PLAISIR D’ECRIRE SUR LES PAS DES CHEVALIERS
sa Dame Le chevalier, hors de lui, voulait partir à la recherche de cette femme En rentrant au château, il expliqua la situation à son père Celui-ci lui dit : « Tu es fort, vaillant, courageux mais en colère Calme-toi » Malgré tout, le chevalier avait une telle force qu'il pouvait abattre n'importe quel chevalier
Raconter une aventure mettant en scène un chevalier
J’ai décrit le chevalier 2 J’ai utilisé des adjectifs précis et des comparaisons et des métaphores 1,5 J’ai utilisé le vocabulaire propre à l’équipement du chevalier 2 J’ai utilisé des indicateurs temporels pertinents 1 5 J’ai respecté l’usage des temps 1 J’ai respecté la conjugaison du passé-simple et de l
Raconter la vie d’un chevalier De son adoubement à son
Rédaction : Raconte la vie d’un chevalier : de son adoubement à son premier combat Suis attentivement les consignes d’écriture et aide-toi de ce que nous avons vu en cours (vocabulaire, cérémonie de l’adoubement, idéal chevaleresque, univers
Etre chevalier au Moyen Age - ac-rouenfr
Le blason du chevalier Lors des batailles, le chevalier, qui a la tête enfermée dans son heaume, doit reconnaître ses alliés et ses adversaires Pour ce faire, il peut lire les blasons représentés sur les écus des combattants En effet, les emblèmes qui y apparaissent (qu’on appelle armoiries) permettent d’identifier les individus
Le combat singulier - Académie de Bordeaux
« Sire chevalier, fit le roi, pour épouser ma fille, il vous faut tuer le perdant -Père, lui demanda la promise, est-ce bien nécessaire ? -Oui, ma chérie, il le faut Allez-y, chevalier, frappez durement et sans pitié » Le Chevalier Noir abattit alors son épée mais celle-ci fut stoppée net par une force invisible et puissante
Bilan Les combats des chevaliers du moyen âge
Si le vaincu demande grâce, jamais le chevalier vainqueur ne doit tuer un adversaire qui implore sa pitié Mais si le chevalier vaincu ne demande pas sa pitié, l'issue du combat est la mort (tête tranchée souvent) Un combat épique: Les combats de chevalier sont extrêmement violents ; on le voit à l’utilisation de figures de
Langue et expression écrite
Le chevalier vaincu en était réduit à crier merci b Les deux guerriers se sont affrontés dans un com-bat sans merci c Dans la tempête, le vaisseau était à la merci des vents et des courants d Dieu merci, Perceval a épargné Clamadeu Liste : sans pitié, grâce à Dieu, sous la dépendance, Les comparaisons R sujets 1, 3
5E cours PDF - ac-rouenfr
Le chevalier ne manque pas de courage : ce dernier connaît la force de l’armée du félon, et ses ruses Et, depuis que son frère a été assommé alors qu’il était à terre et demandait merci, ( )notre combattant/le guerrier sait bien qu’aucune clémence ne peut être espérée Ex4 : pour réaliser une progression linéaire, recopie le
Des fiches d’aide à la rédaction libre C2
un chevalier un château une forêt un sorcier une reine un roi IENTS : d’abord ensuite plus tard alors puis finalement enfin car parce que donc ENT : Commence par relire un ou plusieurs contes que tu aimes bien TION : Illustre ton histoire Lis ton histoire devant la classe Lis-la à ta famille
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Des fiches d'aide à la rédaction libre10 fiches d'aide à la rédaction
10 propositions de projets d'écritureC2leblogducancre.comRECETTESRÉDACTIONNELLES
Je rédige... UN CONTE !✦Fais d'abord une liste des personnages. ✦Fais la liste du ou des endroits où se déroule l'histoire. ✦Ne rédige qu'un seul épisode à la fois. ✦1 épisode = 10 lignes maximum✦Détermine un évènement principal pour chaque épisode.RECETTE :Il était une fois... un dragon une princesse
un ogre un prince une sor cière un chevalier un château une forêtun sorcier une reine un roi INGRÉDIENTS :d'abord ensuite plu s tard alors puis finalement enfin car parce qu e doncASSAISONNEMENT :Commence par relire un ou plusieurs contes que tu aimes bien.
