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© Ministère de l"enseignement supérieur et de la recherche JUIN 2010 PPN Génie Mécanique et Productique publié par arrêté du 1er juillet 2010
Programme Pédagogique National du DUT
Génie Mécanique et Productique
Présentation de la formation
© Ministère de l"enseignement supérieur et de la recherche JUIN 2010 PPN Génie Mécanique et Productique publié par arrêté du 1er juillet 2010I - CONCEPT GENERAL DE LA FORMATION
Le diplômé des départements Génie Mécanique et Productique (GMP) des IUT est un généraliste
de la mécanique.Les départements Génie Mécanique et Productique sont nés en 1967. De nombreuses enquêtes
représentatives effectuées près des titulaires du DUT Génie Mécanique et Productique et des
employeurs montrent :· que les diplômés exercent des métiers particulièrement variés sur une large palette de
secteurs d"activité, · qu"ils ont dû s"adapter rapidement et efficacement au métier choisi, · qu"ils ont, dans la plupart des cas, évolué vers des postes à responsabilités, · qu"une part importante d"entre eux a poursuivi des études immédiatement après le DUT,· qu"une très large majorité d"entre eux a suivi, tout au long de sa carrière, des formations
permettant de suivre les innovations et mutations technologiques et d"évoluer dans sa vie
professionnelle.A partir de ce constat et des mutations à venir, il est apparu opportun de décliner la formation en
termes de " compétences métiers » et de constituer quatre Unités d"Enseignement (UE)
répondant chacune à un objectif général précis. Les compétences techniques doivent nécessairement trouver leurs fondements sur des basesscientifiques solides. L"Unité d"Enseignement 1 (UE 1) constitue un ensemble d"outils scientifiques
nécessaires à l"acquisition des compétences techniques. Par ailleurs, l"UE 1 a également pour
objectif de former les étudiants à une méthode de raisonnement structuré et méthodique. Les
pratiques pédagogiques doivent développer l"esprit d"analyse et de conceptualisation dans le but
de développer les facultés d"adaptation.L"Unité d"Enseignement 2 (UE 2) regroupe les enseignements à caractère technique débouchant
sur les compétences métiers.L"Unité d"Enseignement 3 (UE 3) regroupe les enseignements permettant à l"étudiant de
comprendre le milieu industriel et son environnement. L"enseignement développe les notions
d"intégration dans le milieu professionnel. En outre, il induit le sens de la communication et de
l"organisation pris au sens managérial.L"Unité d"Enseignement 4 (UE 4) constitue une mise en situation progressive la plus proche
possible des réalités industrielles. Elle constitue un ensemble d"activités de synthèse de
l"ensemble des compétences acquises et développe le sens de l"autonomie de l"étudiant au sein
de l"entreprise par la voie du stage industriel.Dans le cadre du LMD, les études du DUT GMP ont été organisées en semestres et structurées
en Unités d"Enseignement (UE) et en modules.II - FINALITE DE LA FORMATION
Le titulaire du Diplôme Universitaire de Technologie (DUT) Génie Mécanique et Productique
(GMP) est un généraliste de la mécanique. Sa formation technique, scientifique, économique et
humaine lui permet :· d"exercer ses activités dans tout secteur économique (aéronautique, automobile,
électroménager, sports et loisirs, transports, environnement, énergétique...), · de collaborer avec les différents acteurs de l"entreprise,· de contribuer à la compétitivité des entreprises dans toutes les étapes de la vie d"un
produit en optimisant les choix techniques, scientifiques, économiques et humains, en intégrant les impératifs de qualité, de maintenance et de sécurité,· de poursuivre, à partir de son Projet Personnel et Professionnel, son parcours de
formation. © Ministère de l"enseignement supérieur et de la recherche JUIN 2010 PPN Génie Mécanique et Productique publié par arrêté du 1er juillet 2010Le titulaire du DUT de la spécialité GMP est capable de participer aux étapes qui conduisent de
l"expression du besoin au produit :· analyser,
· modéliser,
· concevoir,
· organiser et communiquer,
· produire,
· valider.
Sa formation lui permet de mener des actions de veille technologique et de recherche de solutions innovantes.Le titulaire du DUT GMP s"insère dans les équipes spécialisées ou polyvalentes des services et
départements industriels :· bureaux d"études et d"outillage,
· méthodes, industrialisation,
· maintenance et supervision,
· organisation et gestion de la production,
· production,
· assurance et contrôle de la qualité,
· essais, R&D (recherche et développement),· laboratoires de recherche,
· achat, vente et après-vente...
