Infirmier en psychiatrie

les compétences acquises En mobilisant les personnes ressources En désignant des référents ou tuteurs -En informant le stagiaire des risques inhérents à la pathologie mentale -En sensibilisant sur la distance thérapeutique nécessaire dans les prises en charge -en accompagnant toutes les mises en situations - -

Psychiatrie et santé mentale Enjeux et perspectives pour les

psychiatrie et la santé mentale parus ces dernières années Il s’agit pour l’Ordre national des infirmiers, à partir d’une description du dispositif de soins et de services en psychiatrie et des enjeux de santé publique en santé mentale, de tracer les perspectives utiles à l’évolution des pratiques infirmières

PRESENTATION DE LA FORMATION INFIRMIERE

1 stage se déroule dans une structure accueillant des enfants de moins de 6 ans, 1 stage en structure accueillant des enfants malades 1 stage en structure accueillant des enfants en situation de handicap, en service de pédopsychiatrie, en service de maternité ou en structure daide sociale à lenfance PRESENTATION FORMATION AS/AP

Travail émotionnel et soins infirmiers

l’organisation et des moyens disponibles, mais aussi de normes collectives validées par le groupe de travail, des représentations sociales en vigueur dans le service Le degré d’empathie, d’investissement de soi auprès du malade, peut faire l’objet de controverses ou de conflits au sein du collectif de travail

CENTRE HOSPITALIER DE PERONNE LIVRET D’ACCUEIL DES ETUDIANTS

- Observation des réactions des patients - Remise en question professionnelle Analyse de sa pratique professionnelle Pertinence des réactions en situation d’urgence • Repère les situations d’urgence et de crise • Met en œuvre des mesures d’urgence appropriées • Explique les mesures d’urgence adaptées aux

FICHE DE POSTE CADRE DE SANTE PARAMEDICAL Secteur

Il est organisé en 2 unités permettant d’accueillir , en fonction de leur âge (4-9 ans et 9-14 ans), des enfants souffrant de difficultés relationnelles et/ou psychiatriques Le projet de soins individualisé de l’enfant est composé de temps séquentiels en fonction de ses besoins, des

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IINNFFIIRRMMIIEERR EENN SSAANNTTEE MMEENNTTAALLEE

Famille de métier : Soins

Statut (métier/emploi type) : Infirmier en santé mentale

Si emploi type, fiche métier source :

1 - Objectifs/Résultats attendus

Pour les destinataires du travail

Dispenser des soins de qualité adaptés aux problèmes de santé : des soins de nature préventive, curative et de réinsertion visant : - à rétablir l"intégrité physique et psychique de l"individu, - à découvrir et comprendre ses difficultés et lui donner les moyens de les résoudre. Répondre aux besoins provoqués par la maladie en prenant en compte la personne dans sa globalité et son environnement familial, social.

2 - Le contexte d"exercice de l"emploi et les facteurs d"évolution

travail sur prescription médicale et responsabilité médicale en tenant compte des lois et

des recommandations ministérielles. travail sur rôle propre selon décret de compétence population accueillie :nourrisson ,enfant ,et adolescent ;personnes adultes et personnes

âgées présentant des troubles en santé mentale,des troubles psychiatriques avérés, des

conduites addictives et des souffrances psychologiques. Différents lieux d"exercice ou d"intervention : Service d"urgences, centre de crise, unité d"hospitalisations d"admissions et longs séjours, unité de post cure, centre médico-psychologique , en A.F.T ,en appartements thérapeutiques, à domicile ,en institution de substitution (EHPAD ,FAM ect.. ). Prise en charge de patients selon différentes modalités : -hospitalisation complète : HL, HDT, HO, HO détenus. - hospitalisation partielle : accueil de jour, CATTP - ambulatoire Unité d"hospitalisation ouverte ou fermée sur site ou à l"hôpital général. Des unités intersectorielles : géronto psychiatrie , psychotiques déficitaires ,ect

Une équipe pluridisciplinaire : médecin, psychologue, cadre infirmier, aide soignant ,

Psychomotricienne, orthophoniste, AMP, moniteur éducateur Travail important avec les partenaires du réseau afin de garantir la prise en charge globale des patients.

Prise en compte de l"évolution des outils de travail (logiciel Cimaise, Pharma...) pour

assurer la continuité des soins.

3 - Coopérations avec (autres métiers en interne/voire services externes)

Personnel médical, paramédical et éducatif en charge du suivi des patients

Tous les partenaires des différents réseaux : sanitaire, social, médico social, éducatif,

justice. Les instituts de formation : IFSI, école aide soignant, IRTS.