PRÉPARATION :
Il lustre ton histoire. Lis ton histoire devant la classe. Li s-la à ta famille. Pu blie-la sur le blog de la classe.DÉGUSTATION :Je rédige... UN POÈME !✦Choisis d'abord un thème (l'automne, le printemps, un animal, la neige, un arbre, l'océan, la montagne, la ville...) et un titre.
✦Choisis le nombre de strophes et le nombre de vers que tu placeras dans chaque strophe. ✦Fais une liste de mots qui riment et que tu placeras à la fin des vers.✦Rédige les vers un par un.RECETTE :un thème des strophes des ve rs des rimesINGRÉDIENTS :Signe ton poème.
N'oublie pas les majuscules à chaque début de vers.ASSAISONNEMENT :Commence par relire un ou plusieurs poèmes que tu aimes bien.
PRÉPARATION :
Illustre ton poème.
Ré cite-le devant la classe ou à ta famille.Pu blie-le sur le blog de la classe.
In sère-le dans le classeur de la classe.
DÉGUSTATION :
Je rédige... UNE RECETTE !✦Donne un titre à ta recette. ✦Rédige la liste des ingrédients qui apparaîtront en haut de ta recette. ✦Rédige les différentes étapes de ta recette en utilisant des verbes à l'infinitif.RECETTE :Verser Ajouter Mé langer
Malaxer Étaler D épo ser
Mixer Touil ler Cuire
Poser Beurrer Sau poudrerINGRÉDIENTS :dans un premier temps ensuite alors puisdans un second temps d'abord enfin pour finirASSAISONNEMENT :Commence par lire quelques recettes dans un livre ou sur internet.
PRÉPARATION :
Il lustre ta recette. Lis-la devant la classe.
Li s-la à ta famille. Pub lie-la sur le blog de la classe.DÉGUSTATION :Je rédige... UN COMPTE-RENDU DE SORTIE !✦Donne un titre à ton compte-rendu et rédige une phrase d'introduction qui indique le lieu, la date et l'objectif de la sortie.
✦Raconte la sortie dans l'ordre chronologique. ✦Décris ce que tu as vu et entendu et ce que tu as fait. ✦Précise si tu as apprécié la sortie ou non et pourquoi.✦Colle tes photos ou tes échantillons sans oublier de les légender.RECETTE :objectif de la sortie date lieu
personnes présentes intervenant(s) durée INGRÉDIENTS :d'abord ensuite plu s tard alors puis finalement enfin car parce qu e doncASSAISONNEMENT :Lors d'une sortie avec ta classe, prends des échantillons et des photos.
PRÉPARATION :
Li s ton compte-rendu devant la classe.
Li s-le à ta famille. Pub lie-le sur le blog de la classe.DÉGUSTATION :
Je rédige... UNE CARTE POSTALE !✦Commence par une formule pour adresser ta carte : Ma chère...
✦Raconte où tu es et avec qui. ✦Dis quel temps il fait. ✦Raconte ce que tu fais, ce que tu vois, comment c'est... ✦Termine par une formule de congé : Je t'embrasse ! À bientôt...✦N'oublie pas de signer en bas à droite.RECETTE :Mon cher... Ma chère... Mes ch ers...
un souvenir magnifique agréable les vacances une visite des touri ste sje t'embrasse à bientôt bisesINGRÉDIENTS :d'abord ensuite plu s tard alors puis finalement enfin car parce qu e doncASSAISONNEMENT :Rapporte à l'école une carte postale d'un endroit que tu as visité.
PRÉPARATION :
En voie ta carte postale par la poste.
