[PDF] Projets de 3ème - CHARNY

EPI BIODIVERSITÉ EN DANGER DIAPO 1-Travail à faire : un

biodiversité, il faut citer 2 à 3 espèces en danger (cela peut être un animal, un végétal ou un micro-organisme ) en précisant sa zone géographique, en quoi cette activité menace ces êtres vivants Illustrations souhaitables (penser aux sources) Voir cours de SVT – Mme Simon

Projets de 3ème - CHARNY

Sujet N°4: La biodiversité menacée: quel(s) intérêt(s) pour l'Homme de la préserver? 1°) Pour commencer le sujet, se référer tout d’abord à vos fiches méthode 1,2 et 3 Proposition de plan:-I S'informer:Rechercher, extraire des informations pour mettre en évidence l’influence des activités humaines sur la biodiversité

Thèmes sur l’environnement

Réalisation d’un projet en binôme en classe de 3ème Thèmes sur l’environnement 1 La biodiversité est en danger: comment la protéger? 2 Activités humaines (agriculture intensive, pêche intensive, déforestation) sont une menace pour la biodiversité: quelles solutions? 3 Le déclin des Abeilles 4 Le recyclage en Savoie 5

Chapitre 3 - SVT connectées

Doc 5 Les raisons qui nous conduisent à sauvegarder la biodiversité Doc 6 La roussette des îles Mariannes, une espèce en voie de disparition, est un important agent de pollinisation Doc 7 Une forêt : des êtres vivants en relation Doc 8a Vidéo « Coraux en danger de mort »

Partie IV : Responsabilité humaine : Education à la santé et

court en 3ème (10 min) Un exposé n’est ni un ensemble d’informations recopiées sur des documents et mises bout à bout, ni un document destiné à être lu » SVT Belin Edition 2003 Thèmes sur l’environnement 1 La biodiversité est en danger: comment la protéger? Prendre un exemple local 2

Fiches dactivités sur la biodiversité à lécole

FICHES D¶ACTIVITÉ SUR LE THÈME DE LA BIODIVERSITÉ FAITES PAR GOODPLANET À L¶INITIATIVE DE BRUXELLES ENVIRONNEMENT Fiche 1 LA NATURE ET LA BIODIVERSITÉ EN QUESTION Cette fiche rassemble des activités pour aborder les représentations initiales du concept de « biodiversité » (concept de « nature » pour les classes primaires)

L’impact de l’agriculture sur la biodiversité

biodiversité en zone agricole: • Certaines plantes deviennent résistantes aux herbicides • Augmentation des doses ou ajout de nouveaux herbicides

DEVOIRS cours

SVT, Cours de SVT, Troisième, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017 ENSEIGNEMENT À DISTANCE 76-78 rue Saint-Lazare 75009 Paris Tél : 01 42 71 92 57

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[PDF] Biographie + journale intime sur un survivant du titanic 4ème Anglais

Projets de 3ème -Sommaire

Pages - Thèmes abordés3 - Thèmes abordés (suite)4 - Échéancier + critères de réussite5 - Fiche méthode (document 1)6 - Fiche méthode (document 2)7 - Fiche méthode (document 3)8 - Exposé 1: " Donner aux autres »9 - Exposé 2: Les polluants des sols10 - Exposé 3: La maîtrise de la reproduction 1 11 - Exposé 4: La biodiversité mis à mal12 - Exposé 5: La maîtrise de la reproduction 2 13 - Exposé 6: Les O.G.M14 - Exposé 7: Les polluants atmosphériques 15 - Exposé 8: Les déséquilibres alimentaires 16 - Exposé 9: L'effet de serre17 - Exposé 10: Les maladies transmissibles 18 - Exposé 11: Les énergies fossiles, renouvelables 19 1

Extrait du café pédagogique

2

Thèmes abordés

-Sujet N°1 : Donner de soi aux autres; quelles sont les utilités en santé humaine? - Sujet N°2: Polluants des sols: quels risques pour la santé humaine? -Sujet N°3 : La maîtrise de la reproduction 1 (contraception): Quelles sont les avancées pour les couples? Quelles sont les techniques?

-Sujet N°4 : La biodiversité menacée: quel(s) intérêt(s) pour l'Homme de la préserver?

