[PDF] Co-porteurs : Partenaire technique



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Impacts écologiques de nos choix alimentaires

certains l'accompagnement personnalisé, les élèves de 1èreES2 du lycée Jacques Monod sont affamés En arrivant à la cantine, ils consultent le menu du jour Se souvenant du cours de SVT du matin pendant lequel ils ont travaillé sur les impacts écologiques de leurs choix alimentaires, ils étudient le menu qui leur est proposé



Impacts écologiques de nos choix alimentaires htp

certains l'accompagnement personnalisé, les élèves de 1èreES2 du lycée Jacques Monod sont affamés En arrivant à la cantine, ils consultent le menu du jour Se souvenant du cours de SVT du matin pendant lequel ils ont travaillé sur les impacts écologiques de leurs choix alimentaires, ils étudient le menu qui leur est proposé



Chapitre 2 Impacts écologiques et sanitaires de nos choix

Chapitre 2 Impacts écologiques et sanitaires de nos choix alimentaires I/ Alimentation d’origine animale vs alimentation d’origine végétale Voir Séance 2 rendement différent selon le type de production agricole : o élevé dans le adre d’une ulture (destinée à produire de la biomasse végétale)



THEME 2 - Académie de Grenoble

2) Les impacts écologiques de nos choix alimentaires Situation théorique d'adolescents dont la masse augmente de 5 kg en un an en se nourrissant soit uniquement d'aliments à base de blé (pain, semoule, pâtes ), soit uniquement de veau Remarquer que cette situation artificielle ne respecte aucun équilibre alimentaire



Thème 2 - AlloSchool

II Impacts écologiques de nos choix alimentaires Document 1: Les différents plats proposés le vendredi 30 novembre 2012 à la cantine du Lycée Jacques Monod de Clamart Document 2: Devenir du maïs dans deux agrosystèmes (D'après Belin, 1èreS)



ECOLOGIE - Thierry Souccar

la santé de la planète au centre de nos choix alimentaires Avec une approche si incohérente, notre avenir nutritionnel est bien mal assuré et en même temps nos modes alimentaires déséquilibrés aggravent les problèmes écologiques En bref l’écologie n’a jamais été intégrée



Secondaire, cycle 1 11 Cycle de vie - Pour des choix

de la terre à l’assiette, les élèves découvrent le principe des « 3N-J » (Nu, Non-loin, Naturel et Juste) Ils sont appelés à les mettre en pratique afin de faire des choix alimentaires plus sains, écologiques et solidaires, devenant ainsi des consomm’acteurs aguerris Préparation



CITOYENS POUR DES SYSTEMES ALIMENTAIRES DURABLES

• L'orientation vers l'exportation réduit la diversité de nos cultures, restreint nos choix alimentaires et réduit le contenu nutritionnel • Bien que l'aide alimentaire soit cruciale pour atténuer les effets des catastrophes dans certains cas, elle peut aussi perturber le système local de production alimentaire et peut être utilisée



Co-porteurs : Partenaire technique

*PARCEL estime les impacts écologiques en fonction de vos choix de changement de régime alimentaire et de part en bio Si vous avez seulement choisi de relocaliser l'alimentation, PARCEL ne calcule pas d'impacts écologiques en raison de la limite des données existantes PARCEL est un outil simple et didactique qui aide les citoyens et les

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