[PDF] Méthodologie Commentaire de documents

METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE D’OEUVRE

-Date de l’œuvre -Dimension en cm : hauteur x largeur x profondeur-Technique et support, matériaux -Lieu de conservation - Ces donnés sont à présenter soit sous une forme rédigée, soit sous la forme d’une fiche ordonnée

Méthodologie de la synthèse - dhier à demain

A = retour à la ligne avec alinéa 1 = retour à la ligne sans alinéa 1 citation maxi par grande partie Présentation complète du document lors de sa 1 ère utilisation : titre , AUTEUR, nature, date (abrégée), éditeur A synthétiser : les chapitres, pages, etc sont inutiles Des fautes d'orthographe et de syntaxe Un assemblage de citations

Méthodologie Commentaire de documents

des étrangers a tendance à croître dans la population française, passant de 3 à 8 pour les premiers et de 3 à un peu moins de 6 pour les seconds Expliquer immédiatement le pourquoi : en commentaire de documents, il faut associer analyse du document et

Méthodologie de compréhension orale

Comment se déroule l’épreuve ? Vous aurez un enregistrement qui sera accompagné d’un titre L’enregistrement ne durera pas plus de 1 min 30 et vous l’écouterez 3 fois, avec une minute entre chaque enregistrement Une fois les trois écoutes terminées, vous aurez droit à 10 minutes pour faire un compte rendu de ce que vous

Méthodologie de la recherche Fiches de lecture sur l

Une question à la fois Ménager la mémoire des individus dans la réponse aux questions, faire appel à la spontanéité de réponses Proposez des continuums de réponses entre les réponses qui vont de « pas du tout » à « toujours » Évitez les négations dans les questions Maîtrisez l’ordre des questions

Fiche de méthodologie de la compréhension orale

A la fin de la première écoute, je me prépare à la deuxième écoute en repérant les informations que je sais avoir manquées (ex : j’ai entendu une date mais je n’ai pas fait très attention, j’ai entendu un nombre mais j’ai besoin de vérifier) Etape 3 : Travail en GROUPE (1ère mise en commun)

L’Analyse de textes - wifeocom

fonction de la question posée Il faudra dont associer l’analyse et une réflexion d’ensemble sur une problématique donnée « les réflexions personnelles, l’usage de la première personne ou la prise à partie du lecteur sont des fautes graves à ne pas commettre

D ecouverte de con gurations de traits textuels pour la

calculs de la référence temporelle (Asher et al , 1993), ni de chercher à associer un événement particulier à une date particulière comme c’est le cas en extraction d’infor-mation ou dans les systèmes de question-réponse Nous ne cherchons pas non plus à validerlavéracitéd’événementsparticuliers

Commencer une recherche documentaire

Répondre à des questions (pour un exposé, un mémoire, un dossier, un travail à rendre, réaliser une bibliographie) Enrichir ses connaissances (compléter un cours, travailler sur des exercices, partiels, examens, on ours, ) Se tenir informer de l’actualité (généralement sur les faits de société ou dans un domaine précis)

4ème Journée Marketing Gén’Iaal Mercredi 27 janvier 2010

Comment séduire les Ca-dres ? (09) Thématiques 08 Inno-vation-Comment exploiter la ten-dance des aides culinaires?-Comment innover via les Pai ?-Comment dynamiser le marché des produits de la mer ?-Comment associer le con-sommateur au développe-ment de l'entreprise et de ses nouveaux produits ?-Comment exploiter la mixité des secteurs & mar-

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1 Commentaire de documents, savoir commenter des documents

Présenter, commenter et faire la synthèse (un résumé) d"un ensemble de documents est une

compétence testée dans beaucoup de concours (épreuve de la " note de synthèse ») mais aussi utile

au quotidien, dans nombre de profession où il faut rendre compte d"informations, de données, faire

des bilans, des rapports. L"objectif du commentaire d"un corpus (ensemble) de documents est de répondre à un sujet en

dégageant les idées principales véhiculées par les différents textes, cartes, graphiques,

photographies, etc. L"exercice se décompose en deux temps.

1. le temps de l"analyse rigoureuse et critique des documents doit permettre de dégager les

idées principales ;

2. le temps de la synthèse vise à articuler les idées dans une démonstration cohérente.