-Sujet N°5 : La maîtrise de la reproduction 2(conception): Quelles sont les avancées pour les couples? Quelles sont les techniques?

- Sujet N°6: Les OGM: Quels sont les risques pour la

santé humaine, la biodiversité? Quels sont les avancées technologiques pour les populations?

3 Sujet N°7 : Polluants atmosphériques: quels risques pour la santé humaine? - Sujet N°8 : Obésité, déséquilibres alimentaires:

Comment met-on notre santé en danger?

-Sujet N°9 : L'effet de serre?: Constat, influence de l'Homme et conséquences sur le climat

-Sujet N°10 : Les maladies transmissibles: Quels sont les risques? Comment les prévenir? Les soigner? (deux exemples)

- Sujet N°11 : Énergies fossiles, énergies renouvelables:

Utilisations et avantages

Thèmes abordés (... suite)

4 •Échéancier pour l'exposé • 1ère semaine de décembre 2009: - Rendre une copie du document N°1 • 1ère semaine de février 2010: - Rendre une copie du document N°2 • 1ère semaine d'avril 2010: - Rendre une copie du document N°3 -Exposé oral

Compétences du socle commun à acquérir

Secteurs Ce que je dois savoir et savoir-faire

Non- acquisEn coursAcquis

C.6 Connaîtreles comportements favorables à sa santéC.1-Maîtrisede la langue et du vocabulaire scientifique

-Prendrela parole en public de manière audible et claire C.3-Présenterdes résultats, des mesures sous différentes formes -Connaîtrele vivant et son fonctionnement -Connaîtrecomment évolue les êtres vivants actuels -Connaîtreles différentes formes d'énergies et leurs utilisations C.4 (B2i)-S'approprierun environnement informatique de travail -S'informer, se documenter (recherche BCDiweb, Internet) -Créer, produire, traiter, exploiter des données (diaporama) C.5 Identifierles enjeux du développement durable( ressources fossiles, risques pour la santé humaine) C.7-Être autonome: respect de l'échéancier, recherches documentaires, sélection d'informations utiles) -S'impliquerdans un projet collectif et travailler en équipe

Fiche méthode N°1

• Respecter l'échéancier: - Il s'agit pour chaque groupe de rendre le travail demandé aux dates indiquées dans l'échéancier fourni. • Suivre une démarche et respecter les

étapes:

- Le groupe devra rechercher tous les mots-clés qui se rapportent au thème étudié. - Il devra ensuite trouver des questions en relation avec ce thème; exemple: pour le sujet N°1: Qui peut donner? Qui a besoin de dons? Quelle est l'évolution des dons en France? • Organiser le travail du groupe: - Il faudra vous répartir les taches, respectez les choix de chacun. - Il faudra vous fixer des délais à chacun. - Chacun doit savoir ce qu'il a à faire et pour quand. 6

Fiche méthode N°2

•Trouver un plan: - S'appuyer sur les fiches pour chaque sujet. En faisant ressortir: 1°) les observations, 2°) la compréhension,

3°)l'évolution et comment agir?

• Les documents à utiliser: - Pensez à vérifier vos informations et faîtes un tri sur les supports que vous choisirez pour votre dossier. - Pensez à utiliser des documents variés (images, vidéo, graphique, cartes, schéma) • Organiser le travail du groupe: - Choisissez entre vous les documents. - Commencez à établir les sources que vous mettrez dans la bibliographie. - Souvenez-vous: chacun doit savoir ce qu'il a à faire et pour quand. 7 8

Fiche méthode N°3

• Préparer l'oral: - Il s'agit au sein de chaque groupe de se répartir les parties de votre dossier: Qui s'occupera de l'introduction? De noter les chiffres ou mots au tableau? - Qui est responsable du passage des documents? (transparents, extraits vidéo ou sonores) 9

Sujet N°1:Donner de soi aux autres;

quelles sont les utilités en santé humaine?

