Cours de mathématiques – Seconde
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Mathématiques
Introduction La seconde est une classe de détermination Le programme de mathématiques y a pour fonction : de conforter l’acquisition par chaque élève de la culture mathématique nécessaire à la vie en société et à la compréhen-
MATHÉMATIQUES AP : Les fonctions
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La fonction inverse x La f onction inverse fonction invare Sa cwrbe s' Tableau de : La fonction racine carrée x Laf met ion ion ni ni Tableau de var iatior,s : La f onct ion cosinus x Laf onet cosinus est f enction pare et de période 27t Sacourbe s' de de variations sur La fonction sinus X Latonct ion situs est t et de période 27t Sa de
Mathématiques - Education
Mathématiques, classe de seconde spécifique STHR 8 Commentaires Les définitions fomelles d’une fonction coissante ou d’une fonction décoissante sont p ogessivement dégagées, en s’appuyant fotement su une appoche gaphiue de la notion Liens avec les autres enseignements [EGH] : - courbe d’offe et de demande ;
Mathématiques – Classe de Seconde
servir aux professeurs et futurs professeurs enseignant les Mathématiques Du repérage aux échantillonnages et estimations en passant par les fonctions affines, la rédaction de ce tutoriel a été structurée en fonction des différents chapitres vus en classe de Seconde Cet agencement est spécifique à ce tutoriel
Révisions mathématiques - seconde
Révisions mathématiques - seconde 1 L’expression algébrique de la fonction affine f telle que f(1) = 1 et f(5) = −7 est :
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Mathématiques - Seconde
Mathématiques - Seconde Sommaire — Semaine 1 : Expression littérale durée : 3 + 1 heures Réinvesitissement : Utiliser des expressions littérales pour calculer des valeurs données Transformer des ex-pressions littérales Séquence Labomep : Notion de fonction - Calcul d’image — Semaine 2 : Repérage durée : 1 +1 heures
MATHÉMATIQUES AP : Problèmes et fonctions affines (2)
Seconde MATHÉMATIQUES AP : Problèmes et fonctions affines (2) Partie 1 Nabolos réfléchit à son déménagement Il a fait réaliser deux devis : 1 L’entreprise A lui a communiqué le graphique ci-dessous Celui-ci représente le coût du déménagement en fonction du volume à transporter a Quel serait le coût pour un volume de 20 m3
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Seconde
MATHÉMATIQUESAP : Problèmes et fonctions affines (2)Partie 1
Nabolos réfléchit à son déménagement.Il a fait réaliser deux devis :
1.L"entreprise A lui a communiqué le graphique ci-dessous.Celui-ci représente le coût du déménagement en fonction du volume à transporter.
a.Quel serait le coût pour un volume de 20 m3? Vous laisserez vos tracés apparents.b.Le coût est-il proportionnel au volume transporté? Justifier. Soitgla fonction qui àx, volume à
déménager en m3, associe le coût du déménagement avec cette entreprise. Exprimerg(x) en fonction
dex.2.L"entreprise B lui a communiqué une formule :f(x) = 10x+800 oùxest le volume?en m3?à transporter
etf(x) le prix à payer (ene). a.Calculerf(80). Que signifie le résultat obtenu? b.Déterminer par le calcul l"antécédent de 3500 par la fonctionf. c.Représenter graphiquement la fonctionfsur le graphique.3.Résoudre l"inéquationg(x)?f(x). Que peut en déduire Nabolos?
Partie 2
1.Pour aller visiter le chantier de sa future maison, situé à 442 km de son actuel domicile, Nabolos part
de chez lui à 10 h 00 du matin. Il roule 2 h 30 min, fait une pause de 80 minutes, puis roule à nouveau