdecesmotssontpossibles?Aidez-vous d "undictionnairedesnomspropres. n o mdésigne-t-il?L"expression" H eilHitler»correspond-elle,quotesdbs_dbs6.pdfusesText_11

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