4 - Les activités clés

41 - Participer et mettre en oeuvre un projet de soins individualisé

Critères de réalisation

Démarche, méthode,

mode opératoire

Relation,

Coopération

Sécurité, continuité Règles,

engagement, et responsabilité professionnels -En utilisant une démarche de soins tout au long de la prise en charge. -En menant des entretiens d"accueil, d"évaluation et d"orientation -En repérant les signes cliniques

En évaluant les

symptômes en planifiant, et en

évaluant, en ajustant

les actions de soin tout au long de la PEC -En assurant des

PEC partagées avec

le médico social -En assurant des relais de soin lors de

la sortie En informant le patient et la famille du projet -En recherchant l"adhésion aux soins

du patient -En identifiant le réseau de soin le plus adapté afin de coordonner la PEC

-En garantissant la continuité des soins par une transmission exhaustive des informations oralement et dans le dossier patient - En participant aux réunions cliniques et aux synthèses

-En respectant et appliquant les décisions prises en

équipe.

-En respectant l"éthique professionnelle et les règles déontologiques - En respectant la confidentialité

42- Conduire une relation d"aide et /ou de soutien psychologique

Critères de réalisation

Démarche, méthode,

mode opératoire

Relation,

Coopération

Sécurité, continuité Règles,

engagement, et responsabilité professionnels

En sachant mener

différents types d"entretien : * entretien d"accueil *entretien d"évaluation et d"orientation *entretien de suivi et d"aide thérapeutique *entretien en binôme *entretien familial - - En garantissant le secret professionnel

43 - Réaliser des soins techniques, de confort et de bien être

Critères de réalisation

Démarche, méthode,

mode opératoire

Relation,

Coopération

Sécurité, continuité Règles,

engagement, et responsabilité professionnels -En sachant mobiliser ses connaissances professionnelles -En appliquant les protocoles de soins relatifs : *aux soins somatiques, * à l"hygiène et à l"alimentation, *au repos et au sommeil, *à la mobilisation, *à la conscience et à l"état d"éveil *au soulagement de la souffrance physique et psychologique. -En assurant la dispensation des traitements. -En travaillant en collaboration avec les différents membres de l"équipe. - -En appliquant toutes les procédures, de vigilance

En respectant la

dignité, l"intimité, l"intégrité du patient. -En respectant les habitudes de vie

44 -- Réaliser des activités thérapeutiques, de loisir et d"éducation à la santé

Critères de réalisation

Démarche, méthode,

mode opératoire

Relation,

Coopération

Sécurité, continuité Règles,

engagement, et responsabilité professionnels

En menant des

activités à visée thérapeutiques -En menant des accompagnements en vue d"une réhabilitation psycho- sociale -En proposant des démarches d"éducation à la santé -En proposant des activités de loisirs - en co animant avec des spécialistes des prises en charges individuelles ou de groupe chacun dans ses missions

45 - participer à l"accueil, l"encadrement, l"évaluation des stagiaires et des nouveaux

arrivants

Critères de réalisation

Démarche, méthode,

mode opératoire

Relation,

Coopération

Sécurité, continuité Règles,

engagement, et responsabilité professionnels

En organisant

l"accueil du stagiaire ou du nouvel arrivant

En présentant les

activités de soins liées à la spécificité du service, les valeurs soignantes, l"expertise nécessaire, et l"organisation du travail.

En évaluant les

situations professionnelles tout au long du stage et les compétences acquises. En mobilisant les personnes ressources En désignant des référents ou tuteurs -En informant le stagiaire des risques inhérents à la pathologie mentale -En sensibilisant sur la distance thérapeutique nécessaire dans les prises en charge -en accompagnant toutes les mises en situations 5 - Les ressources de compétences Les savoirs théoriques ou connaissances associés

Connaître la réglementation : droit et information des patients, textes législatifs relatifs aux

actes et pratiques professionnels. Savoir retrouver les procédures et protocole en vigueur au CPN Connaitre des pathologies en santé mentale et de la psychopathologie Avoir des Connaissances théoriques et pratiques sur les soins et techniques acquises pendant la formation et les actualiser.

Savoir utiliser les outils informatiques relatifs à la prise en charge du patient (cimaise

pharma, cepage .....) C onnaitre des dispositifs de prise en charge institutionnels et de réseau

Les savoir-faire relationnels

Développer et partager les valeurs professionnelles fondamentales dans les soins et ses relations aux autres : tolérance, respect, bienveillance, patience, bientraitance... Etre capable de distanciation dans la relation quotidienne avec les patients, et en situation d"urgence Développer des capacités d"autoévaluation et de connaissance de soi Prendre en compte les spécificités et les différences de nos partenaires

Etre capable de s"adapter à l"environnement

Les savoir-faire techniques

Mobiliser les gestes et postures appropriées dans la réalisation des soins. Développer ses connaissances en fonction du projet de soins de l"unité

Les savoir-faire méthodes

Utiliser le raisonnement clinique et la démarche de soins Savoir faire des transmissions ciblées infirmières Evaluer la qualité de ses propres pratiques de soins

Autres ressources

6 - Pré-requis d"études - concours ou expérience pour l"accès au métier/à l"emploi

[PDF] Infirmier en psychiatrie - CPN