Séquence pédagogique Français
par exemple son tableau rempli dans Notability grâce à l’Apple tv) Le dernier jour d’un condamné Victor Hugo I Extrait du film de Michel Andrieu, adapté de
Introduction to British Romanticism, 1798-1850
The Regency and the Romantics, page 3 of 9 Satire One of the most popular forms of writing during this period Satire is a literary or rhetorical device that exposes human or
Sequences - Algorithms
quence 2 3 Expression of the general term as a function of n Law 2 : Let (un)be an arithmetic sequence with a common difference of r • If the first term is u0, then : un =u0 +nr • If the first term is up, then : un =up +(n−p)r 2 4 Sum of the first n terms : finite series Theorem 1 : The sum of the first terms of an arithmetic
LET’S SAVE OUR PLANET - Académie de Poitiers
exemple : CLIMATE CHANGE outil utilisé : MINDVIEW ( aider les élèves à réaliser leurs dossiers/rapports de stage et faciliter l’organisation et suivi des projets (EPI, Terminal, BTS) Critères d’évaluation : Respect de la consigne S’exprimer en continu Durée de mon intervention Intelligibilité et recevabilité linguistique
Process Communication
Qualit p dagogique Le mod le Process Communication ¨ propose des rep res pour mieux comprendre les personnalit s et des outils pratiques de communication LÕenseignement de ce mod le demande une expertise et doit tre dispens par des Formateurs ou des Coachs certiÞ s
SÉQUENCE N°1 : LOOKING FOR A JOB IN THE UK NIVEAU CECRL: A2-B1
E TACHE: vous êtes un lycéen français Dans le cadre de votre option Section Européenne, vous devez rédiger votre CV afin de trouver un stage en Angleterre Vous êtes Julien David Gasquet Vous êtes né le 11 Août
Regards croisés de chercheurs praticiens sur le dispositif de
forum par exemple, formalisation du sc nario p dagogique, etc ), lÕusage des TICE peut en effet inhiber les enseignants dans la mise en place dÕune formation distance ou dÕune formation hybride
Recherche en cours et efforts d’évaluation du Système d
Par exemple, les rapports sur les rendements "exceptionnellement lev s" de riz ont t largement critiqu s comme relatant des r sultats erron s par des chercheurs de plusieurs Les crivains: Timothy J KRUPNIK, Chercheur et tudiante avec lÕADRAO et Candidat Ph D D partement des tudes Environnementales (Agro cologie)
La vie sexuelle des grecs anciens - Springer
ancienne est un exemple indicatif Nous allons doric essayer de presenter notre opinion sur le sujet controverse et mal interprete des pratiques sexuelles des grecs anciens, tout en respectant les sources II LA SEXUALITI~ DES GRECS ANClENS Les sources d'informations sont, d'un cSte, les repre-
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1
Séquence 2
l'enǀironnement en enregistrant une bande-son pour une campagne sur le recyclage des déchets EE-POC/B1Tâche 1 : Identifier les problématiques relatives à la protection de O·HQYLURQQHPHQP F(-EE A2
Tâche 2 : Comprendre OHV MUJXPHQPV G·XQH vidéo sur le changement climatique et écrire un article pour
le blog du lycée en illustrant une affiche publicitaire CO- EEA2+B1Tâche 3 : Choisir une couverture de National Geographic pour la décrire, expliquer le message TX·HOOH
transmet et donner son opinion (EOC B1) en prenant appui sur une carte mentale simpleTâche 4 : Comprendre et expliquer O·LQPpUrP GX UHŃ\ŃOMJH GHV GpŃOHPV SOMVPLTXHV j O·MLGH G·XQH YLGpRB
CO/CE / EE A2+ B1 :
I(7·6 6$9( 285 3I$1(7 !
What sort of document is it?
Who is the author?
What is the document about?
What is the purpose of the document?
2 Tâche 1 : Identifier les problématiques UHOMPLYHV j OM SURPHŃPLRQ GH O·HQYLURQQHPHQP /A21)What do we talk about ?
a. Match a word to a picture. b. Separate them into causes and consequences then make sentences (because.....) greenhouse effects factory global warming traffic jam hurricanes flood deforestation pollution ice cap drought waste endangered speciesDue to/Because of deforestation, there can be ..... (cause/ bring about/ provoke / lead to), Global warming can lead to ....
