LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE
CORRECTION : LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE Complétez la leçon L’imparfait et le passé simple sont utilisés dans un récit pour faire la narration Ils ont des emplois différents et complémentaires Le passé simple est utilisé pour une action de premier plan, et qui est limitée dans le temps
FICHE-OUTIL N°8 : LES TEMPS DU RECIT - Un blog gratuit et
comme si les événements se racontaient d’eux-mêmes Les temps verbaux utilisés sont surtout les temps du passé, en particulier le passé simple, l’imparfait et le plus-que-parfait I- L’imparfait 1 La valeur On emploie l’imparfait de l’indicatif pour des actions qui ne sont pas limitées dans le temps (c’est-à-
L’habitude - AlloSchool
Pour raconter des événements et des faits passés, on utilise souvent l'imparfait et le passé simple, appelés temps du récit 1 L’imparfait peut être employé avec les valeurs suivantes: Valeurs de l’imparfait Exemples / La répétition 1 Chaque jour, il se levait à six heures du matin 2 Il essayait souvent de se présenter à
LES TEMPS DU RECIT - ac-nancy-metzfr
LES TEMPS DU RECIT I Les valeurs a) Passé simple - Le passé simple raconte des actions, des faits qui se sont produits à un moment précis dans le passé Ce jour-là, une voiture s’arrêta devant la maison - Le passé simple raconte des actions, des faits importants, qui font progresser l’histoire
Exercice : Mets chaque verbe entre parenthèses au temps qui
TEMPS du récit fiche 4 Changez les temps des verbes en gras en les mettant à ceux du récit (imparfait ou passé simple) Il était une fois une belle princesse qui vit avec ses parents, le roi et la reine d'un royaume lointain, dans un somptueux château La jeune fille est connue pour sa beauté extrême et tous les jeunes hommes rêvent de
La concordance au passé - Université du Québec
Ce document présente huit textes Les premiers exercices exploitent l’utilisation du passé composé et de l’imparfait Les autres nécessitent le recours aux trois principaux temps de verbes du passé : passé composé, imparfait et plus-que-parfait Niveau 1 Conjuguez les verbes à l’imparfait et au passé composé 1 Un hiver au Québec
5° B Leçon : Les valeurs (ou emplois) des temps du récit au
Activité 3: Observez les verbes au passé simple et indiquez la valeur de ce temps : actions de premier plan, des actions achevées et délimitées dans le temps, actions ponctuelles, actions successives a Un choc secoua le navire; aussitôt après, une énorme vague s'abattit sur le pont et balaya tout sur son passage b
L’ALTERNANCE PASSÉ COMPOSÉ / IMPARFAIT
6 Observez le PPT que votre prof va vous montrer et transformez les verbes : du présent au temps du passé qui convient : imparfait ou passé composé ? Faites attention à l’aord du par ticipe RÉCIT 2 RÉCIT 1 : Une drôle d’histoire : un drôle de vol Il _____ trois heures du matin, Mme Ledoux_____ Il
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Mme Fereyrolles - collège Maurice Genevoix - Decize
LES TEMPS DU RECIT - IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE
Complétez la leçon
L'imparfait et le passé simple sont utilisés dans un ..................... pour faire la narration. Ils ont
des emplois différents et complémentaires.Le passé simple est utilisé pour une ..................... de premier plan, et qui est ....................
dans le temps.L'imparfait est utilisé pour des actions d' ......................................... . Il peut s'agir de faire la
d 'un objet, d'un personnage ou d 'un lieu. De plus, l'imparfait peut également servir pour évoquer des actions qui ou qui se .............................. comme une habitude. Soulignez les verbes. Indiquez le temps et expliquez son emploi 1. Théo descendit à toute allure l'escalier dès que la sonnette retentit. 2.Théo descendait à toute allure l'escalier, sa mère ne cessait de lui répéter de faire attention.
3. Camille s'habillait toujours légèrement, mais avec la pluie elle le regretta ce jour-là. 4.Kilian était un garçon sérieux, mais il ne fut pas contre l'idée d'organiser une surprise pour ce 1er
avril. 5. L'arbre était immense et robuste, mais la tempête le déracina. 6.Les élèves étaient fatigués, mais lorsque la fin de l'heure sonna, ils retrouvèrent instantanément une
énergie débordante.