Le commentaire se compose d"une introduction, d"un développement en deux ou trois parties et

d"une conclusion qui répond à la problématique de manière pertinente. Faire des phrases simples et

complètes (sujet, verbe, complément).

I. L"introduction

Il s"agit de présenter le sujet du commentaire et de définir les termes principaux qu"il contient, puis

décrire de façon concise les documents du corpus sans tomber dans une énumération fastidieuse :

regrouper les documents selon leur nature, thèmes, auteurs/sources et ne vous perdez pas dans des détails inutiles.

Reste ensuite à présenter votre problématique (qui découle de la relation entre le sujet et les

documents) sous forme d"une question claire et précise à laquelle vous chercherez à répondre par

une démonstration structurée : pour vous aider à trouver cette problématique, partir du principe de

base que les documents ne sont pas donnés au hasard mais répondent à une orientation du sujet.

Le plan, composé généralement de 2 ou 3 parties, est à annoncer rapidement à la fin de

l"introduction ; il peut être apparent dans votre commentaire, l"important étant qu"il existe !

II. Le développement

Votre démonstration doit être organisée et les documents commentés de façon " croisée » et non

" linéaire », c"est-à-dire que les documents doivent apparaître à plusieurs moments du commentaire

et être regroupés/confrontés entre eux, selon les informations qu"ils apportent sur tel ou tel thème.

Le commentaire " linéaire » (document après document) est sans intérêt. Attention : il faut utiliser TOUS les documents et n"en négliger aucun. Par ailleurs, un document peut " servir » dans la démonstration à plusieurs endroits du commentaire.

Soignez les transitions entre vos idées (pourquoi et comment passez-vous d"une idée à l"autre ?) et

n"hésitez pas à proposer des petits bilans à la fin de vos parties (" nous avons montré que... »).

On attend de vous une lecture critique des documents : " critique » ne veut pas dire " jugement de

valeur » (bon ou mauvais document/auteur/source...) mais que vous ne prenez pas toutes les

2 informations pour " argent comptant » et vous vous demandez comment ces données, ces

informations, ont été produites (une publicité répond à d"autres enjeux qu"un article scientifique...).

III. La conclusion

La conclusion doit apporter une réponse claire à la problématique proposée en introduction. Elle

permet aussi de soulever des pistes d"analyse qui n"auraient pas été développées dans le

commentaire mais qui apporteraient des éclairages intéressants. La phrase d"ouverture finale ne doit

pas être trop convenue (évitez les interrogations sur le futur de la planète...) mais doit laisser au

lecteur une bonne impression de votre travail. IV. Quelques éléments sur différents types de documents soumis à commentaire...

1. Savoir commenter des tableaux statistiques

Avant de rentrer dans le détail de chiffres retranscrits un tableau statistique, il faut se demander :

- Quoi ? : quel phénomène est ici représenté et en quelle unité (des km, des euros, de

mm/seconde, des %, des tonnes, etc.)? - Quand ? : à quelle date ou sur quelle période (quand on a plusieurs dates)? - Qui ? : source de ces données, qui les a produites ? est-ce fiable ?

Pour rendre les chiffres plus " parlants », il faut essayer de les comparer les uns aux autres, de

transformer la donnée brute en rapport (" il y a 3 fois plus », " deux fois moins », etc.), on peut

aussi arrondir certains chiffres pour les utiliser plus facilement dans le commentaire (en précisant

" environs », " un peu plus/moins de », etc.) ou encore dégager des ensembles (" un tiers des villes

comporte plus de 3 millions d"habitants », " la moitié des pays de l"Union européenne a un taux

de... »)

2. Savoir commenter un graphique

Exemple à l"appui :

Evolution de la part des étrangers et des immigrés dans la population totale de la France sur un siècle Source : INSEE, recensements de la population 1911-1999, enquêtes annuelles de recensement 2004 à 2006. 3 Lorsqu"on commente un graphique, avant d"entrer dans le commentaire lui-même, il faut d"abord :

- expliquez de quoi il s"agit ; ici, de l"évolution de la part des étrangers et des immigrés dans

la population française " sur un siècle », c"est-à-dire entre 1911 et 2001 - noter que les

termes " étranger » et " immigré » ne signifient pas la même chose, que les évolutions sont

distinctes et qu"il faudra donc les définir (en général la définition des termes prend place

dans l"introduction).

