Cycle 3 Le système solaire - WordPresscom
Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre Cycle 3 Le système solaire Séquence 1 : La terre dans le système solaire Répartition des responsabilités Responsable de la communication Responsable contrôle/qualité Responsable prise de notes Responsable recherche d’informations
LA TERRE DANS LE SYSTÈME SOLAIRE
LA TERRE DANS L’ESPACE LA TERRE DANS LE SYSTÈME SOLAIRE Terre Grâce aux satellites Depuis son origine, des milliards de galaxies se déplacent dans l’Univers Notre Soleil n’est qu’une étoile de l’une d’entre elles: la «Voie lactée» Huit planètes*, dont la Terre, gravitent autour du Soleil : c’est le Système Solaire
LA TERRE DANS LE SYSTÈME SOLAIRE
LA TERRE DANS L’ESPACE LA TERRE DANS LE SYSTÈME SOLAIRE L’Univers est formé par des milliards de galaxies La nôtre s’appelle la « Voie Lactée » Le Soleil est une étoile de cette galaxie Huit planètes, dont la Terre, tournent autour du Soleil : c’est le Système Solaire Exercices : 1 Qu’est-ce que le Système Solaire ?
TION Scencep eq qec*nologe n°1 CM1 - Eklablog
Compéqence évElrée : Situer la Terre dans le système solaire TION CM2 gé 1 2 3 Ecris la définition de chaque mot Étoile : astre qui produit de la lumière Planète : astre qui tourne autour d’une étoile et qui ne produit pas de lumière Satellite : astre qui tourne autour d’une plus grande planète
Le système solaire - Maison de la Nature
- Situer la terre dans notre système solaire - Montrer le mouvement de la terre autour du soleil - Reconnaître les différentes planètes du système solaire et les nommer - Être capable de les classer en fonction de leur type, taille et distance par rapport au soleil - Aborder les notions de distance en km et U A
DESCRIPTIF DE LA DEMARCHE - ac-orleans-toursfr
La planète Terre Les êtres vivants dans leur environnement pédagogique ATTENDU DE FIN DE CYCLE: Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre Cycle 3 ou 4 Compétences travaillées : Extraire, trier et organiser les informations issues des documents
Thème 1 : La planète Terre, l’environnement et action humaine
expliquer l’originalité de notre planète Terre I Les objets du système solaire Bilan : Dans le système solaire, huit planètes gravitent autour d’une étoile : le Soleil Les 4 planètes plus proches du Soleil sont constituées de roches : on parle de planètes telluriques (Mercure, Vénus, Terre, Mars)
S’orienter, repérer, situer
POSITION SUR LA TERRE : Lhorizon est la limite circulaire de ce qui est visible pour un observateur à la surface de la Terre Cest la limite du cercle où le ciel et la terre se touchent Bien sûr, lhorizon tel que compris ici est horizontal, comme un bord de mer ou une vaste plaine L’angle que dessine le pôle Nord par rapport à ma ligne
Les mouvements planétaires dans le système so- laire
Se situer dans l’environnement et maîtriser les notions d’échelle G 2 Mouvements et Interactions Terre 150 1 Mars 228 1,88 Jupiter 778 11,86 Saturne 1
M ecanique du point Agr egation - ribiereregitorg
situer a 1,25 UA, soit a mi-chemin entre l’orbite de la Terre et de Mars dans le syst eme solaire Elle devrait se situer a 0,7 UA, soit l’ equivalent de l’orbite de V enus pour Alpha Centauri B qui est plus froide et moins lumineuse On peut dire que Alpha Centauri est le syst eme le plus probable de plan etes telluriques et de vie Il
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II TRAVAIL N° 2 : ANALYSE D"UN TABLEAU.
c3-3.pb.ac03 Les mouvements planétaires dans le système so- laire.Nom : . . . . . . Prénom : . . . . . .Classe / Groupe : . . . . Durée : 50 min.
Refi n t i t u l é d e l a c o m p é t e n c e (cycle3)État IFST A.2.Exploiter un document (texte, schéma, graphique, tableau...) D1-3 A.3.S"exprimer en français correct, en utilisant un vocabulaire précis. D1-3B.1.Effectuer une recherche documentaire.
E.4.Utiliser ses connaissances pour répondre à une question. F.2.Se situer dans l"environnement et maîtriser les notions d"échelle.G.2.Mouvements et Interactions.
Ce travail peut être fait en autonomie ou aidé.I travail n°1 : une petite vidéo ludique
Vous trouverez la vidéo qui peut vous aiderhttps://youtu.be/L029mQsKlxMsur youtube (ou dailymotion sans doute) avec les mots-clés "c"est pas sorcier» et "système solaire». II travail n°2 : Analyse d"un tableau.PlanètesDonnéesDistance moyenne au So-
leil en millions de kmDurée d"une révolution en année terrestreMercure580,24Vénus1090,62
Terre1501
Mars2281,88
Jupiter77811,86
Saturne1 42729,44
Uranus2 87184,05
Neptune4 498164,86
TABLE1 - Tableau des différentes planètes et de leur durée de révolution ainsi que leur distance
moyenne au soleil.1.Quelles sont les 3 informations données dans le tableau qui précède?
PB.AC03 mouvements planétaires. .::- 1/??-::. F. GonzálezIII TRAVAIL N° 3.
2.En regardant les colonnes 1 et 2 du tableau, dites comment sont rangées les planètes.
3.Recherchez (dictionnaire, encyclopédie, internet, ...) le sens astronomique du mot " révolution »
qui apparaît dans l"entête de la 3 ecolonne du tableau.4.Comment évolue la durée de révolution des planètes au fur et à mesure que l"on s"éloigne du
soleil?5.Quel est le mouvement des planètes autour du soleil?
III travail n°3.Le Schéma ci-contre montre les différentes orbites de pla- nètes autour du soleil, les orbites sont en gris clair et les planètes sont dessinées avec leur nom à côté de chacune d"entre-elles. Ce document est là pour vous aider à répondre aux questions qui suivent. F. González .::- 2/??-::. PB.AC03 mouvements planétaires. V TRAVAIL N° 5 : PLANÈTES TELLURIQUES ET GÉANTES GAZEUSES.1.Sur l"image précédente sont dessinées les " orbites » des différentes planètes. Qu"est-ce qu"une
orbite?2.Toutes les orbites des planètes sont " dans le plan de l"écliptique ». Qu"est-ce que le plan de
l"écliptique?IV Travail n°4 : Change d"échelle
Imaginez que 1 cm corresponde à 1 million de kilomètres, complétez les tableaux qui suivent.PlanèteMercureVénusTerreMars
Distance (millions de
km)Distance (en cm)PlanèteJupiterSaturneUranusNeptuneDistance (millions de
km)Distance (en cm)V Travail n°5 : Planètes telluriques et géantes gazeuses.Recherche le sens des expression " planète tellurique » et " planète géante gazeuse » et relie les
planètes à gauche avec la bonne proposition à droite.