[PDF] Langue et expression écrite

PLAISIR D’ECRIRE SUR LES PAS DES CHEVALIERS

sa Dame Le chevalier, hors de lui, voulait partir à la recherche de cette femme En rentrant au château, il expliqua la situation à son père Celui-ci lui dit : « Tu es fort, vaillant, courageux mais en colère Calme-toi » Malgré tout, le chevalier avait une telle force qu'il pouvait abattre n'importe quel chevalier

Raconter une aventure mettant en scène un chevalier

J’ai décrit le chevalier 2 J’ai utilisé des adjectifs précis et des comparaisons et des métaphores 1,5 J’ai utilisé le vocabulaire propre à l’équipement du chevalier 2 J’ai utilisé des indicateurs temporels pertinents 1 5 J’ai respecté l’usage des temps 1 J’ai respecté la conjugaison du passé-simple et de l

Raconter la vie d’un chevalier De son adoubement à son

Rédaction : Raconte la vie d’un chevalier : de son adoubement à son premier combat Suis attentivement les consignes d’écriture et aide-toi de ce que nous avons vu en cours (vocabulaire, cérémonie de l’adoubement, idéal chevaleresque, univers

Etre chevalier au Moyen Age - ac-rouenfr

Le blason du chevalier Lors des batailles, le chevalier, qui a la tête enfermée dans son heaume, doit reconnaître ses alliés et ses adversaires Pour ce faire, il peut lire les blasons représentés sur les écus des combattants En effet, les emblèmes qui y apparaissent (qu’on appelle armoiries) permettent d’identifier les individus

Le combat singulier - Académie de Bordeaux

« Sire chevalier, fit le roi, pour épouser ma fille, il vous faut tuer le perdant -Père, lui demanda la promise, est-ce bien nécessaire ? -Oui, ma chérie, il le faut Allez-y, chevalier, frappez durement et sans pitié » Le Chevalier Noir abattit alors son épée mais celle-ci fut stoppée net par une force invisible et puissante

Bilan Les combats des chevaliers du moyen âge

Si le vaincu demande grâce, jamais le chevalier vainqueur ne doit tuer un adversaire qui implore sa pitié Mais si le chevalier vaincu ne demande pas sa pitié, l'issue du combat est la mort (tête tranchée souvent) Un combat épique: Les combats de chevalier sont extrêmement violents ; on le voit à l’utilisation de figures de

Langue et expression écrite

Le chevalier vaincu en était réduit à crier merci b Les deux guerriers se sont affrontés dans un com-bat sans merci c Dans la tempête, le vaisseau était à la merci des vents et des courants d Dieu merci, Perceval a épargné Clamadeu Liste : sans pitié, grâce à Dieu, sous la dépendance, Les comparaisons R sujets 1, 3

5E cours PDF - ac-rouenfr

Le chevalier ne manque pas de courage : ce dernier connaît la force de l’armée du félon, et ses ruses Et, depuis que son frère a été assommé alors qu’il était à terre et demandait merci, ( )notre combattant/le guerrier sait bien qu’aucune clémence ne peut être espérée Ex4 : pour réaliser une progression linéaire, recopie le

Des fiches d’aide à la rédaction libre C2

un chevalier un château une forêt un sorcier une reine un roi IENTS : d’abord ensuite plus tard alors puis finalement enfin car parce que donc ENT : Commence par relire un ou plusieurs contes que tu aimes bien TION : Illustre ton histoire Lis ton histoire devant la classe Lis-la à ta famille

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58 3. Perceval ou le Conte du Graal, de Chrétien de Troyes 59

Décrire un chevalier ou la dame de ses pensées (1 paragraphe) Décrivez un jeune chevalier ou une belle dame du Moyen Âge.

Vous pouvez vous inspirer des images du chapitre.

Évoquer une qualité chevaleresque

(2 paragraphes) Choisissez une qualité qui a une grande importance à vos yeux : courage, fidélité, générosité. Rédigez un récit dans lequel vous témoignerez de cette qualité.

Raconter un combat chevaleresque

(1 page)

Racontez un combat entre Perceval et un adversaire : un autre chevalier, une créature merveilleuse

(monstre, géant, dragon...).

Sujet 1

Décrivez son physique, ses armes et/ou ses

vêtements.

Organisez votre description : commencez

par une impression d'ensemble puis passez aux détails en les regroupant de façon logique.• Utilisez au moins une comparaison.

Employez l'imparfait.

MÉTHODE

V alise de mots • Chevalier : regard perçant ; épaules larges ;

puissant ; musclé.• Dame : cheveux blonds dénoués ; yeux vifs et brillants ; teint de rose ; fine silhouette.

Sujet 2

Paragraphe 1 : présentez les circonstances.

