presentation projet maximes et adages 2010 2011
Illustrer des maximes et adages - Utiliser l'art de la symbolique picturale dans la représentation des maximes et adages illustrées dans la pièce de théâtre (CM1-CM2 Pinet d’Uriage) - Produire les illustrations des rédactions courtes portant sur les règles de vie (CP-CE1 Pinet d’Uriage et CP-CE1 ND de Mésage)
Instruction civique et morale - ac-grenoblefr
« Maximes et adages », mené dans deux classes de cycles 2 et 3 du Pinet d’Uriage Dans les programmes de l’école primaire de 2008, les maximes et adages sont mis au service des apprentissages en instruction civique et morale
L’instruction morale à l’école Ressources et références
Citation de Lucien Arréat -Réflexions et maximes - 1911 « Dans l'infortune, la fierté soutient le courage et donne de la dignité » Citation du Duc de Lévis - Maximes et préceptes - 1808 « La dignité est ton bien » Proverbe d'Épictète - Entretiens, I, 25 - IIe siècle La vie sociale et le respect des personnes Les droits et les
I PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période)
sous forme de maximes illustrées et expliquées au cours de la journée telles que ICM 05 “ La liberté de l’un s’arrête où commence celle d’autrui”, ICM 06 “Ne pas faire à autrui ce que je ne voudrais pas qu’il me fasse”, etc ) ICM 07 - et prendre conscience des notions de droits et de devoirs ICM 08 2 Approfondir l
De l’instruction civique et morale à l’enseignement moral et
CYCLE 2 (CP-CE1) programmes 2008 Nouveau CYCLE 2 (CP-CE1-CE2) principes 1 Ils découvrent les principes de la morale, qui peuvent être présentés sous forme de maximes illustrées et expliquées par le maître au cours de la jounée : telles ue “La lieté de l’un s’aête où ommene elle d’autui”, “Ne pas faie à autui e
Programmation Instruction civique CP - Orphéecole
découvrir des maximes illustrées et expliquées par le maître au cours de la journée ("La liberté des uns s'arrête ou commence celle d'autrui" "Ne pas faire à autrui ce que je ne voudrais pas qu'il me fasse" ) -prendre conscience des notions de droits et de devoirs Les droits et les devoirs de l’enfant
Guide pratique Guide pratique des parents
forme de maximes illustrées et expliquées par le maître au cours de la journée: telles que «La liberté de l’un s’arrête où commence celle d’autrui», «Ne pas faire à autrui ce que je ne voudrais pas qu’il me fasse», etc Ils prennent conscience des notions de droits et de devoirs 2 - ils approfondissent l’usage
PERIODE 1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5
être présentés sous forme de maximes illustrées et expliquées par le maître au cours de la journée Ils prennent conscience des notions de devoirs et de droits Ils approfondissent l'usage des règles de vie collective découvertes à l'école maternelle : telles l'emploi des formules de politesse ou du vouvoiement
Développer le langage et - ac-orleans-toursfr
présentés sous forme de maximes illustrées et expliquées par le maître au cours de la journée →Instruction civique et morale au cycle 3 Elle conduit l’élève à réfléchir sur les problèmes concrets posés par sa vie d’écolier et de prendre conscience de manière plus explicite des fondements même de la morale : les liens
brèves
fant à l'école, CP CM2 donnons des couleurs à la Réussite Au chapitre «Instruction civi-que et morale», on y trouve : «Les élèves apprennent les rè-gles de politesse et du compor-tement en société»; «ils décou-vrent les principes de la morale, qui peuvent être présentés sous forme de maximes illustrées et
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