Le Loup et lAgneau LA FONTAINE C3

Le loup et l’agneau

troisième en 1756 et le quatrième en 1759 Marc Chagall (1887 – 1985) Le Chêne et le Roseau Eau forte, Le loup et l’agneau

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Reprit l’agneau, je tette encor ma mère - Si ce n’est toi, c’est donc ton frère - Je n’en ai point - C’est donc quelqu’un des tiens : Car vous ne m’épargnez guère, Vous, vos bergers, et vos chiens On me l’a dit : il faut que je me venge » Là-dessus, au fond des forêts Le loup l’emporte, et puis le mange,

LA FONTAINE ET CHAGALL Les fables de La Fontaine illustrées

Les fables retenues par Chagall ne sont pas parmi les plus connues et l’ordre de présentation semble être conjoncturel (longueur du texte par exemple) Le document EDUSCOL fait la proposition d'une approche minimum de quatre ou cinq fables : le loup et l’agneau, la grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le bœuf, le héron, le petit

Guide pédagogique « Un livre pour lété

LE LOUP ET L’AGNEAU Un loup, voyant un agneau qui buvait à une rivière, voulut alléguer un prétexte spécieux pour le dévorer C’est pourquoi, bien qu’il fût lui-même en amont, il l’accusa de troubler l’eau et de l’empêcher de boire L’agneau répondit qu’il ne buvait que du bout des lèvres,

LE LOUP - 66

Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère - Si ce n'est toi, c'est donc ton frère - Je n'en ai point - C'est donc quelqu'un des tiens : Car vous ne m'épargnez guère, Vous, vos bergers, et vos chiens On me l'a dit : il faut que je me venge Là-dessus, au fond des forêts Le Loup l'emporte, et puis le mange, Sans autre forme de procès

« Fables Jean de La Fontaine Chagall - Blogs en classe

- Le loup et l’agneau : texte - Fiche de travail N°2 - Tableau mémoire du vocabulaire - Illustrations Chagall et Gustave Doré 1) Mettre en commun et confronter le travail de fin séance 1 : aller-retour entre réponses des élèves et texte ; répertorier réponses valides dans le tableau fiche de travail n°2 ; expliquer si besoin

Séquence d’apprentissage CM2 - educationfr

Pour le narrateur Pour l’agneau Loup, cherchait aventure, animal plein de rage, cette bête cruelle Sire, Votre Majesté Expliciter l’argumentation du loup et la défense de l’agneau l’eau troublée : faire schématiser la position du loup par rapport à l’agneau (sens du courant et

Exploiter les fables au cycle 3 - Eklablog

(le loup et l’agneau, le chêne et le roseau, le gland et la citrouille ) Les fables: notion de genre Enfin, il est toujours réjouissant pour les lecteurs

Littérature Autour des fables La parole aux animaux 60min/séance

Textes : Le loup et la cigogne, Jean de la Fontaine Le loup et le héron, Esope Le loup et la grue, Phèdre 1) Lecture individuelle et silencieuse Découverte des 3 textes par les élèves 2) Lecture expressive à voix haute par l’enseignante et résolution des problèmes de vocabulaire : d’abord en

Domaine / champ disciplinaire : MDL / Dire, Lire, Écrire, Edl

Lire Le coq et le renard p 30 Lire Le petit poisson et le pêcheur p 43 et Le pot de terre et le pot de fer p 48 Lire Le renard et les poulets d'Inde p 52 et Le héron p 64 Choisir une des 5 fables lues, la recopier sur son cahier de poésies, l'illustrer et l'apprendre en vue de la réciter Bien relire la fiche de lecture et la

CPD MAITRISE DE LA LANGUE La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l'allons montrer tout à l'heure.Un agneau se désaltérait Dans le courant d'une onde pure.Un loup survient à jeun qui cherchait aventure, Et que la faim en ces lieux attirait." Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?Dit cet animal plein de rage : Tu sera châtié de ta témérité. -Sire, répond l'agneau, que Votre MajestéNe se mette pas en colère;Mais plutôt qu'elle considèreQue je me vas désaltérantDans le courant, Plus de vingt pas au-dessous d'ElleEt que par conséquent, en aucune façon, Je ne puis troubler sa boisson.-Tu la troubles, reprit cette bête cruelle, Et je sais que de moi tu médis l'an passé.-Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?FÊTES DE FABLES, FAITES DES FABLESDSDEN 06 / 1Le Loup et l'Agneau, Jean de La FontaineSe désaltérer C'est consommer de l'eau afin de répondre à la soif après un effort physique intense.Une onde C'est l'eau de la mer, d'un lac ou d'un cours d'eau.A jeun C'est quand on n'a rien mangé ou bu depuis le début de la journée.Hardi Qui ose, sans se laisser intimider.

CPD MAITRISE DE LA LANGUEReprit l'agneau, je tette encor ma mère.-Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.-Je n'en ai point.-C'est donc quelqu'un des tiens : Car vous ne m'épargnez guère,Vous, vos bergers, et vos chiens.On me l'a dit : il faut que je me venge. »Là-dessus, au fond des forêtsLe loup l'emporte, et puis le mange, Sans autre forme de procès. Marc Chagall Jean-Baptise OudryFÊTES DE FABLES, FAITES DES FABLESDSDEN 06 / 2Écrire : " La raison du plus fort est toujours la meilleure. »Ecris un petit texte argumentant ou pas ce point de vue. Échanger et débattre : Dans cette situation, quels sont les recours du plus faible ? Un breuvage C'est une boisson.La témérité C'est un courage inconsidéré.Médire C'est dire de quelqu'un le mal qu'on sait ou qu'on croit savoir sur son compte.Épargner Faire en sorte que quelque chose ou quelqu'un ne soit pas touché par une chose ou une action.Comprendre :Surligne, dans cette fable, les arguments avancés par le loup et ceux avancés par l'agneau.Recopie-les dans un tableau en les plaçant en correspondance et titre chaque catégorie d'arguments.

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