LE RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE
Tout comme le CO2, le méthane provient de sources naturelles et humaines Le protoxyde d'azote (N2O) est aussi un gaz à effet de serre contribuant au réchauffement climatique dû aux hommes * Les énergies fossiles proviennent de plantes ou d'animaux morts il y a des millions d'années, et qui sont sous le sol ou sous le fond des océans
Exposé de SVT Le Réchauffement Climatique
Exposé de SVT Le Réchauffement Climatique Introduction Le réchauffement climatique, également appelé réchauffement planétaire, est un phénomène d'augmentation de la température moyenne des océans et de l’atmosphère, à l'échelle mondiale
LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE
Tout le monde sait que le temps peut changer d’un jour à l’autre, même dans le désert Le climat aussi peut changer Si le climat se réchauffe – ou se refroidit – sur une longue période, les scientifiques parlent de changement climatique En ce moment, le climat de la Terre est en train de se réchauffer
le r chauffement climatique - cotebleueorg
Si le réchauffement climatique continu sur ce rythme, un million d’espèces, selon de nombreux écologues, auront disparu d’ici 2050 soit 40 de la biodiversité mondiale En France métropolitaine, 20 de la biodiversité serait concernés (Yannick Jadot) Les prévisions les plus optimistes pour le XXIe siècle donnent une
LA LUTTE CONTRE LE CHANGEMENT CLIMATIQUE
• DÉRÈGLEMENT CLIMATIQUE Le terme de dérèglement climatique est utilisé pour désigner le changement de climat causé directement ou indirectement par les activités humaines Ces dernières modifient la composition de l’atmosphère, ce qui s’ajoute à la variation naturelle du climat consta-tée sur des périodes de temps comparables
Production d’énergie et réchauffement climatique
1 Le réchauffement climatique est un grand problème du 21 ème siècle 2 Faut-il réduire les consommations ou les émissions de Gazà effet de serre? 3 La France est-elle bonne ou mauvaise: les estimations européennes 4 Les rendements des principales machines “thermiques” 5 Le “lâchage” allemand de 1998 et le prix du gaz 6
: Réchauffement climatique et paludisme Document 1 Qu’est
Image n° 1: Le paludisme dans le monde D’après le site lachifarma com Pays touchés par le paludisme Pays où le paludisme progresse Pays non concernés Document 4 : Le paludisme en Afrique subsaharienne « Chaque année 300 millions de personnes sont atteintes du paludisme et tue plus de 3000 personnes par jour, en
EAU ET CHANGEMENT CLIMATIQUE
1 4 Les préconisations du GIEC pour limiter le changement climatique 12 2 Les différents scénarios de réchauffement climatique selon le GIEC 13 3 Les impacts du changement climatique sur le cycle de l’eau 15
Plan de lexposé - ac-strasbourgfr
Dans la classe, nous avons fait une expérience qui montrait que quand l'eau chauffe, elle se dilate c'est-à-dire qu'elle prend plus de place Donc le niveau des mers augmentera encore plus 7/ Conséquences du réchauffement climatique : (graphique) Depuis environ 60 ans, il y a de plus en plus d'inondations, de sécheresses et de feux
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Plan de l'exposé
1/ Les climats :
C'est le temps qu'il fait dans une région pendant 1 an. Il existe plusieurs climats exemples : Le climat tempéré, ce sont les quatre saisons Le climat tropical, il y a une saison des pluies et une saison sèche2/ La température augmente : (graphique)
Depuis 1900, la température de la planète a augmenté de 1°C. C'est un réchauffement général du climat.
3/ Fonte de la banquise et des glaciers : (graphique)
Ce réchauffement est en train de faire fondre la banquise et les glaciers de notre planète. Dans la classe, nous avons fait cette expérience.
4/ Le niveau des mers monte : (graphique)
Nous avons remarqué que si la banquise fond, le niveau des mers n'augmente pas. Mais si les glaciers fondent, il monte. Aujourd'hui il monte d'environ
5 mm par an.
