Chapitre 2 - Les risques professionnels
Chapitre 2 - Les risques professionnels 2 1 Classification des risques 2 1 1 Les risques des circulations et déplacements Ces risques concernent les circulations et déplacements au sein de l’entreprise à l’intérieur d’une même unité géographique Exemple : d’un service à un autre qu’ils soient dans le même
Chapitre 5 : Les risques professionnels dans l’activité de
Chapitre 5 : Les risques professionnels dans l’activité de travail Objectif général: Appliquer l’approche par le risque dans l’activité de travail Contexte professionnel : Nous sommes au mois de Janvier et les élèves de première BAC PRO du Lycée Aristide Briand effectuent
ˆˇ˘˙ ˛ ˚ˇ - Les risques professionnels
Dans ce cadre, un plan d’actions de développement des emplois et des compétences (ADEC) a été mis en place de 2013 à 2015, autour de 4 thèmes : Thème 1 : Outils et démarches pour la gestion de la 2ème partie de carrière des professionnels • Thème 2 : Outils et démarches pour anticiper la pénibilité et les risques
Chapitre 23 Pr vention des risques professionnels
2 1 Pourquoi évaluer les risques professionnels ? L'évaluation des risques professionnels (EvRP) s'inscrit dans le cadre de la responsabilité de l'employeur, qui a une obligation générale d'assurer la sécurité et de protéger la santé de ses salariés
Le risque professionnel et - Vous accompagner dans la gestion
Risques professionnels et invalidité Principes généraux 5 CHAPITRE I - RISQUES PROFESSIONNELS : LES PRINCIPES GENERAUX 1 Définition des risques professionnels 1 1 - Généralités Un agent des collectivités locales ou des établissements publics peut, durant son service, être victime d'un accident de service ou contracter
Évaluation des risques professionnels dans un site industriel
Dans la première partie de ce rapport je présenterai l’entreprise Dans le deuxième chapitre j’exposerai, en détail, les différentes étapes de la démarche d’évaluation des risques professionnels adoptée Ce stage de fin d’études consiste en la mise en place d’une démarche pour l’évaluation des
CHAPITRE 6 Personnel de la Défense
des questions portant sur l’organisation du travail, les risques physiques, chimiques et biologiques, ainsi que sur les pratiques de prévention dans l’établissement Les médecins (3) SUMER: surveillance médicale des risques professionnels dans la fonction publique de l’État 09_CHAP_6_C6 30/05/11 11:39 Page 105
LOI N° 022-2006/AN PORTANT REGIME DE PREVENTION ET DE
la branche des risques professionnels Si l’analyse révèle un danger de déséquilibre financier, il est procédé au réajustement du taux conformément à l’alinéa 2 de l’article 12 Article 14: Dans la branche des risques professionnels, la CARFO établit et maintient :
[PDF] section xvi machines et appareils, materiel electrique et leurs parties
[PDF] section xvi machines et appareils, materiel electrique et leurs parties
[PDF] c84/1 chapitre 84 reacteurs nucleaires, chaudieres, machines
[PDF] CHAPITRE 85
[PDF] CHAPITRE 85
[PDF] Chapitre 9 : Comment s 'articulent marché du travail et gestion de l
[PDF] titre 3 le cadre budgetaire - Collectivités locales
[PDF] Histoire terminale ES - Lycée d 'Adultes
[PDF] Physique - Résumés de cours PCSI - Melsophia
[PDF] NOTION, ANALYSES ET MESURES DE LA MONNAIE Chapitre 1
[PDF] ANNEXE N° 9 : Liste des chapitres budgétaires SECTION D
[PDF] Corrigé du baccalauréat ES/L Métropole 20 juin 2014 - apmep
[PDF] Corrigé du baccalauréat ES/L Métropole 20 juin 2014 - apmep
[PDF] Des jeux pour s 'amuser avec les mots
Module 8 : Prévention des risques professionnels
Chapitre 5 : Les risques professionnels dans
l'actiǀitĠ de traǀail travailContenus :
-Identification d'une situation dangereuse -Identification des risques et dommages potentiels -Evaluation des risquesAttitudes :
-Aǀoir le sens de l'obserǀation -Avoir un esprit critique -Aǀoir un esprit d'initiatiǀe ) A la fin de ce thème, vous devrez être capable de: -Analyser le contexte professionnel -Identifier les situations dangereuses -Identifier les risques et les dommages potentiels -Evaluer les risques -Repérer le risque prépondérant du secteur Mme COELHO DE MATOS .PSE.LP Aristide Briand. EVREUX travailContexte professionnel :
Nous sommes au mois de Janvier et les élèves de première BAC PRO du Lycée Aristide Briand effectuent
leur deuxième période de formation en milieu professionnel.Au grand Carrefour situé près du quartier de la Madeleine à Evreux, on y retrouve trois élèves en stage :
Valentin, Marion, Aurélia
Parmi ces quatre élèves, on retrouve :
-Valentin, élève en 1ère BAC PRO Logistique est chargé de réceptionner, déballer et vérifier les
marchandises arrivantes afin de pouvoir les stocker dans la " réserve »du magasin. Il travaille tous les
CACES, il doit constamment faire des allers-retours avec son transpalette manuel ou porter les colis quand certaines allées sont trop étroites ou encombrées.-Marion, élève en 1ère BAC PRO Commerce est hôtesse de caisse, elle reste constamment toute la journée
assise et à scanner des articles. Tous ses mouvements sont répétitifs. Concernant ces horaires : une
semaine, elle travaille de 8h00 à 14H, et une semaine de 13H à 19H.-Aurélia, élève en 1 ère secrétariat/comptabilité est chargé de tenir à jour la comptabilité du
magasin .Elle travaille dans un minuscule bureau où le désordre est omniprésent (cartons et fils
électriques à même le sol, étagères surchargées).Son poste de travail est trop petit et sa chaise trop
haute. Ses horaires : 8H-16H du lundi au vendredi.Objectif: Analyser le contexte professionnel
Activité 1: Appréhender le contexte ci-dessus et renseigner le tableau Qui ?Quoi ?
