LE CONCEPT DE COMPÉTENCE : QUELQUES DÉFINITIONS
Les ressources internes incluent l’ensemble des connaissances, expériences, habiletés, intérêts, attitudes, etc , de la personne Il s’agit de ressources personnelles (Le Bortef, 1994) Elles incluent tout autant ce que certains appellent les savoirs (connaissances déclaratives ou conceptuelles), les savoir-faire
La notion de compétence - Académie de Grenoble
au programme Il connaît les composantes du socle commun de connaissances et de compétences, les repères annuels de sa mise en oeuvre, ses paliers et ses modalités d’évaluation Il aide les élèves à acquérir les compétences exigées en veillant à la cohérence de son projet avec celui que portent les autres enseignements »
LES COMPÉTENCES : DESCRIPTIONS, INDICATEURS ET EXEMPLES
Les éducateurs peuvent utiliser un ou plusieurs indicateurs pour déterminer les situations qui permettent de développer une compétence particulière Exemples Les exemples illustrent les façons dont les indicateurs des compétences pourraient être appliqués dans différents contextes Ils aident les éducateurs à envisager un éventail
Dictionnaire des compétences - Education
Chaque fiche décrit les principales caractéristiques de l’emploi-type, notamment les activités exercées et les compétences requises Le dictionnaire des compétences présente de manière structurée et transversale (d’une famille professionnelle à l’autre, d’un emploi-type à l’autre) les compétences requises et en explicite le
Les Compétences Psychosociales (CPS)
Les compétences psychosociales Définition de l’OMS – division de la santé mentale et de la prévention des toxicomanies – 1993 [1] « Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre
Les compétences psychosociales : définition et état des
les besoins et le point de vue d’autrui et à exprimer cette compréhension ; •les compétences de coopération et de collaboration en groupe ; • les compétences de plaidoyer (advocacy), qui s’appuient sur les com ‑ pétences de persuasion et d’influence 2 Les compétences cognitives •les compétences de prise de déci ‑
Le développement des compétences psychosociales
Les 4 éléments-clés du GBG Les règles de la classe Le renforcement positif L’observation active du comportement L’appartenance à une équipe GBG 4 règles du jeu 1 Nous devons travailler dans le calme 2 Nous devons être respectueux envers les autres 3 Nous ne devons pas nous lever sans permission 4 Nous devons suivre les consignes
Les compétences entrepreneuriales : définition et
Les compétences entrepreneuriales : définition et construction d’un référentiel 2 Introduction Depuis quelques années, la formation à l’entrepreneuriat suscite un fort engouement de la part
[PDF] Les compléments circonstanciels (pour demain)
[PDF] Les compléments circonstanciels - Exercice de français
[PDF] les compléments circonstanciels exercices pdf cm2
[PDF] les compléments circonstanciels leçon
[PDF] les compléments circonstanciels leçon pdf
[PDF] les compléments circonstanciels nature et fonction
[PDF] les compléments circonstanciels pdf
[PDF] Les compléments essentiels : COD
[PDF] Les complétives
[PDF] les complexes
[PDF] Les complexes
[PDF] Les complexes , c'est complexe ^^ - Ensemble de points
[PDF] Les complexes équations dans C
[PDF] Les complexes, exercice noté pour demain matin
Ressource R/2.1-1 Ȃ Le concept de compétence : quelques définitions 1 LE CONCEPT DE COMPÉTENCE : QUELQUES DÉFINITIONS
Cette ressource a été élaborée par Josianne Basque, professeure en technologie éducative à
ǯ-" """"- définitions du concept de compétence et en dégage ses
principales caractéristiques.Pour citer cette ressource :
Basque, J. (2015). Le concept de compétences : Quelques définitions. Montréal, Canada : Projet
MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement supérieur), Réseau de Le contenu de ce document est diffusé sous la licence Creative Commons Attribution - Pas cette licence peuvent être obtenues auprès de l'équipe du projet MAPES.Québec.
Ressource R/2.1-1 Ȃ Le concept de compétence : quelques définitions 2La notion de compétence donne lieu à de nombreux débats dans les écrits scientifiques, mais on
décèle néanmoins une certaine uniformité dans la manière de la définir, comme en témoignent
ces quelques définitions proposées depuis le début des années 1990 par des auteurs de la
francophonie québécoise et européenne : actions finalisées face à une famille de situations (Allal, 1999, p. 81). Une compétence se définit comme un système de connaissances, conceptuelles et efficace (Gillet, 1991, p. 69). Une personne compétente est une personne qui sait agir avec pertinence dans un contexte particulier, en choisissant et en mobilisant un double équipement de ressources : ressourcesquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46