EXEMPLE D UNE SITUATION COMPLEXE MISE EN ŒUVRE DANS LE CADRE
Séance 2 : La carte postale : critère d’écriture et lecture de cartes Appropriation du type d’écrit Objectifs de séance : -Lire et comprendre un texte de carte postale -Identifier les caractéristiques d’une carte postale 10 min 15 min Rappel de la séance précédente avec l’aide des affiches
Dossier 21 Comment me repérer sur une carte ? Dossier 23 Où
LIRE UNE CARTE e L'échelle partie5_dossier21_illustration_1 ose des vents • Une carte représente un lieu (commune, département, région, pays, etc ) à une échelle réduite Elle sert à se repérer dans ce lieu • Une carte donne de nombreuses informations Elle a toujours un titre, une légende, une orientation, une échelle
Compréhension de lecture ce1
couverture du livre et la feuille de synthèse 48 règle jeu Feuille 49 carte postale Feuille 50 lire le conte et répondre à un questionnaire impliquant différentes compétences dans notre Lire des jeux et des exercices (CE1 - CE2), consultez nos conseils et des idées de lecture et de lecture pour les élèves de deuxième et deuxième année
Cycle Rallye cartes-postales - Eklablog
Quand écrit-on une carte postale ? 1 Qu’est-ce qu’une carte postale ? observation des cartes des vacances amenées par les élèves 2 Un type d’écrit particulier Quand écrit-on une carte postale ? 3 Exercices : corriger des cartes postales mal écrites 4 Créer une grille d’auto-correction Que doit contenir une carte postale ? 5
CE1 COMPETENCES - Français
Lec7 : Identifier et lire des textes fonctionnels scolaires (emploi du temps, consigne, énoncé, règles de jeu) ou non (la lettre, le mail et la carte postale) Lec8 : Identifier et lire des textes de fiction (le poème, le conte original et détourné) Lec9 : Repérer les différents éléments d’unlivre (1ère et 4ème de couverture)
Référentiel de compétences et Test de - Lire et Écrire
Lisez le petit mot de Gigio qui se trouve sur la carte postale, le tableau ci-dessous et mettez une croix dans la bonne case Grille de réponse Positionnement A1 2 non acquis A1 2 acquis Nom : Prénom : Date : / / VRAI FAUX L’INFORMATION NE SE TROUVE PAS DANS LE TEXTE 1 Il s’agit d’une carte postale 2
Projet pédagogique de classe de neige - Classe de CP et CE1
Lire de petits textes sur le thème de la montagne Apprendre le vocabulaire spécifique à la montagne et aux sports de glisse Effectuer des recherches thématiques (paysages, faune et flore des Pyrénées) à partir de différents supports (Internet, CD-Rom, livres, ), et les classer Apprendre à rédiger et adresser une carte postale
Préalables 1
Expression artistique: à partir d’une carte postale de ville ou d’une photo col-lée au centre d’une feuille A4, demander aux élèves de continuer le dessin en ima-ginant l’environnement ou les autres quartiers Bibliographie – Copain des villes, Milan, 1991 – Les hommes et leurs paysages : les villes
J’APPRENDS À LIRE AU CP - Furet du Nord
J’APPRENDS À LIRE AU CP J’APPRENDS À LIRE AU CP Cycle 2 CP J’APPRENDS À LIRE AU CP www editions-sed Réf : 41200 Poids : 585 gr 9 782352 470632 • Une nouvelle méthode d’apprentissage de la lecture permettant, grâce à des types d’écrits variés, d’aborder l’ensemble des composantes de la lecture : - le langage oral
Lecture-devinette
4) Dans une gare Je te rappelle que le but de ce travail est de chercher les indices laissés par l'auteur pour trouver de qui/ de quoi on parle, du lieu où se passe l'action Il faut être capable de « lire entre les lignes » pour comprendre ce que l'auteur ne nous dit pas vraiment Tu es comme un petit détective
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