6 Un mot, plusieurs sens - Eklablog
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Les différents sens d’un mot - Académie de Lille
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Exercice : Retrouve les mots Un mot peut avoir plusieurs sens E Nlnla Lmllm Lkok Look mmlkj Author: Jacques Potdevin Created Date: 5/13/2015 6:17:53 PM
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Saisir les nuances des mots - CCDMD
des mots permet d’étendre sa maîtrise du vocabulaire et des nuances de sens des mots Elle s’inscrit dans un ensemble qui montre comment l’observation des différents aspects des mots permet au lecteur de les interpréter dans un texte avec préci-sion et nuance Ces aspects sont : • les propriétés grammaticales (leçons 1 à 7);
Vocabulaire les sens d’un mot - Caracolus
Vocabulaire – les sens d’un mot Etre capable de distinguer les divers sens d’un mot Comprendre des mots dans leur contexte en s’appuyant sur leur environnement linguistique Démarche de CLEO: faire déouvrir les différents sens d’un mot par un imagier pour
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la-classe-de-vivi.eklablog.com Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vocabulaire -
CE 2Un mot, plusieurs sens
Je reconnais le sens des mots
Le nom règle a deux sens. Associe chaque sens à sa phrase exemple. règle, nom féminin1. Instrument qui sert à tracer des traits à mesurer des longueurs. a. Paul a expliqué la règle du jeu à Suzon.
2. Texte qui dit ce que l'on doit faire et respecter. b. Prenez votre règle et soulignez la date.
Le nom éclair a deux sens. Associe chaque sens à sa phrase exemple.éclair, nom féminin
1. Lumière très vive et très brève. a. L'orage arrive : j'ai vu un éclair.
2. Gâteau long et étroit fourré de crème. b. Pour le dessert, il y aura des éclairs.
J"identifie le sens d"un mot dans son contexte
Réécris la phrase en remplaçant le verbe tirer par le verbe qui convient. fermer - sortir - tracera. Le magicien tire un lapin de son chapeau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Il y a beaucoup de soleil, je vais tirer les volets.c. Tu tires un trait à la fin de ton exercice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ecris une phrase exemple pour chaque sens de mot pièce. a. Petit objet rond et plat en métal, qui sert à payer.b. Partie d'un appartement ou d'une maison. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Histoire jouée au théâtre par des comédiens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cherche et écris le verbe qui permet de compléter ces deux phrases.a. Le maitre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deux élèves qui se bagarrent.
b. Une grille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l'école de la rue.quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2