[PDF] Exemple de séance d’EMC Comment renforcer l’estime de soi des



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CONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI

CONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI OBJECTIFS • Comprendre ses propres stratégies d’échec et de réussite • Mettre à jour ses freins, ses propres croyances • Développer son potentiel et repousser ses propres limites • Prendre la responsabilité de ses décisions



L’estime de soi, ou apprendre à s’aimer - Education

Confiance en soi : 2 Je sais que je peux compter sur moi 3 Je suis capable de me débrouiller dans la vie 4 Je peux faire face à la plupart des situations sans perdre mes moyens 5 Si je ne sais pas encore, je peux apprendre ancrer une sensation de confiance



La connaissance de soi Un mirage de la psychologie ou une

connaissance de soi, mais nulle part ne signifie-t-elle autant pour l’être de l’homme lorsque cette connaissance de soi réussit » (1960/1996, p 68) Nous avons vu qu’une des premières difficultés pour la connaissance de soi repose sur le fait que le sujet et l’objet se posent séparément Une autre difficulté, qui découle de la



Estime de soi, confiance en soi, affirmation de soi,

Estime de soi, confiance en soi, affirmation de soi, image de soi, soi idéal, concept de soi, Ouf Il y a de quoi en perdre son latin Quelques définitions pour y voir clair L’estime de soi Elle est le résultat du regard qu’une personne porte sur elle-même: sur son apparence physique, sur



ESTIME DE SOI, CONFIANCE EN SOI, SENTIMENT DE COMPETENCE

Estime de soi +++ --- Confiance en soi: une des composantes de l’estime de soi +++ --- +++ --- Sentiment de compétence Lecture en 2 temps : - si un élève a un niveau d’estime de soi faible, il a peu confiance en lui et il n’a pas de sentiment de compétence : il se fixe des buts peu ambitieux et met en place des stratégies d



RÉPERTOIRE D’OUTILS FAVORISANT/RENFORCANT L’ESTIME DE SOI ET

Avoir conscience de soi - avoir de l'empathie pour les autres Savoir gérer son stress - savoir gérer ses émotions Chacun des outils de ce répertoire (guides pédagogiques, fichiers, jeux, ouvrages ) a été minutieusement testé et analysé en regard de ces repères théoriques



Exemple de séance d’EMC Comment renforcer l’estime de soi des

Tu peux avoir confiance en tes capacités à grandir et à changer parce que la vie est changement La personne que tu seras demain en saura plus que la personne que tu es aujourd’hui Pour avoir confiance, il est important de commencer par connaître aussi tes qualités Avoir confiance en toi t’aideà recommencer, à te relever



Actions pour les élèves sur l’estime de soi et les

L’estime de soi est faite de quatre composantes selon les données actuelles de la littérature médicale : • Le sentiment de confiance : • La connaissance de soi : • Le sentiment d’appartenance à un groupe • Le sentiment de compétence Les personnes qui ont une faible estime de soi, ne savent pas se mettre en valeur, elles sont dans

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Perrine Desbos-professeure au collège Paul vallon, GIVORS (69). Travail inspiré par le Réseau Ecole et Non-violence et transactionnelle. www.ecole-nonviolence.org

Connaissances,

capacités et attitudes visées

Objets

Mise en pratique

S1b. La sensibilité /

Identifier en les

régulant ses émotions et sentiments /

Mobiliser le

vocabulaire adapté à leur expression

Connaissance et

structuration du vocabulaire des sentiments et des

émotions

Séance 2: Qui suis-

je?

Travail autour de

P. DesbosBoyer, Collège Paul Vallon, Givors,

nov2015

Bavard,bruyant,

capricieux,colérique, détestable,distrait,

égoïste,excité,

faible, jaloux,lent, orgueilleux, paresseux,peureux, susceptible, têtu,timideP. Desbos Boyer, Collège Paul Vallon, Givors, nov 2015

Aforcedesremarquessurnos

imperfections,nouspouvonspenserfaut indispensableàlavieetà.

Onnepeutpasapprendresanssetromper,sans

tomber.

P. Desbos Boyer, Collège Paul Vallon, Givors,

nov 2015 pourquoiilestimportantàéchouer enregardantleschosesautrement. changerparcequelavieestchangement. personnequetues. parconnaîtreaussitesqualités. relever.

P. Desbos Boyer, Collège Paul Vallon, Givors,

nov 2015

Liste des qualités

tafleurdesqualités. danslaclasse.

P. Desbos Boyer, Collège Paul Vallon, Givors,

nov 2015

A : accueillant, actif, adroit, affectueux, agréable, aidant, aimable, ambitieux, amusant, appliqué, adroit, attachant, attentif.

B : bon, bienveillant, brillant

C : calme, chanceux, charmant, confiant, courageux, courtois, créatif.

D :discret, doux, dynamique.

E : étonnant, exemplaire.

F : fidèle, formidable, fort, franc.

G : généreux, gentil

H : heureux, honnête

I : imaginatif, inventif.

J : joueur, joyeux, juste

M : minutieux, modèle, modeste.

N : naturel, nuancé.

O : optimiste, ordonné, organisé, ouvert.

P : pacifique, paisible, patient, poli

R : raisonnable, rapide, rassurant, réfléchi, responsable, rusé. S : savant, sensible, serviable, sincère, social

T : tolérant, tranquille, travailleur.

P. Desbos Boyer, Collège Paul Vallon, Givors,

nov 2015

Fiches élèves.

P. DesbosBoyer, Collège Paul Vallon, Givors,

nov2015

P. Desbos Boyer, Collège Paul Vallon, Givors,

nov 2015

Nous réaliserons ensuite un arbre

des qualités de la classe, avec la principale qualité de chacun.quotesdbs_dbs6.pdfusesText_12