Paragraphe 2 : racontez la scène illustrant

cette qualité (aider quelqu'un en difficulté ; faire un don ; pardonner...).• Utilisez : - la 1 re personne ; - le passé simple et l'imparfait.

MÉTHODE

Sujet 3

Paragraphe 1 (introduction) : présentez les

adversaires, le cadre, l'enjeu du combat (gagner le coeur d'une dame, libérer des opprimés, conquérir la gloire...).

Paragraphe 2 : racontez le combat.

Paragraphe 3 (conclusion) : racontez l'issue du

combat et la situation qui en découle.• Utilisez : - les temps du récit au passé (passé simple et imparfait) ; - la valise de mots, en complément des exercices ; - au moins une comparaison.

MÉTHODE

V alise de mots • L'armement du chevalier : lance, épée, écu (bouclier), le heaume (casque), les maill es du haubert (cotte de mailles) ; brillant, étincelant, d'or et d' argent, solide... • Les adversaires : vaillant, hardi, brave, courageux, loyal, traître, courtois, lâche... • Les verbes d'action et de combat : enfourcher son destrier, attaquer, reculer, bondir, frapper du tranchant de l'épée, fracasser, briser...

Pour réussir les sujets d'écriture sur

Perceval ou le

Conte du Graal

, je dois connaître : la conjugaison et la valeur du passé simple et de l'imparfait de l'indicatif ; le vocabulaire des armes, du combat, des qualités chevaleresques ; une figure de style : la comparaison.

Langue et expression écrite

Je prépare les sujets d'écriture

Le passé simple et l'imparfait sujets 1, 2, 3

Écrivez les verbes au passé simple.

a.

Perceval (rencontrer) des chevaliers.

b.

Ils lui (de

mander) leur chemin. c.

Perceval ne leur (répondre)

pas. d. Il (vouloir) tout savoir de leur armement.

Écrivez les verbes à l'imparfait.

a.

Perceval (contempler) Blanchefleur.

b.

Les blonds

cheveux de la jeune fille (encadrer) son visage. c. Ses lèvres rouges (éclairer) son teint pâle.

Choisissez le temps qui convient : imparfait

ou passé simple. a. Perceval (voir) son adversaire qui l'(attendre) au pied des remparts. b. Les deux chevaliers (se précipi- ter) l'un contre l'autre. Ils (brûler) d'une haine féroce. c. Perceval (frapper) son adversaire de sa lance et le (faire) tomber de cheval.

Le combat chevaleresque sujet 3

Complétez les phrases avec les verbes de

combat. a. s'assénèrent. b. s'élancèrent. c. se démailla. d. éperonnèrent. e. vola en éclats. f. transpercèrent.

Les chevaliers

leur cheval et l'un contre l'autre.

Avec leur épée, ils

des coups si terribles qu'ils leur écu, que leur haubert et que leur lance

Les armes des chevaliers sujets 1, 3

Équipez Perceval en complétant les phrases

avec ces mots :

écu, heaume, épée, éperons,

haubert, lance. a.

Perceval revêt son

... . b. Il place sur sa tête son ... . c. Il chausse à ses chevilles ses ... . d. Il tient de la main gauche son ... et de la droite sa ... . e. Son ... est attachée à sa ceinture.

Les qualités des chevaliers sujets 1, 2, 3

a. Sélectionnez les adjectifs qui permettent de qualifier les bons ou mauvais chevaliers. b.

Donnez ensuite le nom correspondant

à chaque adjectif.

a. orgueilleux. b. vaillant. c. fidèle. d. traître e. géné- reux. f. fou. g. courtois. h. impitoyable.

L'histoire du mot

merci sujet 3 Il l'aurait bien tué, mais Clamadeu cria merci. Merci vient du latin mercedem qui signifie " salaire ». Le mot, d'abord féminin, a pris le sens de " prix », p uis de " faveur » et " grâce » ou " pitié

». Il a été ensuite

utilisé comme terme de politesse.

Remplacez les termes en gras par

les expressions de la liste. a.

Le chevalier vaincu en était réduit à

crier merci b. Les deux guerriers se sont affrontés dans un com bat sans merci. c. Dans la tempête, le vaisseau était

à la merci

des vents et des courants. d.

Dieu merci,

Perceval a épargné Clamadeu.

Liste :

sans pitié, grâce à Dieu, sous la dépendance, demander grâce.

Les comparaisons sujets 1, 3

Reliez les deux éléments de chaque

comparaison.

L'épée de Perceval était

tranchante comme de l'ivoire

Les chevaliers

s'affrontèrent comme un rasoir

Le front de Blanchefleur

était blanc et poli

comme des taureaux furieux 1 2 3 4 5 6 7 8

Élément comparé

Élément comparant

(auquel on compare)quotesdbs_dbs5.pdfusesText_9