III - CONDITIONS D"ADMISSION.
Dans le cadre de la formation initiale, peuvent être admis, sur proposition du jury d"admission, les
candidats remplissant les conditions définies par le décret du 12 novembre 1984 relatif aux IUT.
Dans le cadre de la formation continue, peuvent être admis, sur proposition du jury d"admission,les candidats engagés ou non dans la vie active, après validation de leurs études, expériences
professionnelles ou acquis personnels.IV - DIPLÔME.
Le Diplôme Universitaire de Technologie Génie Mécanique et Productique est un diplôme national
et donne lieu à l"attribution de 120 crédits ECTS à raison de 30 crédits par semestre validé. Une
certaine souplesse reste possible dans le cadre de l"adaptation à l"environnement, à l"initiative de
l"IUT après avis du Conseil de l"IUT et du Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire. Cetteadaptation à l"environnement notamment professionnel calculée sur l"horaire global de 1800 h ne
doit cependant pas dépasser le volume de 10 % en formation initiale et 20 % en formation
continue.Les modalités de contrôle des connaissances et des aptitudes sont fixées conformément aux
dispositions de l"arrêté du 3 août 2005 relatif au diplôme universitaire de technologie dans
l"Espace européen de l"enseignement supérieur. © Ministère de l"enseignement supérieur et de la recherche JUIN 2010 PPN Génie Mécanique et Productique publié par arrêté du 1er juillet 2010V - ORGANISATION DES ÉTUDES.
Le cursus est organisé en 4 semestres.
Les enseignements sont regroupés en 4 Unités d"Enseignement (UE) composées de plusieurs modules et ceci pour chacun des semestres.Un module se caractérise par :
1 - une définition, précisant l"esprit dans lequel doit être abordé l"enseignement,
2 - un horaire, ventilé en Cours/TD/TP,
3 - des objectifs spécifiques exprimés en termes de compétences. Pour chaque objectif, le
niveau à atteindre est précisé sous forme d"une échelle : informer, comprendre, maîtriser.
· Au niveau " informer » l"étudiant doit connaître l"existence d"un outil scientifique, les
principes généraux d"une méthode, les caractéristiques générales d"un processus ou d"un procédé. Il doit être capable de trouver les informations complémentaires dont il pourrait avoir utilité.· Au niveau " comprendre » l"étudiant doit connaître les termes, le langage, les
principes physiques mis en jeu. Il doit être capable de dialoguer avec un spécialiste du domaine.· Au niveau " maîtriser » l"étudiant doit savoir choisir et utiliser les outils nécessaires,
résoudre les problèmes, mettre en oeuvre une méthode et un procédé. A partir de
données scientifiques ou d"éléments techniques, il doit pouvoir conceptualiser unphénomène et un procédé. Il doit être capable d"analyser, de porter un regard critique
et de proposer des solutions ou des améliorations.4 - des pré-requis, c"est-à-dire les connaissances et savoir-faire nécessaires pour suivre avec
profit le module concerné,5 - un contenu (ou programme) qui précise les thèmes abordés,
6 - des recommandations pédagogiques,
7 - des moyens matériels, des logiciels nécessaires, des documents et sites Internet
recommandés.Les fiches pédagogiques décrivent les objectifs métiers visés et définissent les
programmes des modules (cf exemple d"une fiche pédagogique jointe en annexe).Recommandations :
L"évaluation et la validation des savoir-faire sont effectuées à partir de comportements
observables. Ces comportements sont ceux mis en oeuvre pour la pratique des activités que doitavoir réalisées, avec succès, un étudiant pour se voir reconnaître les compétences
caractéristiques du module (au degré précisé par l"échelle de niveaux).La notion de "module fournisseur/ module client " doit être le fil directeur de la formation : la
transversalité des Modules et le travail collaboratif entre enseignants doivent garantir la cohérence de la formation GMP. Ainsi, certains enseignements sont communs à deux modules. Chaque fiche pédagogique ne recouvre pas nécessairement un seul module. Dans ce cas, laformation peut être assurée par des enseignants de diverses spécialités qui doivent veiller à la
cohérence de l"enseignement.