- se demander quelle est l"unité utilisée ; il s"agit de % et non de valeurs absolues ; la

population française totale étant passée d"environ 41,5 à 65 millions d"habitants sur cette

période.

- identifier qui a récolté les données ; ici l"Institut National de la Statistique et des Etudes

Economiques, données donc à priori objectives, mais l"objet étudié lui-même peut poser

problème (sous évaluation statistique du nombre d"immigrés???)

Pour le commentaire lui-même :

- indiquez la tendance générale sur la période ; entre 1911 et 2001, la part des immigrés et

des étrangers a tendance à croître dans la population française, passant de 3 à 8% pour les

premiers et de 3 à un peu moins de 6% pour les seconds. Expliquer immédiatement le pourquoi : en commentaire de documents, il faut associer analyse du document et

explication des tendances observées : " la France, comme la plupart des pays développés à

partir des années 50 est devenue un lieu privilégié d"accueil des migrations internationales. »

- découper cette tendance générale en distinguant des périodes grâce aux moments

d"inflexion, de changement (quand ça " monte » ou " descend ») et essayer de trouver des

explications ; à partir de 1931, le taux de population immigrée et étrangère décroit, peut-

être en réaction à la crise économique de 1929 dont les effets se font alors sentir en Europe.

Les années post-Seconde Guerre mondiale sont caractérisées par un appel aux populations

immigrées et étrangères dont la part atteint des niveaux comparables à la fin des années

1920 (autour de 7% de la population française).

- On peut encore nuancer l"analyse en identifiant des sous-périodes

3. Savoir commenter une photographie

Une photographie a été prise dans un lieu donné et un moment donné et avec un objectif précis :

montrer quelque chose, généralement représentatif de manière concrète d"une idée plutôt abstraite.

Les immigrés en France par exemple pourra faire l"objet d"un dossier de documents combinant des

tableaux statistiques du type de celui commenté plus haut, de cartes de localisation des immigrés à

l"échelle nationale et infra-nationale, et de photographies, par exemple le boulevard Magenta à Paris

et ses commerces congolais... Il s"agit de prendre ce type de document comme une source

particulière d"information qui montre des éléments que d"autres types de sources ne permettent pas

de montrer, plus proche de la réalité du terrain, de la vie quotidienne, etc. Certaines informations

relevant du sensible sont du coup visibles sur les photographies : couleurs des paysages urbains

méditerranéens par exemple (toits de tuile rouge " romaines » en France par exemple), lumière

particulière des paysages des hautes latitudes, etc.

En termes de distance critique par rapport à ce type de document, il convient de se demander aussi

ce que le photographe a voulu montrer et comment il s"y est pris pour le faire efficacement (jeu de

lumière, cadrage de la photo...) : ceci est particulièrement important quand la photo émane de

sources de type journalistique ou humanitaire (cf. par exemple les photos émanant d"ONG visant à

attirer l"attention du public sur une cause particulière, souvent des " photos-choc », de type photos

d"enfants mal nourris, photos de pays en guerre, etc).

Une grande partie des photographies proposées au commentaire en géographie peut donner lieu à

l"exercice dit du " commentaire de paysage » où il s"agit d"expliquer la nature du paysage observé,

quel qu"il soit et quelle que soit l"échelle de la photographie.

Ce type de commentaire doit mettre dès l"introduction différents éléments en évidence :

4

1/ identifier le document : où la photo a t elle été prise ? Quand ? Qu"est ce qui est montré ? De quel

type de photo s"agit-il (photographie aérienne, aérienne oblique, etc) et (quand c"est possible de le

déterminer) quelle est l"orientation de la photographie.

2/ Relier ce document à l"idée géographique fondamentale qui est ici illustrée : c"est le

développement de la problématique qui va guider l"analyse de ce document.

3/ Dans le corps du texte, la technique de commentaire repose sur une description de la photo, plan

par plan (au 1° plan, au 2° plan...) complétée immédiatement (comme pour n"importe quelle

analyse documentaire) des éléments d"explication : attention, la photographie en général est un

médium qui ne semble pas nécessiter d"explication, mais il s"agit d"un type de document au contraire

peu intuitif : il faut s"appliquer à bien expliquer ce que l"on voit, il ne s"agit pas juste de verser dans

un commentaire purement descriptif. La plus-value de votre travail résidera dans cet effort

d"explication de ce que vous voyez, bien relié à la problématique qui guide votre commentaire.

