[PDF] Séance du 26 mars 2020 - SE-UNSA

document présentation PFR EPLE CTPA 15 décembre 2009

l’Indemnité de Gestion mais sont revus en fonctions des spécificités du réseau d’EPLE de l’académie Ainsi, la référence de classement des établissements est l’effectif pondéré établi selon les modalités suivantes : Les tranches de cotation des fonctions de gestionnaire en EPLE sont au nombre de 4 :

REGION ILE DE FRANCE ACADEMIES DE CRETEIL PARIS VERSAILLES

l'effectif pondéré et, d'autre part, du quota minimum des personnels soignants, ouvriers et de service, est insuffisant (exemple : l'effectif pondéré ouvre droit à quatre concessions par N A S pour les personnels de direction, de gestion et d'éducation et à deux concessions au

LLe SNPDEN ae SNPDEN a 2200

un effectif pondéré EN 1961 sont créées trois catégories d’établisse-ment et majoration indiciaire de 60, 80 et 100 points LE CONSEIL NATIONAL DE JANVIER 1992 présente les statuts du futur syndicat, le règle-ment intérieur et les éléments de doctrine ET LE 7 JANVIER 1992, LE PREMIER BN (BUREAU NATIONAL) COMMUN SE TIENT AU LYCÉE

LES LOGEMENTS DE FONCTION

Communications Style Inventory

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Characteristics of Effective Coaches

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Notice technique commune de préparation budgétaire

- Pour le forfait, l’effectif des élèves retenu ne prendra pas le nombre réel d’élèves inscrits à la DP mais la moyenne intégrant toutes les remises d’ordre aboutissant à un effectif pondéré - lors de la saisie du SRH, attention de ne pas cumuler la saisie des effectifs élèves avec

Séance du 26 mars 2020 - SE-UNSA

Effectif enseignement général Nombre d’internes Nombre de repas servis par jour pendant une semaine type x 2 x 1 7 x 1 5 x 1 x 1 Etablissement isolé 0,50 < effectif pondéré

Séance du 14 mars 2017 - SE-UNSA

Effectif enseignement tertiaire Effectif enseignement général Nombre d’internes Nombre de repas servis par jour pendant une semaine type x 2 x 1 7 x 1 5 x 1 x 1 Etablissement isolé 0 < effectif pondéré

LEADERSHIP - Coroflot

Behavioral Leadership Theory p Assumptions p Leaders can be made, rather than are born p Successful leadership is based in definable, learnable behavior p Description p Behavioral theories of leadership do not seek inborn traits or capabilities