Pierre Grégoire de Roulhac Portrait de

• Lors des inscriptions, les parents devront remplir une fiche de renseignements, fournir un justificatif de domicile, une attestation d’assurance responsabilité civile de l’enfant, un chèque à l’ordre du trésor public correspondant au montant de la cotisation pour le premier trimestre

Fiche - Ressources Relations parents – enseignants Fiche n° : 1

Fiche - Ressources Relations parents – enseignants Fiche n° : 1 La coéducation : pourquoi ? Comment ? La coéducation est un processus qui s’inscrit, de fait, au cœur de la relation Ecole – Famille I- Généralités L’Ecole et la Famille sont complémentaires et se doivent de s’engager dans une forme de collaboration qui privilégie

VosVos enfants sont fichés enfants sont fichés enfants sont

saisie de leurs données individuelles « Quand le gouvernement viole les droits du peuple, la désobéissance est le plus sacré des droits et le plus in-dispensable des devoirs » Article 35 de la Déclaration des droits de l’homme de 1793

Les défis de l’enseignement de l’oral

de renseignement de I oral L'implantation du programme de français en 1994 incite les enseignantes à remettre en question certaines de leurs pratiques professionnelles par Elisabeth Morin Ce tableau est préparé par l'enseignante avec la participation des élèves Le désir de guider et de soutenir efficacement

ORIAL ierre Gabert - Ville de Pernes les Fontaines

accueillant les enfants de 3 à 14 ans comprend : • 1 fiche de renseignement par famille • 1 fiche sanitaire de liaison par enfant • 1 fiche pour les autorisations diverses réserVation Une fiche de réservation périscolaire est fournie dans le dossier d’inscription, vous pouvez la remplir chaque trimestre ou pour l’année

REMARQUES POUR LES FAMILLES

ou sonore de l’élève, dans le cadre des activités pédagogiques de l’établissement (sauf indication contraire sur la fiche d’inscription) En cas de discipline supplémentaire Je m’engage à régler les frais de dossier de 30€ ainsi que les frais de scolarité, en novembre, après réception de la facture

dossier DOSSIER Remis Mail ’I16&I37I1 Photo PRIMAIRE

Fiche de renseignement du dossier d’inscription 2019/2020, remplie, datée et signée Fiche financière, renseignée, datée et signée Fiche médicale, renseignée, datée et signée + copie du carnet de vaccination à jour Droit à l’image, renseignée, datée et signée

Pierre Grégoire de Roulhac Portrait de - Weebly

Lecture de la trace écrite Visionner la capsule vidéo « Distinguer deux types de commerce » Compléter la fiche d’oje tifs : définitions de « colonie », « commerce triangulaire » et, à l’aide de la capsule vidéo, « commerce en droiture » Mémoriser ces définitions et celle de « métropole » quizz de révision

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Plan de travail. Partie I, thèmes 1 et 3

A la maison En classe

Séance 1

Coller la fiche d'objectifs

Ecrire les titres, problématique(s)

Partie I ͗ L'Europe et le monde au yVIIIe siğcle Thğmes 1 et 3. L'Europe dans le monde au dĠbut du XVIIIe siècle / Les traites nĠgriğres et l'esclaǀage Problématique (s) ͗ L'Europe poursuit et accĠlğre au XVIIIème siècle son ouverture sur le monde. Comment se manifeste-t-elle ? Quelles sont ses conséquences aux échelles européennes et mondiales ?

I / Les grands courants commerciaux, reflet de la

puissance de l'Europe au XVIIIe siècle ?

1) Les domaines coloniaux et les grands courants

d'Ġchanges transforment l'Europe occidentale. Visionner les deux capsules vidéos sur les Grandes découvertes et répondre aux quizz ComplĠter la fiche d'objectifs : définition (historique) de " métropole »

Retour sur les capsules vidéos

Etape 1 de l'entrée choisie pour la leçon : le port de

Bordeaux

Travail sur un tableau de Vernet

Capacités : décrire pour expliquer

Contextualisation : première mondialisation,

présence coloniale, commerce maritime

Cartographie : les puissances maritimes

Séance 2

Lecture de la trace écrite

Visionner la capsule vidéo " Distinguer deux types de commerce » Compléter la fiche d'objectifs : définitions de " colonie », " commerce triangulaire ͩ et, ă l'aide de la capsule vidéo, " commerce en droiture ». Mémoriser ces définitions et celle de " métropole » Î quizz de révision

Capacité : apprendre à apprendre

Vidéo à visionner :

(D'Art d'Art, Marie Guillemine Benoist, Portrait de

Négresse)

Echanges sur le travail réalisé à la maison

Evaluation de la maîtrise du vocabulaire

Travail de groupe sur un tableau

Vous traǀaillez ă la radio, ǀous disposez d'une suivante : Pierre Grégoire de Roulhac, Negrini, 1757

Elaborer collectivement un cahier des charges

Capacités : décrire pour expliquer

Séance 3

Ecrire le titre

2) Les rivalités entre les puissances européennes.

Visionner la capsule vidéo sur la guerre de sept ans Répondre au quizz avec enregistrement des réponses Visionner la capsule sur l'esclavage antérieur au XVIIIe siècle définition de "traites négrières" Echanges sur la capsule vidéo (guerre de sept ans

Cartographie : les puissances continentales

Trace écrite

II / Le XVIIIe, un siècle marqué par les traites négrières et l'esclaǀage.

Problématique : Pourquoi et comment se

dĠǀeloppent la traite nĠgriğre et l'esclaǀage ? Echanges sur la capsule vidéo (l'esclaǀage antĠrieur au XVIIIe siècle) massifs (importants) ? Etape 2 de l'entrĠe choisie : le port de Bordeaux, acteur de la traite négrière transatlantique. Capacités : prélever, lire et pratiquer différents langages Contextualisation : le XVIIIe siècle, apogée du commerce d'esclaǀes, commerce triangulaire

Séance 4

Apprendre : les puissances maritimes et continentales européennes, les principaux empires coloniaux et la route des Indes, la route du commerce triangulaire.

Capacité : apprendre à apprendre

Lire la trace écrite

Lire la définition " d'Ġconomie de plantation » Visionner la totalité de la vidéo sur l'esclavage dans les

[PDF] Pierre Grégoire de Roulhac Portrait de - Weebly

Plan de travail. Partie I, thèmes 1 et 3

A la maison En classe

Séance 1

Coller la fiche d'objectifs

Ecrire les titres, problématique(s)

I / Les grands courants commerciaux, reflet de la

1) Les domaines coloniaux et les grands courants

Retour sur les capsules vidéos

Bordeaux

Travail sur un tableau de Vernet

Capacités : décrire pour expliquer

Contextualisation : première mondialisation,

Cartographie : les puissances maritimes

Séance 2

Lecture de la trace écrite

Capacité : apprendre à apprendre

Vidéo à visionner :

Négresse)

Evaluation de la maîtrise du vocabulaire

Travail de groupe sur un tableau

Elaborer collectivement un cahier des charges

Capacités : décrire pour expliquer

Séance 3

Ecrire le titre

2) Les rivalités entre les puissances européennes.

Cartographie : les puissances continentales

Trace écrite

Problématique : Pourquoi et comment se

Séance 4

Capacité : apprendre à apprendre

Lire la trace écrite

Antilles françaises

Travail : pourquoi des esclaves ?

Capacité : décrire

Capacité : raconter

Séance 5

Lire la trace écrite

0:50 à 2:05 et indiquer sur la fiche d'activité ce que

Suite du travail

Raconter la traversée

Capacité : raconter