Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (ex le vocabulaire de la mer ) Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe/ suffixe/ radical
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quemment l'analyse chiffrée, Au vocabulaire et à la grammaire se rattache la dictée, qui 17) Les mots dans le texte : Hier le glas funèbre a tinté lu- gubrement C'est grâce à la qu'on peut se diriger en mer a décou- Aussi son domaine est- il un des plus jamais se relever, car les de Koch ne pardonnent pas
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-Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (ex le vocabulaire de la mer) Page 3 3 Groupe MDL - 2009
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Ensemble des mots répertoriés dans un dictionnaire, une banque de données, une nomenclature Le vocabulaire d'un texte, d'un énoncé n'est qu'un échantillon du lexique du locuteur Lexique Vocabulaire, domaine du lexique qui se prête à un inventaire et à une description » R L soleil, la mer, le repos, les
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rentes ayant rapport à un domaine particulier) Dans la famille de Vocabulaire : Les préfixes et les suffixes, p 154 c mer ➞ maritime, du latin mare (mer) : qui concerne le bord de mer Recherchez dans ce texte des mots formés sur les noms volcan et repeint, relever, redescendre, repasser, retouche, réunir, revêtir
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Maîtrise du sens des mots - Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (champ lexical : ex le vocabulaire de la mer) - Préciser, dans son contexte,
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Evaluation
Mon bilan de CM1
Compétences évaluées
Programme CM1
Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer)Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d'expression orale et écrite.
Préciser, dans son contexte, le sens d'un mot connu ; le distinguer d'autres sens possibles.Construire ou compléter des familles de mots.
Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat (mots concrets : ex. un pommier est
un arbre fruitier). Commencer à identifier les différents niveaux de langue. Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe/ suffixe/ radicalConnaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe,
suffixe, famille).Vocabulaire
Voici les notions que nous avons étudiées cette année. Tu vas faire une série d'exercices pour faire le point sur ce que tu as retenu et ce que tu sais faire mais aussi pour savoir ce qu'il nous faudra retravailler et renforcer par la suite. Rien ne sert de t'inquiéter, donne simplement le meilleur de toi-même ! http://www.mysticlolly-leblog.fr1Lis attentivement le texte suivant puis relève tout le vocabulaire qui
se rapporte à la maison. Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer) En pprochnt, Hnsel et Gretel remrquèrent que cette misonnette étit btie en pin et couverte de teux, tndis que les fenêtres étient de sucre trnsprent. " Voici ce qu'il nous fut, dit Hnsel, et nous llons fire un bon reps. Je vis mner un morceu du toit, Gretel ; toi, mne $ l fenêtre, c'est doux. » Hnsel rimp en hut et css un morceu de toit, pour essyerquel oût cel vit, pendnt que Gretel se mit $ lécher les crreux. Tout $ coup, une voix douce cri de l'intérieur : " Liche, lche, léchette !Qui lèche m misonnette ? »
Et les enfnts répondirent :
" C'est le vent qui lèche insi ; c'est l'enfnt du prdis. » Et ils continuèrent $ mner sns se troubler. Hnsel, qui prenit oût $ l toiture, en descendit un rnd morceu, et Gretel rrch de l fenêtre une rnde vitre ronde, s'ssit et s'en rél.Hnsel et Gretel, Les frères Grimm
http://www.mysticlolly-leblog.fr2Pour chacun des mots suivants, trouve un mot de sens contraire.
Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d'expression orale et écrite.
immense moche ouvrir heureux chuchoter rriver lon rpide3Pour chacun des mots suivants, trouve un synonyme.
minon utomobile un mi un min dévorer enseinnt un hbit sympthique Préciser, dans son contexte, le sens d'un mot connu ; le distinguer d'autres sens possibles.4Retrouve les deux sens de chacun de ces mots.
■prtie du corps humin déplcement dns l'ir vol ■ ■mouvement de l'eu cours ■ ■sénce d'enseinement dos ■ ■ction de prendre quelque chose qui ne nous pprtient ps rrière de certins objets http://www.mysticlolly-leblog.fr5Classe les mots suivants dans la bonne colonne.
Construire ou compléter des familles de mots.
Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe/ suffixe/ radical invention - venter - prvent - inventeur - ventiltion - venteux - éventil - inventifFmille de ventFmilled'inventer
6Pour chacun des mots suivants, trouve trois mots de la même famille.
chner :école :
Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat (mots concrets : ex. un pommier est un
arbre fruitier).7Trouve un mot générique pour désigner chaque série.
truite - crpe - sumon - srdine : pino - violon - uitre - flûte : Commencer à identifier les différents niveaux de langue.8Classe ces mots selon leur niveau de langage.
les cheveux - une tinsse - riolo - musnt - une bécne - un vélo - crevé - ftiué -une chose - un mchinLne courntLnefmilier
http://www.mysticlolly-leblog.frConnaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe,
suffixe, famille).