Exemple :

" Vue de la Grande-Motte, Languedoc Roussillon »

1/ Introduction :

La photographie qui fera l"objet de notre commentaire est une photo aérienne oblique dont

l"orientation est inconnue (nord-est probablement) de la station balnéaire de la Grande-Motte dans le

Languedoc Roussillon, à proximité de Montpellier. Cette photographie montre de manière

exemplaire la structuration spatiale de l"une des grandes stations conçues dans les années 60 dans le

cadre de la politique d"aménagement du territoire français sur la portion occidentale du littoral

méditerranéen, dans des espaces jusqu"alors peu mis en valeur. On va souligner dans le

commentaire le caractère extrêmement structuré et pensé de cet aménagement issu de pratiques

d"urbanisme fonctionnalistes et visant à l"accueil d"un tourisme de masse, entre mer méditerranée et

étangs de la plaine languedocienne.

2/ Analyse par plans :

-au premier plan : le coeur de la station : port de plaisance (cf les bateaux) boulevard de front de mer

à gauche (noter l"échelle de ce coeur de station !) et ensembles résidentiels et commerciaux

(bâtiments en forme de pyramides, bien typiques de l"architecture des années 60, où sont localisés

des appartements pour les plaisanciers et les vacanciers ; ensembles de bâtiments plus bas un peu à

l"écart sur la droite de la photo combinant probablement résidences et commerces de type bars et

restaurants). On retrouve la voirie à angles droits et les immeubles-pyramides du coeur de station sur

une profondeur assez importante à l"intérieur des terres : ceci est bien la marque d"un aménagement

5

conçu ex-nihilo dans le cadre de la mission d"aménagement du littoral des années 60, avec l"emploi

des recettes de l"urbanisme de l"époque. Il s"agit bien d"accueillir non seulement les plaisanciers,

mais aussi un nombre considérable de touristes dans ces formes collectives de logement pour

vacanciers.

-au second plan : une fois quitté le coeur de station, le paysage se transforme et prend des allures

moins massives : la périphérie de la station coincée entre le coeur et l"étang (visible au fond à

droite), plus boisée, est composée de maisons individuelles correspondant à une phase plus récente

de construction et un retour à des formes d"urbanisme plus appréciées des vacanciers investisseurs.

Progressivement, on passe à un paysage assez dénudé (fond droit de la photo) qui correspond aux

usages traditionnels peu aménagés de ces espaces (marécages, herbiers, marais salants, etc).

4. Savoir commenter un texte

Un commentaire consiste à " autopsier un texte », c"est à dire à

- en identifier la moelle épinière (quel est l"idée forte de son auteur ? que veut-il montrer ?),

- comprise dans la colonne vertébrale (structure du texte, les grandes étapes de l"argumentation), - le tout recouvert de muscles et de tissus (exemples et d"illustrations dont vous devez éclairer les subtilités et les éventuelles imprécisions)

Auteur : lorsqu"il est connu, il faut s"interroger sur son oeuvre, sur sa relation avec le sujet qu"il

traite : à quelle époque et à quel courant de la géographie l"auteur appartient-il ? Traite-t-il d"un

thème dont il est spécialiste ? Est-il un auteur controversé ? Si l"auteur vous est inconnu, repérez la

date de publication du texte et essayer de trouver des auteurs plus connus ayant écrit sur le même

sujet à la même période pour, éventuellement, avoir un point de comparaison.

Introduction avec présentation du texte (titre de l"ouvrage ou de la revue dont il est extrait, année

de publication, etc.) et de l"auteur (si possible) + thème du texte résumé en une phrase + une

problématique + annonce du plan du commentaire. La problématique du commentaire peut-être

celle de l"auteur ou, si vous maîtrisez bien le contexte, sur la manière dont l"auteur traite le thème

en question.

Types de plans :

- plan chronologique i.e. suivant le déroulement du texte, généralement plus adapté aux textes

historiques, mais qui peut être efficace sur un texte retraçant, par exemple, l"histoire d"un paysage,

d"un territoire, etc.

- plan thématique i.e. réordonnant les éléments du texte en fonction de quelques grands thèmes

choisis au préalable à partir du texte, évidemment.quotesdbs_dbs18.pdfusesText_24