10EXERCICES DE MISE EN EQUATION (avec des indices et les
Appeler x le nombre de pin’s d’Eric Cindy en a donc 3x et Kevin 3x+5 L’équation est alors : x+3x+(3x+5) = 89 On trouve x=12 Donc : Eric en a 12, Cindy 36 et Kevin 41 9) Pour offrir un cadeau à leur prof de Math, les élèves d’une classe ont collecté 74 € en pièces de 1 € et de 2€ , soit 43 pièces en tout
Equations : notion dinconnue, mettre un problème en équation
Equations : notion d'inconnue, mettre un problème en équation, résoudre un problème - 1 - I) Définitions et propriétés 1) Définitions Une équation est une égalité dans laquelle interviennent un ou plusieurs nombres inconnus Ceux-ci sont désignés par des lettres (x, y, z, t, )
Eq2 Mettre un problème en équation - pagesperso-orangefr
Un CD coûte 5 € de plus qu'un livre, donc il coûte (x + 5) € Pour 4 livres on paiera donc 4 ·· x €€, et pour 3 CD on paiera 3 (x + 5) Le prix total est de 106 €, d'où l'équation : 4 ·· x + 3 (x + 5) = 106 Soit x le prix d'un livre 2°) Mise en équation 13 est bien un nombre décimal positif inférieur à 106
Mettre un problème en équation - MathXY
Mettre un problème en équation 1 Équation Définition1–Equation Uneéquationestuneégalitécontenantune(ouplusieurs)variable(s) Résoudre l’équation
Mettre un problème en équation, et le résoudre Exercice 1
Mettre un problème en équation, et le résoudre Exercice 1 Ma tirelire contient 200 pièces, les unes de 0,20 € et les autres de 0,50 € Tout ceci représente un total de 52,30 € Combien y a-t-il de pièces de chaque sorte dans ma tirelire ? Exercice 2 Dans un triangle ABC, l’angle A^ est la moitié de l’angle B^
Mise en équation - educationfr
ise en équation eduscol education Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse 3 Prolongements • Modéliser un problème se ramenant à une équation du type et le résoudre • Mettre en équation des problèmes impliquant des grandeurs géométriques (périmètre, aire) Exemple 1
3 Séquence 15 : Équations
Méthode : Mettre en équation un problème Étape 1 : Choix de l'inconnue Étape 2 : Mise en équation du problème Étape 3 : Résolution de l'équation Étape 4 : Vérification Étape 5 : Conclusion Exemple : On considère la figure ci-contre Quelle doit être la longueur du côté du carré rose pour que son périmètre
Les équations : cours de maths en 4ème
Appelle x le prix (en euros) d’une bouteille p - Un robinet A a un débit de 300 L/h et un robinet B a un débit de 400 L/h Sachant que le robinet A met 3 h 48 min de plus que B pour remplir un bassin, trouve la contenance de ce bassin Appelle x la contenance (en litres) du bassin Rappel : () (/) quantité L débit L h durée h =
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1) Thomas a obtenu 11 et 16 aux deux premiers contrôles de
Maths.
Quelle note doit-il avoir au troisième contrôle pour obtenir 15 de moyenne ?Appeler x la 3ème note.
Il fau
1116315 x
La solution que vous devez trouver est x = 18. Il doit avoir 18 !
2) Elsa achète 24 assiettes plates, 12 assiettes creuses et 12
assiettes à dessert. Une assi e coûte x5.2)+12(x5) = 540
La solution est x = 13. Déduisez-en le prix de chaque assiette !3) La somme des âges de Marie, de sa mère et de sa grand-
mère est 90 ans. La grand-mère -mère est 2x et celui de Marie est 1 3x xxx 21 390La solution est x=27. Déduisez-en les 3 âges !
4) Pierre dit : "
xx 1010 2 . On trouve x=30.5) Christian dépense
3 5 reste. Finalement, il lui reste 39 euros. Quelle était la somme initiale ?Appeler x la somme initiale.
La première dépense est
3 5x . Il reste alors 2 5x . La deuxième dépense est donc 2 3 2 5x xxxu 3 5 2 3 2 5 39. On trouve x=292,5.
6) On retranche un même nombre au numérateur et au
dénominateur de la fraction 2338
. Quel est ce nombre sachant
Appeler x le nombre cherché.
2338
38
23
x x .Soit avec les produits en croix :23(23x) = 38(38x)