5/ L'effet d'albedo :
La banquise et les glaciers sont de couleur blanche. Le blanc réfléchit la chaleur et empêche naturellement la terre de se réchauffer. Si les glaciers et la
banquise fondent, il y aura moins de blanc. La terre se réchauffera plus vite.6/ La dilatation des océans :
Dans la classe, nous avons fait une expérience qui montrait que quand l'eau chauffe, elle se dilate c'est-à-dire qu'elle prend plus de place. Donc le
niveau des mers augmentera encore plus.7/ Conséquences du réchauffement climatique : (graphique)
Depuis environ 60 ans, il y a de plus en plus d'inondations, de sécheresses et de feux. Les habitants des régions au bord de la mer devront quitter leur territoire. L'agriculture (la culture de notre nourriture) sera modifiée. Les espèces sont menacées de disparaître car elles n'ont pas le temps de s'adapter.Certaines régions froides seront plus agréables à vivre. (Canada, Russie, Europe du Nord, Arctique)
8/ Les causes du réchauffement climatiques :
Ce sont les gaz à effet de serre.
Il existe un effet de serre naturel qui permet à la planète d'être vivable (sans lui, il ferait environ -15°C)
Une serre est un endroit où il fait chaud car ses parois absorbent la chaleur et l'empêchent de ressortir.
Certains gaz (le dioxyde de carbone, par exemple) forment une couche autour de notre planète qui absorbe les rayons du soleil et les empêchent de
ressortir (comme dans une serre) On les appelle les gaz à effet de serre.Voici la Terre
Et voici le soleil
Le soleil éclaire la terre
Le rayon du soleil est réfléchit et repart dans l'espace ... mais en réalité, ça ne se passe pas exactemeent comme ça, car nous avons un atmosphère
Voici l'atmosphère
Le soleil éclaire la terre
Le rayon est réfléchit et repart
Mais une partie reste dans l'atmosphère, capturée par les gaz à effet de serreElle se réfléchit
Une nouvelle partie reste piégée ... C'est cela, l'effet de serre.Les comportements des hommes produisent énormément de gaz à effet de serre (transports - confort - alimentation - chauffage) Ils mettent la planète
en danger, et les habitants aussi.9/ Nos actions pour la planète :
A l'écoleGoûter local
Moins de goûter
Moins d'emballage Eteindre les lumières
quand c'est possibleLaisser le chauffage sur
3Covoiturage
Aller à pied, à vélo, en
trottinette, à rollers Prendre soin du matériel scolairePrendre soin du cartable
Utiliser peu d'eau
Ne pas laisser les appareils en veille
Utiliser au maximum tous les habits
A la maison Prendre petit à petit
Manger local
Cuisiner les restes
Garder le même verre pendant la
journéeEteindre quand on quitte une pièceS'habiller selon les
saisonsEteindre pendant la nuitCovoiturage
Aller à pied, à vélo, en
trottinette, à rollers Utiliser peu d'eauNe pas laisser les appareils en veille
Utiliser au maximum les habits
Nous avons donné des tableaux à faire remplir aux autres classes de l'école (cycle 3)Ils les ont remplis pendant trois semaines.
Gouters - énergie - transport
10/ Les résultats donnés par les tableaux :
Nous avons présenté les graphiques concernant l'utilisation des goûters et de la voiture aux autres classes du cycle 3
Nous avons écouté les idées qu'ils proposent pour diminuer l'utilisation des emballages et de la voiture.
11/ Les défis :
Il a été décidé de se lancer des défis dans les semaines passées !Par exemple :
Défi ... Un pour tous !
Défi ... Le goûter tombe la chemise
Défi permanent ... Toute ma bande à l'écoleDéfi ... Le goûter de la semaine
Défi ... Un fruit sinon rien
12/ Les résultats :
Les emballages ont été sérieusement diminués dans les classes concernées. Nos calculs et nos esimations ous montrent que plus de la moitié des
emballages a été supprimée.Les élèves se déplacent plus à pied ou sans voiture, ils aiment venir ensemble à l'école. Nous le lisons sur le blog affiché dans les couloirs de l'école.
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