Méthode du commentaire de document en Histoire
Le but du commentaire de document est d’expliquer le texte afin de le rendre plus clair à votre lecteur et de relever ses enjeux et ses apports à la connaissance historique Pour mener à bien un commentaire de texte, il faut suivre ces principes : - votre devoir doit être centré sur le document, car il s’agit de l’expliquer et de le
Fiche méthode : l’analyse critique de documents en Histoire
présenter le document (NACSI), en particulier le contexte, à poser la problématique et à annoncer le plan Il faut dégager à travers celui-ci les grands centres d’intérêts du document La rédaction de l’analyse de documents - Recopier l’introduction au propre - Rédiger l’analyse critique du document
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Fiche méthode : l"analyse critique de documents en Histoire
Cette fiche méthode présente les différentes étapes exigées lors d"une analyse de documents
de la 6° à la Terminale. Il appartient à chaque enseignant d"adapter les consignes en fonction
du document étudié, du niveau des élèves et des caractéristiques des différents examens. Les
étapes qui peuvent être demandées dès le collège figurent en italique.Remarques générales
- Lire, et relire si besoin, le sujet, la consigne et le document très attentivement afin de s"en imprégner. - Numéroter les lignes du document de 5 en 5 si cela s"avère nécessaire.- Prendre le temps de soigner sa copie, de l"aérer, de se relire et de corriger les éventuelles
erreurs. La présentation et l"analyse du document au brouillon (ANDI ou NADI au collège, NACSI au lycée) - Identifier la Nature avec précision. - Identifier l"A uteur. Il faut présenter l"auteur, ses motivations ainsi que le destinataire du document ou son éventuel commanditaire. - Identifier la date et le C ontexte. Il faut être très précis. Par exemple, la date de rédaction est-elle ou non contemporaine des événements rapportés ? - Dégager l"idée générale, le S ujet du document. Il faut dégager l"idée générale sans recopier systématiquement le titre du document. - Dégager l"I ntérêt et les limites du document (Ponctuellement au collège selon le document et le niveau des élèves). Il s"agit de critiquer le document, c"est-à-dire de chercher les sources d"inspiration du texte, les intentions de l"auteur, et de mettre en valeur ce que celui- ci ne dit pas, les différences entre son témoignage et celui d"autres personnes. - Souligner et annoter le document. Chaque idée est identifiée par une couleur. Les termes techniques, les noms de personnes et les allusions à expliquer sont entourés.- Rédiger l"introduction. Elle consiste à analyser le sujet (Où ? Quand ? Quoi ? Qui) et à
présenter le document (NACSI), en particulier le contexte, à poser la problématique et àannoncer le plan. Il faut dégager à travers celui-ci les grands centres d"intérêts du document.