1- Complétez les phrases en utilisant à bon escient l'imparfait ou le passé simple 2- En faisant la comparaison, expliquez vos choix pour les phrases a et b, et pour les phrases i et j.
a) Je ......................... (s'habiller) lorsque le facteur ............... (sonner) à la porte.
b) C'.............. (être) toujours quand je ........................ (s 'habiller) que le facteur ............... (sonner) à la porte !c) Je .............................. (se promener) lorsque j' ................ (entendre) pour la première fois cet
air de guitare.d) Lorsque je ............................ (se promener) j' .................. (écouter) toujours de la musique.
e) J' ................... (écouter) la radio, lorsqu'il y .................. (avoir) une panne de courant.
f) Je ..................... (commencer) ma lecture, lorsque mon téléphone .............. (sonner).
g) J'...................... (admirer) beaucoup ma grand-mère. Mme Fereyrolles - collège Maurice Genevoix - Decizeh) Je .................. (tirer) sur cette corde depuis deux heures, lorsque j'.................. (abandonner), je
. (s'épuiser) pour rien et je ....................... (déclarer) finalement ma tondeuse en panne.i) Je ................... (payer) tous les mois une somme importante pour entretenir ma maison de famille.
j) Je .................... (payer) les cafés pour notre table. Mme Fereyrolles - collège Maurice Genevoix - Decize CORRECTION : LES TEMPS DU RECIT - IMPARFAIT ET PASSE SIMPLEComplétez la leçon
L'imparfait et le passé simple sont utilisés dans un récit pour faire la narration. Ils ont des emplois
différents et complémentaires.Le passé simple est utilisé pour une action de premier plan, et qui est limitée dans le temps.
L'imparfait est utilisé pour des actions d'arrière-plan . Il peut s'agir de faire la description d'un
objet, d'un personnage ou d'un lieu. De plus, l'imparfait peut également servir pour évoquer des actions qui
durent ou qui se répètent comme une habitude. Soulignez les verbes. Indiquez le temps et expliquez son emploi 1. Théo descendit à toute allure l'escalier dès que la sonnette retentit. " descendit » et " retentit » sont au passé simple. Les deux verbes expriment une action brève de premier plan. 2.Théo descendait à toute allure l'escalier, sa mère ne cessait de lui répéter de faire attention.
" descendait » et " ne cessait » sont à l'imparfait. Ces deux verbes expriment une habitude comme le montre l'infinitif " répéter ». 3. Camille s'habillait toujours légèrement, mais avec la pluie elle le regretta ce jour-là. " s'habillait » est à l'imparfait. Il exprime une habitude comme l'indique l'adverbe" toujours ». " regretta » est au passé simple. Il indique un évènement limité dans le
temps comme le montre le complément circonstanciel de temps " ce jour-là ». 4.Kilian était un garçon sérieux, mais il ne fut pas contre l'idée d'organiser une surprise pour ce 1
er avril." était » est à l'imparfait. Il permet de décrire le personnage. " fut » est au passé simple.
Il indique un évènement limité dans le temps comme le montre le complément circonstanciel
de temps " ce 1 er avril ». 5. L'arbre était immense et robuste, mais la tempête le déracina." était » est à l'imparfait. Il permet de décrire l'arbre. " déracina » est au passé simple. Il
indique un évènement limité dans le temps. 6.Les élèves étaient fatigués, mais lorsque la fin de l'heure sonna, ils retrouvèrent instantanément une
énergie débordante.
" étaient » est à l'imparfait. Il permet de décrire les personnages dans un état qui dure
depuis le début du cours. " sonna » est au passé simple. Il indique un évènement limité
dans le temps. " retrouvèrent » est au passé simple. Il indique une action brève comme le
Mme Fereyrolles - collège Maurice Genevoix - Decize montre le mot " instantanément ». Le passé simple et l'imparfait s'opposent ici pour souligner l'attitude complètement opposée des élèves. Complétez les phrases en utilisant à bon escient l'imparfait ou le passé simple a) Je m'habillais lorsque le facteur sonna à la porte. b) C'était toujours quand je m'habillais que le facteur sonnait à la porte ! c) Je me promenais lorsque j'entendis pour la première fois cet air de guitare. d) Lorsque je me promenais j'écoutais toujours de la musique. e) J'écoutais la radio, lorsqu'il y eût une panne de courant. f) Je commençai ma lecture, lorsque mon téléphone sonna. g) J'admirais beaucoup ma grand-mère.h) Je tirais sur cette corde depuis deux heures, lorsque j'abandonnai, je m'épuisais pour rien et je
déclarai finalement ma tondeuse en panne. i) Je payais tous les mois une somme importante pour entretenir ma maison de famille. j) Je payai les cafés pour notre table. En faisant la comparaison, expliquez vos choix pour les phrases a et b, et pour les phrases i et j. Dans la phrase a, le premier verbe est à l'imparfait car il décrit une action d'arrière- plan, qui dure. Le second est au passé simple, car il décrit une action brève qui vient interrompre la première. Dans la phrase b, les deux premiers verbes servent à la description d'actions d'arrière-plan, le troisième verbe indique une habitude. Dans la phrase i, l'imparfait indique une habitude confirmée par le complément circonstanciel de temps " tous les mois ». Dans la phrase j, il s'agit d'une action brève de premier plan.