26 modèles de lettres pour faire respecter ses droits
26 modèles de lettres pour faire respecter ses droits Connaître ses droits pour les faire appliquer Salaires, congés, sanctions, conditions de travail les sujets de désaccord avec son
Centre International PhiloJeunes
Bonne et mauvaise excuse Que signifie : « avoir une excuse » ? Qu'est-ce qu'une « bonne » et une « mauvaise excuse » ? Donne des exemples (Je ne veux pas aller à l'école, et je prends comme excuse que j'ai mal au ventre, ce qui n'est pas vrai - J'arrive en retard à l'école : mon réveil que j'avais bien remonté n'a pas sonné )
QUAND PUIS-JE METTRE UN ZÉRO ? 0 - SE-UNSA
Un travail dont les résultats sont objectivement nuls, un devoir non remis sans excuse valable, une copie blanche rendue le jour du contrôle ou une copie manifestement entachée de tricherie (ce qui peut donner lieu, en outre, à une décision d'ordre disciplinaire), peuvent justifier qu'on y ait recours
150 lettres pour régler vos litiges
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Bruz, le lundi 12 décembre 2011 LE PROVISEUR A TOUS LES
un travail non fait volontairement ou non rendu, est tout à fait possible, et peut entrer dans la moyenne de l’élève En cas de travail non fait pour cause d’absence, deux cas de figure : 1 absence programmée par un élève en fonction d’un contrôle annoncé, et non justifiée, ou devoir non rendu : ZÉRO
FORMULES DE CORRESPONDANCE - ALCASTE
Nous avons bien reçu votre lettre (votre courrier) Commande du 22 avril 2010 SE RÉFÉRER À UN CONTACT PRÉCÉDENT • Suite à votre lettre (votre courrier) du 2 mai, nous vous confirmons que • Nous espérons, comme nous en avons déjà discuté, pouvoir le plus tôt possible/dans les plus brefs délais • Comme promis,
Bonjour - UNAF
La question de la dette et du déficit fait l’objet d’un mensonge La dette serait due aux politiques de redistribution Or, la dette a cru depuis 2002 du fait de la multiplication des exonérations fiscales et sociales qui a fait perdre près de 100 milliards d’€ au budget de l’État Ces politiques libérales ont
Lettera ai Cardinali compl fr
faire ce qui au contraire était de son principal devoir Donc sa politique de “non intervention” fut une abdication à son devoir d’intervenir justement dans cette autodestruction de l’Église qu’il con - duisait LUI-MEME Ce refus constitue un authentique “péché d’omission”
RÈGLEMENT INTÉRIEUR - Cours-socrate
Les sanctions sont : le devoir supplémentaire, la consigne, l’avertissement (le troisième pouvant entraîner l’exclusion) et l’exclusion Tout devoir supplémentaire non effectué ou rendu entraîne une consigne, toute absence à une consigne fait l’objet d’un renvoi d’au minimum une journée
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LE ZÉRO SANCTION
Dans la circulaire n° 2011-111 du 1-8-2011, il est indiqué que " Les punitions indépendamment des résultats scolaires. » Le texte réaffirme donc le principe selon sanctionner un comportement. Î Un zéro ne peut donc être mis pour sanctionner un problème de comportementQUAND PUIS-JE METTRE UN ZÉRO ?
0 Dans une sociĠtĠ de plus en plus consumĠriste, il n'est pas proposé » remettent en question la notation. Cela pose susceptible de recours administratif.LE CONTEXTE LÉGAL
faut : " distinguer soigneusement les punitions relatives au comportement des élèves de l'Ġǀaluation de leur traǀail personnel. Ainsi n'est-il pas permis de baisser la note d'undeǀoir en raison du comportement d'un Ġlğǀe ou d'une absence injustifiĠe. Les lignes et les
zéros doivent être également proscrits ».Cette circulaire a ĠtĠ abrogĠe en 2011 par un nouǀeau tedžte sur l'organisation des
procédures disciplinaires dans lequel la référence au zéro a disparu mais qui reprend pas un outil de sanction du comportement. Il ne figure pas à ce titre dans le règlement Le recours au zĠro n'est pourtant pas toujours interdit, afin de ǀous aider ă vous y retrouver, voici les différentes circonstances selon lesquelles vous pouvez y avoir recours ou pas. 20LE ZÉRO ÉVALUATION
Un travail dont les résultats sont objectivement nuls, un devoir non remis sans excuse valable, une copie blanche rendue le jour du contrôle ou une copie manifestemententachée de tricherie (ce qui peut donner lieu, en outre, à une décision d'ordre
disciplinaire), peuvent justifier qu'on y ait recours. le préciser sur la copie, dans le rapport ou bien sur le mot dans le carnet de liaison afin d'Ġǀiter toutes ambiguŢtĠs. de la responsabilité pédagogique propre des enseignants, ne peut être contestée, car elle est fondée sur leur compétence dans la matière enseignée.