Comment enseigner La romanisation dans lEmpire romain

L’Empire Romain et la romanisation Niveau : 6e Programme : Rome Thème 2 - L’Empire : l’Empereur, la ville, la romanisation Capacités : Connaître et utiliser les repères Le principat d’Auguste, 27 avt J-C « Paix Romaine, 1er et IIe siècles L’édit de Caracalla, 212

Leçon n°6 Lempire romain, conquêtes, paix romaine et

Trace: L’empire romain parvint à son apogée territoriale sous le règne de Trajan (98-117) Son successeur, Hadrien, qui régna entre 117 et 138 abandonna la politique guerrière de ses prédécesseurs, fortifia les frontières de l’empire (mur d’Hadrien en Ecosse) et chercha surtout à maintenir l’empire en paix Ce sont les légions

L’Empire romain - Académie de Versailles

4 Rome et la romanisation Des villes se développent dans tout l’Empire sous l’impulsion des citoyens riches, pour ressembler le plus possible à Rome ’est ce que l’on appelle la romanisation de l’Empire : comme se romanise l’empire romain ? 4 1 Des villes à l’image de Rome : l’exemple de Nîmes (p 118-119)

Histoire TH 3 L’EMPIRE ROMAIN DANS LE MONDE ANTIQUE

Après avoir étudié la naissance de l’empire romain et les pouvoirs de l’empereur, cette séance permet d’aborder l’unité de l’empire (La Romanisation) On pourra donc à partir d’un site ou d’une cité et des vestiges archéologiques observer les lieux et les monuments caractéristiques de la culture romaine

LA PAIX ROMAINE L’URBS, CAPITALE DE L’EMPIRE LA ROMANISATION

garantir la paix dans l’Empire 2- Observe la carte de l’Empire romain au IIe siècle et le doc 3 : comment l’empereur a-t-il organisé son vaste empire afin de mieux le diriger ? L’Empire est divisé en provinces, dirigées par des gouverneurs 3- Réponds à la question en italique en introduction de

Comment enseigner La romanisation dans lEmpire romain

de vivre comme des Romains pour montrer que l'on fait partie de l'Empire ? NT: Oui, il y a de ça, dans le comportement des élites en particulier Le pouvoir romain se préoccupe avant tout, et presque exclusivement, de garantir l’ordre et la stabilité de l'Empire Cela fait partie de ses attitudes conscientes et volontaires

L’empire romain entier - Eklablog

B – La romanisation de l’empire Trace : Petit à petit, les provinces surtout en occident et en Afrique du nord, adoptent le même mode de vie que les romains (vêtements, spectacles), la même langue (le latin), la même religion: c’est la romanisation de l’empire, plus rapide dans les villes que dans les campagnes

Evaluation Lempire romain : lempereur, la ville, la

Exercice 2 : Carte de l'Empire /9 points Complète la carte et la légende Voir cahier ou livre page 103 Exercice 3 : La romanisation /5 points 1 - Entoure sur le plan les édifices et les lieux de la ville qui montrent que Carthage est une ville romaine /1 2- Choisis-en deux et explique leur utilité /1 - l'aqueduc : apporte l'eau

Thème 3 L’empire romain dans le monde antique

Cité la plus peuplée de l’empire, siège du pouvoir et ville de l’empereur, Rome est la première bénéficiaire de l’évergétisme de celui-ci Rome est aussi le principal moteur de l’activité commerciale de l’empire romain et le point de convergence de toutes les grandes routes commerciales de celui-ci

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La romanisation dans l'Empire romain

Nicolas CHARLES1

Dans chaque numéro, nous allons désormais inviter un historien spécialiste d'une problématique

pour la traiter, de façon simple, afin que chaque enseignant puisse la réintroduire dans ses cours. Il

s'agit, à l'aide d'exemples clairs, de faire une mise au point historiographique et épistémologique sur

des notions d'histoire que l'on retrouve dans les programmes du secondaire.

Pour traiter la notion de romanisation des sociétés au sein de l'Empire romain, nous avons invité

Nicolas Tran2, co-auteur avec Catherine Virlouvet et Patrice Faure de Rome, cité universelle (70 av.J.C. à 212 apr. J.C.) paru en mars 2018 chez Belin. Nicolas Tran est professeur d'Histoire romaine à l'université de Poitiers. Nicolas CHARLES pour Historiens et Géographes : Comment s'organise votre ouvrage,

Rome cité universelle :

Nicolas Tran : Le livre comporte trois parties : une chronologique, une thématique, et une

troisième intitulée " l'atelier de l'historien ». Pour la partie chronologique, je me suis occupé de la

-C.

70 apr .J.-C.). Catherine Virlouvet a rédigé le premier chapitre qui court de 70 av. J.-C. à 44 av. J.-

C. et Patrice Faure s'est chargé de la période allant de 69 à 212. Dans la partie thématique, ce

dernier a composé un chapitre intitulé " ». Viennent ensuite

trois de mes chapitres sur la vie quotidienne, les hiérarchies sociales et la citoyenneté romaine. Dans

" l'atelier de l'historien ; Patrice Faure a évoqué l'influence des nouvelles technologies sur le métier de l'historien.

H et G : Justement, à la lecture de votre ouvrage, cette troisième partie qui montre l'historien

au travail est tout à fait novatrice, pouvez-vous nous en dire plus :

NT : Cet " atelier de l'historien » fait se succéder un premier chapitre sur les débats

historiographiques, un deuxième sur les sources et un dernier sur les méthodes de l'histoire romaine.

H et G

la notion de romanisation que vous avez traitée. Elle est actuellement enseignée dans le secondaire

en classe de 6ème. Pouvez vous nous en dire plus sur celle-ci, que l'on retrouve dans tous les manuels, mais qui est souvent mal employée ?

NT : La romanisation est un sujet très débattu et très controversé. Certains chercheurs, dans

le monde anglo-saxon en particulier, sont partisans de se passer complètement de cette notion. La

position du livre revient à dire que les différents emplois de la notion de romanisation depuis la fin

du XIXe siècle posent des difficultés, qui imposent un effort de définition rigoureux. Mais un

abandon pur et simple de la notion ne règle pas le problème de fond : comment alors décrire les

réalités de l'Empire romain ? Pourquoi est-ce une notion qui pose problème ? Le souci, c'est la

construction même du mot. En effet, derrière la notion de romanisation se profile l'idée qu'il existe

une civilisation romaine cohérente et homogène qui s'est étendue à tout l'Empire. Cette vision est

simplificatrice. Il faut voir les choses de manière plus dynamique, dans le sens où il n'y a pas une