[PDF] Thème : Empathie / B A BA des émotions Entrainement

DES JEUX D’EXPRESSION CORPORELLE ET DES MIMES DU CYCLE 1 AU

des émotions - Réaliser des actions « acrobatiques » mettant en jeu l’équilibre (recherche d’exploits) - S’exprimer librement ou en suivant différents types de rythmes, sur des supports variés Mise en oeuvre Mise en oeuvre Mise en oeuvre A tous les âges : danse, mime, rondes et jeux chantés, manipulation de

Activité Les émotions en tableau - cartablecpsorg

émotions suivantes : PEUR, TRISTESSE, JOIE, COLERE) et faire deviner ce mot par un mime collectif, dans lequel chacun aura une place, le mime est fixe, comme un tableau que l’on pourra prendre en photo Étape 2 : Présentation Chaque groupe présente son mime devant les autres participants installés en demi -cercle, comme spectateurs

Thème : Empathie / B A BA des émotions Entrainement

Le mime des émotions peut faire l'objet de rituel court et simple en invitant à mimer quelques émotions piochées au hasard Prolongement Cette activité peut servir d'introduction à un travail sur l'expression puis la gestion d es émotions A partir de cette activité, revenir sur la difficulté de reconnaître le ressenti de l'autre et

Fiche activité Jeux de mimes

Fiche activité Jeux de mimes Public Durée Tous publics 30 minutes Matériel nécessaire Un bâton, ou un autre objet à détourner Déroulement Jeux de Mîmes c’est-à-dire faire deviner une action, un sentiment, un personnage, un métier, un ani-mal, une démarche par des gestes et des jeux de physionomie sans l’aide de la parole

ing with Feelings

feelings through mime Activity 3 People shrink from put downs A story is used to prompt discussion of the effects of criticism Activity 4 Dealing with difficult situations Children explore ways of dealing with difficult situations Activity 5 Thinking it through Children develop an understanding of how strong feelings can build

I Je comprends E2 Identifier les émotions

ACTIVITÉ - 1 Point 2 Les émotions en mime Identifier les émotions par leurs manifestations non verbales Matériel pour l'activité : « cartes émotions » construites à partir du tableau des émotions (cf Fiche E1 – point 2) Pour la variante N°1 construire des « cartes mots » sur lesquelles

Activités d’expression orale Les jeux de rôles

peuvent prendre, entre autres, la forme d’un mime, d’un tableau vivant ou d’un sketch En exploitant judicieusement les jeux de rôles, on peut faire découvrir aux élèves leur patrimoine culturel et leur apprendre celui des d’autres Définitions Le mime est un genre de spectacle fondé sur le geste et l'expression corporelle

EXPRESSION CORPORELLE cycle1 - Vallée Dorée

Jeux de mimes : demandez un mime au milieu de la ronde Les autres devinent le mime Les enfants disent tour à tour un mot qui doit être associé au mot précédemment dit par leur voisin 6- En musique : danser ou faire des actions avec un personnage qui en lien avec la musique

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Objectifs

Identifier les émotions à partir de leurs expressions sur les visages Connaître les différentes familles d'émotions

Nommer les émotions et enrichir le vocabulaire

CPS : Empathie / émotions

Thème : Empathie / B. A. BA des émotions

Type d'activités :

Entrainement / Appropriation

Niveau

: 8 - 12 ans

Participants : Indifférent

Durée : 15 mn

Activité

Les émotions en mime

Les émotions en mime

Expérimentation

/ Mise en situation Chacun leur tour, des enfants volontaires piochent une

émotion dans l'enveloppe.

Liste :

famille de la peur : mal à l'aise, paniqué, coupable famille de la joie : heureux, enthousiaste, décontracté famille de la tristesse : malheureux, chagrin, découragé famille de la colère : agacé, mécontent, fâché Une fois l'émotion reconnue par la classe, l'adulte la note au tableau. Une fois les 12 émotions mimées, on peut refaire un tour avec les élèves qui n'auraient pas participé.

Prise de conscience / Analyse

Animer un échange à partir des questions suivantes : " Quel a été votre ressenti ? » " Peut-on classer ces émotions en familles ? (colère, joie...) » " Et à l'intérieur d'une même famille, qu'est-ce qui distingue les mots ? » Élargissement / Synthèse / Généralisation Conclure à partir des réponses des participants " Que nous apprend cette activité ? »

Le corps parle des émotions.

Revenir sur les principaux indicateurs associés à chaque famille. Aborder l'intensité des émotions en reprenant les mots d'une même catégorie.

Suggestion

Le mime des émotions peut faire

l'objet de rituel court et simple en invitant à mimer quelques

émotions piochées au hasard.

Prolongement

Cette activité peut servir

d'introduction à un travail sur l'expression puis la gestion des

émotions. A partir de cette activité,

il sera en effet intéressant de revenir sur la difficulté de reconnaître le ressenti de l'autre et celle d'exprimer ses émotions que des participants auront fait remarqué. Enclencher alors une discussion autour de Que peut-il se passer si on les garde pour soi ?

L''image d'un noeud de lacets

entremêlés peut être utilisée pour discuter de l'accumulation des

émotions non exprimées et de

l'intérêt de " démêler » les lacets, c'est-à-dire reconnaître et exprimer son ressen ti pour éviter l'envahissement et l'explosion.

C'est l'occasion de redonner du

sens au travail sur les émotions pour faciliter la reconnaissance et l'expression des émotions.

Cette activité invite également à

s'intéresser à ce que l'autre ressent

à approfondir le sujet de

l'empathie.

Ressource : La lettre Eduquer à la

non-violence et à la paix publiée par la coordination française pour la décennie avec un numéro spécial " émotions » (n°14) http://decennie.org/spip/spip.php? rubrique28

Matériel

Étiquettes des émotions.

Source

L'image du noeud est inspirée du

Programme Prévenir pour mieux

grandir, Le Réseau d'aide aux alcooliques et autres toxicomanes,

Joliette, Québec, Canada.

Annexe

Les émotions en mime

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