[PDF] S0BAC21-1e-COM-LV-anglais-axe 1-Stop buying clothes

DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS CORRIGÉ ET BARÈME 1

Compréhension de l’oral EXERCICE 1 Vous allez entendre une seule foisun court enregistrement sonore Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions Répondez en cochant ( ) la bonne réponse Lisez maintenant les questions

DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE

DOCUMENT RÉSERVÉ AU CANDIDAT - ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B2 Répondez aux questions en cochant ( ) la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée Compréhension de l’oral EXERCICE 1 Vous allez entendre une seule foisun court enregistrement sonore Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions

Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011 Fiched

Le candidat n'a pas compris le document Il n'en a repéré que des éléments isolés, sans parvenir à établirdeliensentreeux Il n’apas identifié le sujet ou le thème du document 1 Le candidat n'a pas compris le document Il n'en a repéréque desélémentsisolésetn’estparvenu à en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leur

DIPLÔME APPROFONDI DE LANGUE FRANÇAISE

11 Compréhension de l’oral PREMIÈRE PARTIE 25 points DOCUMENT RÉSERVÉ AU CANDIDAT - ÉPREUVES COLLECTIVES 1 18 points Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 6 minutes environ – Vous aurez tout d’abord 3 minutes pour lire les questions – Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement

DELF A2 – Entraînement - French Exam

Fraude au bac : un étudiant se fait passer pour un candidat Publié le 22/06/2012 à 18:10 Dans un lycée à Rouen, un jeune homme a essayé jeudi de prendre la place d’un de ses amis pour passer l’épreuve de mathématiques du baccalauréat scientifique

ÉPREUVE DE CONTRÔLE CONTINU 2

☐ Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie De ce fait, il ne peut être dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d’assurer ensuite sa bonne numérisation ☐ Ce sujet intègre des éléments en couleur S’il est choisi par l’équipe pédagogique, il est

Building a perfect baby Durée : 1’29’’

Le candidat n’a pas compris le document, il n’est pas parvenu à identifier le sujet / thème du document Éléments relevant du niveau A1 Repérage des idées les plus simples : deux personnes s’expriment sur les bébés Éléments relevant du niveau A2 Repérage des locuteurs : les locuteurs parlent à tour de rôle, il ne s’agit

Diplôme D’étuDes eN laNgue fraNçaise DELF A2

idéale, mais il faut au minimum avoir un diplôme Bac + 2 Nous ne recherchons pas de CV* parfaits mais nous voulons y retrouver la personnalité du candidat Après une première sélection des CV, nous contactons le candidat au téléphone pour connaître ses motivations Un

S0BAC21-1e-COM-LV-anglais-axe 1-Stop buying clothes

☐ Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie De ce fait, il ne peut être dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d’assurer ensuite sa bonne numérisation ☐ Ce sujet intègre des éléments en couleur S’il est choisi par l’équipe pédagogique, il est

ÉVALUATIONS COMMUNES

Vous allez entendre trois fois le document de la partie 1 (compréhension de l’oral) Les écoutes seront espacées d’une minute Vous pouvez prendre des notes pendant les écoutes À l’issue de la troisième écoute, vous organiserez votre temps (1h30) comme vous le souhaitez pour rendre compte en français du document oral et pour

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ÉVALUATIONS COMMUNES

CLASSE : Première

EC : ܆ EC1 ܈ EC2 ܆

VOIE : ܆ Générale ܆ Technologique ܈

ENSEIGNEMENT : ANGLAIS

DURÉE DE L'ÉVALUATION : 1h30

Niveaux visés (LV) : LVA B1-B2 LVB A2-B1

CALCULATRICE AUTORISÉE : ܆Oui ܈

DICTIONNAIRE AUTORISÉ : ܆Oui ܈

dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d'assurer ensuite sa bonne numérisation.

nécessaire que chaque élève dispose d'une impression en couleur. de l'épreuve.

Nombre total de pages : 4

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ANGLAIS - ÉVALUATION 2

Compréhension de l'écrit et expression écrite Le sujet porte sur l'axe 1 du programme : Identités et échanges.