DÉGUSTATION :Je rédige... UNE LETTRE !✦Indique tes coordonnées en haut à gauche. ✦Indique les coordonnées du destinataire un peu plus bas sur la droite. ✦Indique l'objet de ta lettre. ✦Commence par une formule pour adresser ta lettre : Madame ... ✦Rédige le contenu de ta lettre ✦Termine par une formule de politesse : Cordialement... ✦N'oublie pas de signer en bas à droite.RECETTE :Madame Monsieur o bje tcordialement je vous adresse mes sincères salu tations INGRÉDIENTS :d'abord ensuite plu s tard alors puis finalement enfin car parce qu e doncASSAISONNEMENT :Détermine l'objet de ta lettre, la raison pour laquelle tu l'envoies.
PRÉPARATION :
En voie ta lettre par la poste.
DÉGUSTATION :
Je rédige... UN ARTICLE SUR UN ANIMAL !✦Titre ton article avec le nom de l'animal. ✦Commence par décrire son apparence. ✦Indique à quelle famille ou espèce il appartient. ✦Indique son milieu de vie (où il vit). ✦Indique son alimentation, ses proies, ses prédateurs.✦Explique sa reproduction et parle de sa longévité.RECETTE :alimentation reproduction milieu de v ie
herbivore omnivore ca rni vore description femelle prédate urespèce famille l on gévitéINGRÉDIENTS :Ajoute des informations sur l'animal qui te semblent intéressantes.ASSAISONNEMENT :Choisis un animal que tu aimes bien et cherche des informations.
PRÉPARATION :
Il lustre ton article. Présente-le devant la classe. Pr ésente-le à ta famille. Publie-le sur le blog de la classe.DÉGUSTATION :Je rédige... LE PORTRAIT D'UN PERSONNAGE HISTORIQUE !✦Titre ton portrait avec le nom du personnage : Qui était... ?
✦Indique à quelle époque/siècle il a vécu. ✦Indique l'année de sa naissance et de sa mort. ✦Indique où il a vécu. ✦Donne au moins 5 faits importants le concernant.✦Imprime un portrait ou une photo de ce personnage.RECETTE :Il a vécu siècle époque
Préhistoire Antiquité Moyen Âg e
Temps Modernes Époque contemporaine INGRÉDIENTS :d'abord ensuite plu s tard alors puis finalement enfin car parce qu e doncASSAISONNEMENT :Choisis un personnage historique et cherche des informations.
PRÉPARATION :
Il lustre ton portrait. Présente-le devant la classe. Pr ésente-le à ta famille. Publie-le sur le blog de la classe.DÉGUSTATION :
Je rédige... UNE DESCRIPTION DE PAYSAGE !✦Donne un titre à ton paysage. ✦Indique sa localisation. ✦Indique de quel type de paysage il s'agit (rural, urbain...). ✦Décris le paysage en commençant par le 1er plan puis le 2ème✦Explique ce que l'homme y a aménagé.RECETTE :On aperçoit premier plan second plan
arrière plan urbain rural littoral montagne cam pag neville naturel amé na géINGRÉDIENTS :d'abord ensuite ainsi al ors puis finalement enfin car parce q ue doncASSAISONNEMENT :Lors d'une sortie ou d'une balade, prends en photo un paysage.
PRÉPARATION :
Co lle la photo du paysage. Présente-le devant la classe. Pr ésente-le à ta famille. Publie-le sur le blog de la classe.DÉGUSTATION :Je rédige... UNE BANDE DESSINÉE !✦Dessine au brouillon 2 ou 3 personnages.
✦Imagine au brouillon une petite histoire, un dialogue (ce qu'ils vont se dire). ✦Prépare tes cases (4 à 8 maximum).✦Dessine à l'intérieur tes personnages au crayon à papier, ajoute le texte puis trace les bulles autour.
✦Repasse les dessins et le texte avec un feutre noir très fin.RECETTE :planche bande case
bulle appendice car tou cheonomatopée idéogramme plan INGRÉDIENTS :Aïe Bang Bouh Dring Grrr Miaou Pfff Plouf BipASSAISONNEMENT :Commence par relire quelques planches de bande dessinée.