1°) Pour commencer le sujet, se référer tout d'abord à vos

fiches méthode 1,2 et 3

Proposition de plan:

-I S'informer: Nécessité des greffes, transplantations et l'utilisation des produits sanguins comme les plaquettes, le plasma (500000 personnes bénéficient d'une greffe) -II Comprendre: Montrer que le système immunitaire joue un rôle lors des transplantations ou greffes et transfusions sanguine. Connaître les bases du système immunitaire pour comprendre les règles de compatibilité à respecter. -III Agir, débattre: Construire votre opinion personnelle pour expliquer comment agir pour ceux qui voudraient donner de soi.

2°) Quelques pistes de rechercheprovenant du CDI

Dossier greffes, dons d'organe

www.ints.fr www.france-adot.org 10

Sujet N°2:Polluants des sols: quels

risques pour la santé humaine?

1°) Pour commencer le sujet, se référer tout d'abord à vos

fiches méthode 1,2 et 3

Proposition de plan:

-I S'informer: Relations entre activités humaines, pollution des sols et risques sur la santé. -II Comprendre: Comment les activités polluent les sols? Quels sont les effets sur la santé? -III Agir, débattre: Comment agir pour limiter la pollution? Adopter et faire adopter une attitude responsable pour limiter la pollution des sols.

2°) Quelques pistes de rechercheprovenant du CDI

Titre: Les PESTICIDES AU QUOTIDIEN revue Alterre

Extrait: "En Bourgogne, en 2005, 1100 produits ... étaient utilisés représentant 5815 tonnes...herbicides et fongicides représentent

83%...»

Les documents sur l'environnement en exposition actuellement au CDI www.inra.fr www.agriculture-durable.org consommation-humaine/index.html www.defipourlaterre.org/ 11

Sujet N°3:La contraception: Quelles

sont les avancées pour les couples?

Quelles sont les techniques?

1°) Pour commencer le sujet, se référer tout d'abord à vos

fiches méthode 1,2 et 3.

Proposition de plan:

-I S'informer:Identifier les différentes méthodes de contraception préventive et d'urgence. -II Comprendre: Comprendre comment ces méthodes fonctionnent. -III Agir, débattre: Comparer les méthodes de contraception. Mettre en évidence les réelles méthodes de contraception. Expliquer l'intérêt auprès de ses camarades de ses méthodes.

2°) Quelques pistes de rechercheprovenant du CDI ou en salle de

SVT

Logiciels, animations:

"reproduction» " app_gen_fel »

Dossier contraception

www.planning-familial.org www.choisirsacontraception.fr www.contraceptions.org

2°) Quelques pistes de rechercheprovenant du CDI

Livres:

Planète attitude junior

www.ifremer.fr www.inra.fr www.sauvonslesabeilles.com www.agriculturebio.org 12

Sujet N°4:La biodiversité menacée:

quel(s) intérêt(s) pour l'Homme de la préserver?

1°) Pour commencer le sujet, se référer tout d'abord à vos

fiches méthode 1,2 et 3

Proposition de plan:

-I S'informer:Rechercher, extraire des informations pour mettre en évidence l'influence des activités humaines sur la biodiversité. -II Comprendre: Établir un lien entre l'exploitation des ressources alimentaires et la biodiversité. -III Agir, débattre: Moyens de concilier l'exploitation des ressources alimentaires et le maintien de la biodiversité. Citation " Si les abeilles venaient à disparaître, l'humanité n'aurait plus que quatre années » souvent attribuée à A. EINSTEIN. 13

Sujet N°5:La conception: Quelles sont les

avancées pour les couples? Quelles sont les techniques?

1°) Pour commencer le sujet, se référer tout d'abord à vos

fiches méthode 1,2 et 3

Proposition de plan:

-I S'informer: -II Comprendre: -III Agir, débattre:

2°) Quelques pistes de rechercheprovenant du CDI ou en salle

de SVT

Logiciels, animations:

"PMA» "ICSI» www.legifrance.gouv.fr www.fivfrance.com 14

Sujet N°6: Les OGM: Risques et

avancées technologiques?

1°) Pour commencer le sujet, se référer tout d'abord à vos

fiches méthode 1,2 et 3

Proposition de plan:

-I S'informer: -II Comprendre: -III Agir, débattre:

2°) Quelques pistes de rechercheprovenant du CDI

Dossier OGM

www. www. www. 15

Sujet N°7:Polluants atmosphériques:

quels risques pour la santé humaine?quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14