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Le système des inégalités - APSES

Def d’une inégalité sociale : le résultat d’une distribution inégale, au sens mathématique, entre les membres d’une société, des ressources de cette dernière due aux structures même de cette société et faisait naitre un sentiment d’injustice au sein de ses membres



60 11-14

Présentez aux élèves les énoncés vrais ou faux du document annexe 3 sur les différentes formes d’inégalité Demandez-leur de déterminer de façon individuelle l’exactitude de chaque énoncé Donnez-leur ensuite les réponses Poursuivez l’exercice en discutant des énoncés



Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes

Comprendre que les différentes formes d’égalité(égalité des droits, des chances ou des situations) permettent de définir ce qui est considéré comme juste selon différentes conceptions de la justice sociale (notamment l’utilitarisme,le libertarisme, l’égalitarismelibéral, l’égalitarismestrict) Les trois formes d’égalité



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formes d’inégalité qui, traversant tout l’étendue sociale, rapprochent et éloignent les différents groupes ou agents sociaux autour d’enjeux multiples b) Les expériences des inégalités et les formes de résistance mises en place par les agents sociaux



Inégalités face à l’emploi et inégalités de niveau de vie

d’emploi et le taux de rémunération, l’autre sur la relation entre la situation d’emploi et le revenu Du premier point de vue ce qui doit être éclairé ce sont, sans doute, les relations entre les différentes caractéristiques d’un emploi et son taux de rémunération Les DADS permettent



Vers une culture de l’égalité : une charte éthique pour la

formes d’inégalités, de harcèlement ou d’abus de pouvoir Afin d’éradiquer ces pratiques de l’inégalité qu’il condamne, le PESMD Bordeaux Nouvelle-Aquitaine favorise les échanges entre la direction, le personnel, les intervenants et les étudiants à travers des entretiens individuels ou collectifs (selon les situations)



THEME 1 : JUSTICE SOCIALE ET INEGALITES Chap 1 Comment les

Distinguer les différentes formes d'égalité (des droits, des chances et des situations) Distinguer égalité et équité Distinguer et analyser les différentes conceptions de la justice sociale associées à chaque forme d'égalité Expliquer le lien entre méritocratie et justice sociale Analyser les fondements de l'Etat-providence et



École et inégalités - INJEP

les différentes catégories sociales sont inégales face à l’école et, malgré la massification de l’enseignement secondaire et supérieur, les différences de réussite et de performance demeurent largement imputables au milieu social d’origine Dans les années 1960, les enfants d’ouvriers avaient 1,4 de

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AMERIQUE LATINE »

SEMINAIRE 2013 2014

cette année à un atelier de lecture Amérique Latine qui se tiendra une fois par mois le jeudi.

Latine selon 3 angles de vue :

a) Les formes structure différents espaces ou mondes sociaux. et les rapports entre citoyenneté et politique ; dans chacun des cas, on observe des arrangements structuraux et institutionnels produisant des formes, en quelque sorte, " " prendre la mesure » des b) Les expériences des inégalités et les formes de résistance mises en place par les agents sociaux. Pourtant, ces formes structurelles ou institutionnelles ne se traduisent pas de la même

manière en termes subjectifs. Autrement dit, il y a des expériences singulières de

esquelles ne débouchent pas mécaniquement sur des formes de résistance ou de mobilisations collectives. Le but est c) Les structurelle et institutionnelle, soit pour y résister et se mobiliser.

Les rapports de forces liés à la question des inégalités ne se présentent jamais de façon

nue. Ils supposent toujours des récits ou des justifications pour se stabiliser sous une forme structurelle ou institutionnelle, même pour les subvertir. Ce dernier point fait opposés. sur 2 ou 3 textes présentés par des étudiants à discuter collectivement. Les séances se tiendront un jeudi par mois de 18h à 20h au CERLIS (centre de recherche sur les liens sociaux, Paris Descartes) au 45, rue des Saints Pères (Paris

6e), dans les salles du 3e étage (J330 et J332).

Séance 1. quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19