© Edouard, collège Aumeunier-Michot, 2011

LE PETIT CHAPERON BLEU MARINE (4) Et Lorette, sous la menace du grand couteau, a conduit sa grand-mère jusqu’au Jardin des Plantes, sans rien vouloir entendre des protestations de la vieille dame qui s’inquiétait en outre de son poste de télévision qu’on avait omis d’éteindre

LE PETIT CHAPERON BLEU MARINE (2) - Eklablog

LE PETIT CHAPERON BLEU MARINE (2) Quand le bus est arrivé, elle est montée dedans et a tendu ses deux tickets au conducteur qui les a lui-même introduits dans la fente, car les conducteurs d’autobus sont gentils et secourables, ils viennent en aide aux enfants qui n’ont pas l’habitude de voyager seuls -Où descend la petite demoiselle?

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H1 Etude de textes : Le Petit Chaperon Rouge, Le Petit Chaperon Bleu Marine I Etude du texte original 1 Schéma narratif • Situation initiale : une petite fille surnommée le Petit Chaperon rouge vit, heureuse, entourée de l’affection de sa mère

When Modern Little Red Riding Hoods Cross Borders or Don’t

titled “Le Petit Chaperon Bleu Marine” (Little Navy Blue Riding Hood) As is the case in many modern retellings, a colour substitution in the title alerts readers to the authors’ parodic intent When Jack Zipes translated the story for The Trials and Tribulations of Little Red Riding Hood, he retained the heightened comic effect that

Littérature CM Le petit chaperon rouge et contes détournés

Le petit Chaperon Bleu Marine (Dumas) - Le petit Chaperon Bleu Marine (Lorette) - Sa grand mère (petit chaperon rouge) - Conducteur du bus - Le loup Lorette : veut être célèbre - Paris - Autobus - Ménagerie du jardin des plantes Un paquet de pelotes de laine Lorette doit apporter pelotes à sa grand mère Lorette est devenue célèbre

Les réécritures du petit chaperon rouge - Free

Jouons avec le petit chaperon rouge Lis tous les textes du corpus, puis réponds aux questions en faisant des phrases -Le petit chaperon rouge, de Perrault -La fin du Petit Chaperon rouge, de Grimm -Le petit chaperon bleu marine, de Dumas et Moissard -Une galette de trop, de G Moncomble -Le petit chaperon vert, de Cami

Littérature en réseau « Le Petit Chaperon rouge

Le petit chaperon vert, de Cami Le petit chaperon bleu marine, de Dumas et Moissard, dans « Contes à l’envers » Il était une fois Le temps des contes, de George Jean TYPES D’ECRITS RENCONTRES : Contes traditionnels Contes modernes Pièce de Théâtre Poèmes Albums DEROULEMENT : 1 Lecture suivie du Petit Chaperon rouge

Lectures du Petit Chaperon rouge didactique de l’intertextualité

le schéma narratif prévu par le chaperon bleu marine et s’installe en Sibérie comme conteur : « et tous ses frères sont donc maintenant prévenus du danger qu’il y a à fréquenter les petites filles françaises: c’est pourquoi les enfants de

Classe : Première professionnelle Semaine du au

Repérer dans le conte le Petit Chaperon bleu marine les éléments constituant une parodie du conte de Charles Perrault Justifier Adresser sa réponse à son professeur directement ou en pièce jointe d’un courriel sur la messagerie proposée par le lycée Liens: Pronote, ENT, boîte mail Ecriture de la parodie Rédiger

Un genre littéraire à étudier en réseau : Les contes

– Le Petit Chaperon rouge, Perrault (1697) – Le Petit Chaperon rouge, Grimm (1812-1814) Ces trois modèles se trouvent exploités par les réécritures du XXe siècle présentées dans ce dossier : – Le Chaperon rouge, Henri Pourrat (1948-1962) – Le Petit Chaperon Bleu marine, Dumas et Moissard (1977) – Le Petit Chaperon rouge, Tony

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Séquence n° : lire et écrire un conte parodique H1 Etude de textes : Le Petit Chaperon Rouge, Le Petit Chaperon Bleu Marine

I. Etude du texte original

1. Schéma narratif

· Situation initiale : une petite fille surnommée le Petit Chaperon rouge vit, heureuse,

entourée de l"affection de sa mère.

· Elément modificateur : l"héroïne, à la demande de sa mère, doit se rendre chez sa grand-

mère malade.

· Suite d"actions : elle rencontre le loup. Celui-ci arrive le premier chez l"aïeule, la dévore et

prend sa place dans le lit.

· Elément de résolution : la petite fille arrive à son tour et se laisse tromper par les

apparences. · Situation finale : elle se fait manger par le loup.

2. Particularités de ce conte.

· La situation finale est tragique.

· Il est suivi d"une " moralité » afin de tirer un enseignement de ce récit, une règle de

conduite : il ne faut pas accorder sa confiance à des inconnus, même s"ils paraissent inoffensifs.

Remarque

: les frères Grimm ont repris ce conte en modifiant la situation finale pour la rendre heureuse.

II. Etude du conte parodique

1. Le schéma narratif n"est pas le même : le comique vient de la comparaison implicite

que fait le lecteur entre les deux versions du conte. · Le Petit Chaperon Bleu Marine propose un pari au loup ; il arrive le premier chez la grand- mère. · La petite fille emprisonne par erreur sa grand-mère au Jardin des Plantes. · Le loup se sauve en Sibérie pour retrouver sa liberté.

2. Le comique de situation repose sur l"inversion des rôles.

a) Dans le caractère des personnages

· L"héroïne n"est pas du tout naïve. Elle est jalouse de sa célèbre ancêtre : elle veut devenir

célèbre. Elle prend les initiatives. Elle est cruelle car peu lui importe que sa grand-mère

soit dévorée.

· Le loup n"est pas du tout féroce.. Il est paresseux, se méfie de la petite fille, se vante

d"exploits imaginaires auprès de son auditoire. b) Dans la " moralité » : les loups doivent se méfier des petites filles.

3. Le comique repose aussi sur les invraisemblances et les anachronismes

· Le Petit Chaperon Rouge s"est fait manger par le loup et ne peut donc pas avoir de descendance !

· Les objets modernes se mêlent au merveilleux traditionnel : télévision, autobus,

autoroutes, duffle-coat, Galeries Lafayette...quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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LE PETIT CHAPERON BLEU MARINE (4) - Eklablog

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I. Etude du texte original

1. Schéma narratif

2. Particularités de ce conte.

· La situation finale est tragique.

Remarque

II. Etude du conte parodique

1. Le schéma narratif n"est pas le même : le comique vient de la comparaison implicite

2. Le comique de situation repose sur l"inversion des rôles.

3. Le comique repose aussi sur les invraisemblances et les anachronismes