Il s'organise en deux parties :

1. Compréhension de l'écrit

2. Expression écrite

Afin de respecter l'anonyma t de votre copie, vous ne devez pa s signer votre composition, ni citer votre nom, celui d'un camarade ou celui de votre établissement. Text 'Don't feed the monster!' The people who have stopped buying new clothes.

A growing movement eschews

1 fast fashion in favour of secondhand clothing. Is this the biggest personal change that can be made for the environment? Lauren Cowdery is flicking through the rails of the Cancer Research charity shop in Goole, east Yorkshire. "Too bobbly!" she tuts at a ribbed top. "This skirt is big but it would be easy to take in ..." Cowdery appears to be shopping, but she is merely 5 browsing. She is on a mission not to buy any new cl othes, even ones that have recently belonged to someone else. "I think you have to pull back and ask: 'Do I need this?'" she says. Cowdery is one of a growing number of people who love clothes but try their hardest to resist b uying them for r easons of sustainabil ity. According to the charity Wrap, 10 which promotes sustainable waste management, the average lifetime for a garment in the UK is just 2.2 years. An estimated £30 billion of unused clothing hangs in UK wardrobes, and yet still we shop for more. "Each week we buy 38 million items and 1 eschews: deliberately avoids using

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11 mil lion items go to landfill," says Maria Chenoweth, chief executive of Traid, a

charity working to stop clothes being thrown away. "We don't have enough resources 15 to keep feeding this monster." Chenoweth believes that consumers a re switching to secondh and shopping, or adding a pre-owned element into their purchasing habits. She points to a 30% rise in turnover at Traid shops in 2018 compared with 2017. When she was a teenager in the 80s, her father banned her from jumble sales in case people thought the family 20 was po or. She disobeyed h im, and dra gged her sacks of clothes throug h her bedroom window. Now, Chenoweth considers it "a huge gesture of activism to buy secondhand", a necessary choice for those who " do not believe in damaging the environment and perpetuating this consumption and waste". So how hard is it to make the transition to a more sustainable way of shopping? In 25 the UK, clothing has the fourth largest environmental impact after housing, transport and food. More than half of fast-fashion items are thrown away in less than a year, according to McKinsey's State of Fashion report last year. But is buying secondhand really an antidote to fast fashion? In Goole, where Cowdery works as a marketing officer for the Junction Theatre, there 30 are ample local distractions for a lunch break: Dorothy Perkins, New Look, Peacocks. Cowdery used to buy things "because they were there". In the evenings, she went on Asos. "I'd think: 'Oh brilliant, a discount code! Free shipping! I'll order stuff! Hmm ... It doesn't fit very well, but I can't be bothered to send it back ... I'll keep it.'" Each month, Cowdery bought two or three things. "At £20 a time, that starts to build 35 up. There's a wardrobe of stuff. Things with the tags still on ... I took a look at myself and thought: 'What are you doing?'" Curious about a post she saw on Facebook, one weekend Cowdery dropped into the Leeds Community Clothes Exchange, a local swap shop. [...] The clothes exchange enables her to refresh her wardrobe without adding to it. She can be acquisitive, as 40 long as she relinquishes in equal measure. Where she once bought three pieces a month, she now swaps 10 to 15 - mostly things she p icked up at the pre vious exchange. [...] So what can a person who loves new clothes but wants to live more sustainably do? [...] Chenoweth says that "not keeping stuff in your wardrobe is important if you're not 45 wearing it". Donating clothes puts them back into circulation.

Paula Cocozza,The Guardian, 19th February 2019

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1. Compréhension de l'écrit (10 points)

Give an account of the text in English, focusing on the way the two women have changed their minds ab out clothes, on how society has evolved and on the role played by the media in order to change things.

2. Expression écrite (10 points)

Vous traiterez en anglais, et en 120 mots au moins, l'un des deux sujets suivants au choix :

Sujet A

Three friends discuss Lauren Cowdery's decision and they have different opinions on the subject. Which one do you agree most with? Justify your point.

Sujet B

Why do you think some people buy so many clothes? Give examples to illustrate your point.

1/ I don't need

people to tell me what to do and what to buy!

We live in a free

society.

2/ It's high time

we did something about it!

Let's buy fewer

clothes now!

3/ Buying fewer

clothes means job losses both at home and abroad.quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14