Où ?
Quand ?
Comment ?
Activité2: Replacer les éléments du contexte se rapportant à votre milieu professionnelSituation1 :
Aujourd'hui c'est le premier jour des soldes d'hiǀer, tous les salariĠs sont sous pression. Valentin est
se tord la cheville.Marion, en poste à sa caisse, est débordée, les clients sont trop nombreux et donc des pauses réduites.
Elle ressent des douleurs dans les bras.
durant les soldes. Ils ne cessent de se plaindre de ses maladresses et de sa lenteur. Elle finit sa journée
en larmes au bord de la crise de nerfs.La personne
Activité : Conséquences éventuelles :
Objectif: Identifier les situations dangereuses
Activité 3 : Le vocabulaire spécifique aux risques professionnels1.Replacer en face de chaque définition, les éléments de la situation de Valentin, de Marion et d'AurĠlia
Définitions (normes
NF EN 292-1&2 et NF
EN 1050)
Situation de Valentin Situation de Marion Situation d'AurĠliaDanger : cause capable de
provoquer une lésion ou une atteinte à la santéSituation dangereuse :
toute situation dans laquelle une personne est exposée à un ou plusieurs dangersEvénement dangereux
(déclencheur):événement susceptible
de causer un dommage pour la santéDommage : lésion et/ou
atteinte à la santéà votre secteur professionnel
Situation dangereuse Evénement dangereux
Danger Opérateur
Dommage :
Objectif: Identifier les risques et dommages potentielsActivité 4: A partir du document ressource, Identifier les différents risques professionnels en plaçant
chacun face aux exemples de dangers correspondants. Les risques professionnels Risques liés aux ambiances climatiquesRisque lié à la manutention
manuelle ou mécaniqueRisque de chute de plain-pied ou
de hauteur audž chutes d'objetsRisque lié aux circulations dans
l'entrepriseRisque routier
Risque lié au manque de
formation entreprise extérieureRisque lié au mode de vie
Risque lié aux machines et aux
outilsRisque lié aux produits, aux
émissions et aux déchets
Risque lié ă l'Ġclairage
d'edžplosionCharge mentale
Activité 5: Citer des dommages possibles correspondants ă chacun d'eudžRisques professionnels Exemples de dangers
Exemples de dommages
Déplacements sur sol glissant, sol inégal ou défectueux. Passage étroit, encombré. Utilisation de dispositifs mobiles (échelle, escabeau) Manutention manuelle de masses élevées ou de façon répétitives à cadence élevée. Mauvaise posture, charges difficiles à manutentionner. Heurt de personnes par un véhicule: voir zones deétat des véhicules.
Objets stockés en hauteur, empilés sur des grandes hauteurs Partie mobile accessible, fluide, gaz, copeaux, outils tranchants ; non consignation d'une machine lors de sa réparation ou maintenance Bruit émis de façon continue par des machines, des Utilisation de produits corrosifs, irritants, dangereux.Emissions de gaz, produits volatils (huile
Utilisation de produits explosifs, inflammables ou comburants. Stockage inapproprié de produits chimiques Par contact avec un conducteur électrique ou une partie métallique sous tension Insuffisance d'Ġclairage au poste de travail, dans une zone de passage ; zones éblouissantes. RĠfledžion de lumiğre sur l'Ġcran, mobilier non réglable Température inadaptée, proximité de matérielAbsence de moyens permettant l'hygiğne des
personnes. Manque de sommeil. Prise des produits psychotropes. Effets de médicamentsRisques professionnels Exemples de dangers
Exemples de dommages
MĠconnaissance par l'entreprise interǀenant pour utilisatrice.Méconnaissance de la pratique de travail, des
consignes de sécurité et des règles de prévention Accident du trajet; usage du téléphone portable pendant la conduite Comportement inadapté des personnes. Pression du chef. Horaires surchargés. Trop de travailActivité 6: Identifier les risques professionnels associés à la situation de Valentin, Marion et Aurélia
Source image: wwwcréation-artisanat.com
Objectif : Repérer le risque prépondérant du secteurActivité 7: Choisir des risques professionnels vus en activité 3 et noter un exemple observé en PFMP
situation, l'enǀironnement de traǀail, les conditions et l'actiǀitĠ effectuĠe par l'opĠrateur.
Valentin Marion Aurélia
RISQUES PROFESSIONNELS Exemples de situations dangereuses observées en PFMPSituation 2:
En allant sur le site de l'INRS, ces trois Ġlğǀes se sont aperĕus que les risques professionnels rencontrés
lors de leur stage causaient des accidents du travail et des maladies professionnels. Aussi ils ont relevé
[}quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28