L’approche par compétences : une mystification pédagogique
En Flandre, l’introduction d’une approche par compétences dans l’enseignement fut un peu plus tardive et plus progressive Elle est tou-jours en cours Dans le cadre du projet DeSe-CO (Definition and Selection of Competencies) initié par l’OCDE, les autorités flamandes ont réuni un groupe d’experts qui publia en 2001
APPROCHE PAR COMPÉTENCES ET ÉVALUATION
L’approche par compétences impose de nouveaux défis selon plusieurs points de vue : entre autres, la pédagogie, l’organisation scolaire et l’évaluation La conduite des actions d’évaluation, de la part de ceux et de celles qui doivent intervenir dans un programme d’études, relève d’une compétence professionnelle
GUIDE PRATIQUE SUR L’APPROCHE PAR COMPETENCES
AMU, dans la perspective du prochain contrat, s’est engagé dans une évolution majeure de ses modalités d’évaluation et encourage de substituer les actuelle MCC par une approche par compétences Les cadres institutionnels nous engagent dans cette voie ; un groupe de travail, sous la responsabilité du directeur-
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DIDACTIQUE DES LANGUES ET APPROCHE PAR COMPÉTENCES Des
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Intégration de l’Approche par Compétence dans les curricula
1 Intégration de l’Approche par Compétence dans les curricula du système éducatif au Maroc MILI Abdesselam1, BENYAHIA Ahmed2, BARDAI Samir3 , Zidane Mohamed4 1 Professeur Agrégé, Docteur en sciences de l’éducation- Centre Régional des métiers de l’Education
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