3Tâche 2 : FRPSUHQGUH OHV MUJXPHQPV G·XQ GRŃ YLGpR VXU OH ŃOMQJHPHQP ŃOLPMPLTXH HP pŃULUH
un article pour le blog du lycée en illustrant une affiche publicitaire CO- EEA2+B1 A. Make a list of all the transparent words you can hear then explain what is the document about. B. Before listening, match the beginning of a sentence to its end . C. While listening match according to what you hear in green The environnement VPMNOH ŃOLPMPH ŃOHMQ MLU Rater The economy LP·V a rougher roller coaster rideClimate change is life support system
The right choices to protect the environment and the conomy We depend on If we want a healthy environment and economy7HPSHUMPXUHV LQŃUHMVHV has serious impacts on our environment and economy
HI RH MŃP IMVP will see too much water in certMLQ MUHMV RPOHU MUHMV RRQ·P JHP enough All these actions will reduce pollutions will encourage efficiency and innovation Investing RQ UHQHRMNOH HQHUJ\ the benefits will be enormous We need to act on climate change will create new modern industriesMaking businesses pay to pollute HIIHŃPV RQ SOMQPV MQG Mnimals driving some towards extinction
Making a better use of resources at home will save money More and faster progress by leaving fossil fuels in the ground Reducing pollution by PXŃh more progress and fasterWe need to do
To protect the environment and the economy
C. ´Grammar pointµ:
1. Without a stable climate, we ŃMQ·P OMYH a prosperous economy
2. High temperature can also disrupt power and rails services
3. Climate is already having impacts on our environment
4. Some areas will sometimes see too much water
5. Other areas RRQ·P JHP enough
6. The consequences of not acting now could be devastating
7. If we act fast, the benefits will be enormous
A. Complétez avec les énoncés qui conviennent :Je parle de quelque chose qui
est en train de se passerJ'edžprime la possibilitĠ ou
l'impossibilitĠ aǀec NOTJe préviens du fait que si une action est
ou n'est pas mise en place des conséquences futures seront inévitables 4 B. Complétez les phrases suivantes avec les structures repéréeV GMQV O·H[HUŃLŃH précédent :Pour exprimer une action en cours :
Pour une possibilité ou une impossibilité :
Pour exprimer une probabilité :
Pour la condition RX O·O\SRPOqVH :
Pour SMUOHU G·un événement que je prévois dans le futur : C. Complétez les énoncés avec la forme qui convient : a. HI RH SROOXPH ""........."""" (MUPO LP NH"""................"""BB M GLVMVPHU VRRQB b. Now, ŃOLPMPH PR ŃOMQJH """"......................"""""""" B HP·V HMV\ PR QRPLŃHBc. 1H[P \HMUV JORNMO RMUPLQJ PR MIIHŃP "..............."""""""""""""BB M ORP RI MQLPMO VSHŃLHVB
d. JH ŃMQC PR VPM\ """"""""""""............................."""""""" RLPORXP reacting. Tâche intermédiaire 2: en tant que lycéen vous rédigez un article pour le blog du lycée en expliquant les enjeux de la SURPHŃPLRQ GH O·HQYLURQQHPHQP HQ 8 j 10 OLJQHV et avec pour illustration une campagne WWF pour la COP21. EE B1 /10 - donnez OM QMPXUH GX GRŃXPHQP O·pPHPPHXU JJ) OH ŃRQPH[PH GH SURGXŃPLRQ GH OM campagne publicitaire (Cop 21 à Paris)B 3RXU LQIR LO V·MJLP G·XQ ORPPMJH au tableau G·(XJqQH GHOMŃURL[ : La Liberté guidant le peuple, 1830 /3 - décrivez les grands dangers du réchauffement climatique/3 - expliquez pourquoi nous devons agir. /2 - utilisation des temps et formes verbales étudiées ainsi que du lexique /2Eco-Doriole in favour of the protection of our
environment !Je parle d'un fait ou d'une action
que je prévois dans le futur 5 Tâche intermédiaire 3 : parmi des couvertures de National Geographic, choisissez celle qui vous semble la plus marquante. Décrivez-là et donnez votre opinion -EOC B1 $B IRRN MQG ŃRPSOHPH ROMP·V PLVVLQJ:To help :
Magazine cover, front page
Special issue : November 2015
National geographic :
o monthly American magazine, first published in 1888.High-quality pictures magazine
In the top
right-hand cornerIn the bottom
left-hand corner At the : """"""""""""B in the middle at the : at the topAt the :
"""""""""""""BBBIn the
backgroundIn the
foreground 6B. Prepare an oral presentation of the document:
1) Identify the document :
What sort of document is it?
Where is it from? What is National Geographic magazine? When was it first published? Why is it a special issue? Any particular context? (!)2) Locate and describe the elements on the cover:
What can you see at the top of the document?
Where is the heading? What does it say ? Is it a strong message? Why? What does the photo show in the background? In the foreground ? Is there any character? What is he doing? What does the bottom of the page show? Pick up the verb forms. How can you understand it?3) Explain the document :
What is the purpose of that magazine cover?
to shock /to get people to react/ to raise awareness among people / to frighten ...4) WhaP·V \RXU RSLQLRQ MNRXP it? Do you like it? Is it a good cover? Why?
H MJUHH RLPO LPC H GLVMJUHH RLPOBBC H VOMUH POH PMJM]LQH·V SRLQP RI YLHRC H PMNH M GLIIHUHQP view /What seems important for me is / because if we 7 Tâche intermédiaire 3 : parmi les couvertures de National Geographic, choisissez celle qui vous semble la plus marquante. Décrivez-là, expliquez son message et donnez votre opinion -EOC B1 8 EOC : tâche évaluée sur /20 à B1 (durée 3 mn) Consigne : Choisissez une couverture de National Geographic pour la présenter j O·RUMOBVous devez :
A. localiser les éléments qui la composent et décrire la couverture avec précision, B. proposer votre interprétation du document. Expliquer pourquoi vous pensez que le document transmet le message que vous avez compris et, C. exprimer votre opinion. Justifiez le choix de cette couverture en vous appuyant sur une carte mentale : exemple :CLIMATE CHANGE
outil utilisé : MINDVIEW ( aider les élèves à réaliser leurs dossiers/rapports de stage et
faciliter l'organisation et suiǀi des projets (EPI, Terminal, BTS)