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Enseigner en classe de 1ère STL biotechnologies

partie du programme de CBSV au choix Indiquer les objectifs de formation de la séance Proposer une ou plusieurs activités au sein de cette séance dont au moins une s’appuie sur un ou plusieurs paramètres mis en avant Proposer un support d’évaluation innovant dépassant la restitution de connaissances et



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Sous-épreuve de CBSV commune aux candidats des deux spécialités de la série STL (biotechnologies et SPCL) Le sujet porte sur le programme des classes de 1ère et Tale de l'enseignement de CBSV mais les notions et contenus du programme de 1ère ne constituent pas le ressort principal permet d'évaluer les connaissances acquises, la



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Programme détaillé de développement de l’agriculture africaine INTÉGRATION DES SOUS-SECTEURS ÉLEVAGE, FORÊTS ET PÊCHES DANS LE PDDAA Nouveau partenariat pour le développement de l’Afrique (NEPAD) Juin 2006 AFRICAN UNION NEPAD DOCUMENT D’ACCOMPAGNEMENT Nouveau partenariat pour le développement de l’Afrique (NEPAD) C M Y CM MY CY



BIOTECHNOLOGIES

CBSV: chimie – biochimie - science du vivant (2) Privilégie les approches par des activités pratiques contextualisées : expérimentales (observations microscopiques, dissections) documentaires (utilisation d’une banque de données informatique, étude de documents, modélisation) de terrain



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Les documents ressources qui vous sont présentés ci-dessous, visent, en complémentarité et en continuité de ces orientations, à vous accompagne dans vos patiues uotidiennes pou la mise en œuvre du programme d’enseignement L’objectif est double, alliant une appoche didactiue au service des apprentissages à des ap-



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Document d’accompagnement 3e AM – 2011 Page 3 Introduction En complément au programme de 3e AM, le document d’accompagnement suivant développe un certain nombre de points d’ordre didactique et méthodologique C’est toujours dans un souci d’information et de formation que sont abordés ces



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Les nouveaux programmes de Chimie Biochimie Sciences du

Les nouveaux

programmes de Chimie

Biochimie Sciences du

vivant de la série STL.

Inspection Pédagogique Régionale

Biochimie-Biologie

Physique-Chimie

Sciences de la Vie et de la Terre

Metz - 18 octobre 2012

Nancy - 19 octobre 2012

Inspection pédagogique régionale

Programme prévisionnel de la journée

9H-10H30 :

(IA-IPR des 3 disciplines) + échanges avec les professeurs

10H30 11H30 :

deux disciplines : SPC et BGB (présentation/échanges) Mmes Richard-Théobald et Sgro, lycée GDLT Metz

11H30 12H : présentation des travaux de groupes

AE composition des groupes + programme de travail

13H30 15H : travaux de groupes :

- articulation et cohérences des notions de chimie et biologie en - exploitation de documents et travail de classe : approches méthodologiques diversifiées à partir des sujets zéro.

15H 16H30 : restitution des travaux de groupes, conclusion de la journée.

2

Inspection pédagogique régionale 3

La réforme de la voie technologique

Les séries STI2D et STL

"Principes de la rénovation : ...Abandonner définitivement la professionnalisation. scientifiques. ..." Conserver » les spécificités pédagogiques de la voie technologique Chimie-vivant GHV OLHQV H[LVPMQP GHSXLV OHV RULJLQHV GH OM YLH "B une interface existant depuis la genèse de la vie !!! XQH LQPHUIMŃH IpŃRQGH GHSXLV SUqV GH GHX[ VLqŃOHV" XQH LQPHUIMŃH MX Ń°XU GHV GpILV GH ŃH VLqŃOH Enseignements spécifiques communs série STL :

Chimie Biochimie- Sciences du Vivant

4

Inspection pédagogique régionale

"Interface chimie-vivant : une interface féconde et ancienne

1828, synthèse

GH O XUpH SMU )B

Wöhler à partir

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