FICHE-OUTIL N°8 : LES TEMPS DU RECIT
comme si les événements se racontaient d’eux-mêmes Les temps verbaux utilisés sont surtout les temps du passé, en particulier le passé simple, l’imparfait et le plus-que-parfait I- L’imparfait 1 La valeur On emploie l’imparfait de l’indicatif pour des actions qui ne sont pas limitées dans le temps (c’est-à-
LES TEMPS DU RECIT - ac-nancy-metzfr
LES TEMPS DU RECIT I Les valeurs a) Passé simple - Le passé simple raconte des actions, des faits qui se sont produits à un moment précis dans le passé Ce jour-là, une voiture s’arrêta devant la maison - Le passé simple raconte des actions, des faits importants, qui font progresser l’histoire
CONJUGAISON : Les temps du récit CM2 Fiche d’entraînement
Exercice 2 : Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait ou au passé simple La fenêtre de la chambre des enfants (être) _____ grande ouverte sur la nuit, sur la rumeur du vent qui (parcourir) _____ le haut plateau
LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE
CORRECTION : LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE Complétez la leçon L’imparfait et le passé simple sont utilisés dans un récit pour faire la narration Ils ont des emplois différents et complémentaires Le passé simple est utilisé pour une action de premier plan, et qui est limitée dans le temps
Exercices : les temps du récit
*Les enfants jouent (jouaient) dans le jardin Soudain, le loup arrive (arriva) 4-Changez les temps des verbes en gras en les mettant à ceux du récit (imparfait ou passé simple) Il était une fois une belle princesse qui (vit) vivait avec ses parents, le roi et la reine d'un royaume lointain, dans un somptueux château
Exercice : Mets chaque verbe entre parenthèses au temps qui
TEMPS du récit fiche 4 Changez les temps des verbes en gras en les mettant à ceux du récit (imparfait ou passé simple) Il était une fois une belle princesse qui vit avec ses parents, le roi et la reine d'un royaume lointain, dans un somptueux château
Les Composantes du Récit T P Doc
IV : Les Rythmes du Récit Il dépend du rapport entre temps de la narration ( TN ) et le temps de l'histoire ( TH ) Cinq cas se rencontrent Pause TH = 0 Le temps de l'histoire est suspendu ( Description, portrait ) Ralenti TN > TH La narration développe longuement ce qui prend peu de temps dans l'histoire
Le schéma narratif du récit schéma narratif les personnages
Le schéma narratif du récit L’ensemle des inq parties d’un réit onstituent les étapes du schéma narratif : 1) La situation initiale : au déut d’une histoire, on apprend qui sont le ou les personnages principaux, les circonstances (lieu, moments, époque), la situation des personnages Il y a une certaine stabilité Les
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( C ours - R édaction - F rançais )
Les Composantes du Récit.
( T ous- P ublics - Doc -étudiant .fr ) Le mot " récit » désigne tantôt l'histoire, tantôt la narration ( La manière de raconter
l'histoire ).I : Les Étapes de l'Histoire.
La construction du récit comprend 5 étapes.
1°) Situation Initiale.État d'équilibre : Cadre de l'histoire,
personnages en présence.2°) Complication.Événement perturbateur qui rompt l'équilibre et
déclenche l'action.3°) Péripéties.Événement, aventures, conflits et
rebondissement qui nourrissent l'action.4°) Résolution.Force " rééquilibrante », événement qui met un
terme à l'épreuve.5°) Situation finale.Nouvel équilibre atteint, qui met un terme à
l'action.II : Les Forces agissantes de l'histoire.
Les forces qui font l'action dans un récit ou une intrigue théâtrale se répartissent en 6
actants, qui forment le schéma actantiel. Ces actants correspondent à des personnages, des idées,
des éléments matériel etc.Le Destinataire →
( Fixe l'objet à atteindre et détermine l'action du sujet. )L'objet ( Correspond au but de l'action ) ↑ → Le destinataire ( Bénéficie de l'action, reçoit l'objet et sanctionne le résultat de l'action ).L'adjuvant →
( Aide le sujet dans son action ).Le Sujet ( Accomplit l'action pour atteindre l'objet ).← L'opposant ( Fait obstacle l'action duSujet ).
III : Les Points de Vue de la Narration.
Les informations que transmet le narrateur sur l'histoire peuvent parvenir par différentesvoies, selon différents points de vue ( ou focalisations ). Ces points de vue varient selon le degré de
savoir apparent du narrateur.