[PDF] Arts du langage, techniques et expressions



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Création dun slam - Mescoursdemusiquefr

Microsoft Word - Création d'un slam Author: Biou Created Date: 5/12/2010 4:08:52 PM



4ème Education musicale Création d’un slam

4ème Education musicale Création d’un slam Consignes pour créer une rythmique 1 Créer un morceau +: 2 Choisir un « smart » instrument (sauf drums) 3 En fonction de l’ambiance, l’atmosphère du poème: 1 Régler le tempo 2 Régler la tonalité (mode Majeur ou mineur) 4 Sélectionner 4 accords majeurs (Ex: C) ou mineurs (Ex: Cm) 5



Création d’une musique support à une création de slam

Compétences : 3 2 Développer un document sonore Niveau du cadre de référence des compétences numérique : Niveaux 3 et 4 Après avoir créé un texte sur le modèle de « Rencontres » de Grand Corps Malade (5 quatrains) Les élèves créent une musique sur laquelle ils déclameront leur texte Création d’une musique



CRÉATION ORIGINALE D’UN SLAM PERSONNALISÉ POUR VOTRE

CRÉATION ORIGINALE D’UN SLAM PERSONNALISÉ POUR VOTRE ENTREPRISE OU VOTRE ASSOCIATION Quelques mots sur moi, Olivier TONNELIER dit "Eurêka" : - Slameur professionnel vu et entendu sur France 2, France 3, France 5, France



controle musique et texte - SFR – NUMERICABLE

Création d’un SLAM Title: Microsoft Word - controle musique et texte docx Author: KLYDE Created Date: 9/2/2010 8:42:51 PM



Arts du langage, techniques et expressions

Parlé/déclamé (Slam) Phraser son expression en fonction d’une intention • Voix chantée : Articulation adaptée Tessiture Respect du modèle Teni sa patie au sein d’un goupe Le style • Ela gissement de l’utilisation de la voix au travers de plusieurs styles éloignés (chant, sprechgesang, slam)



DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN ŒUVRE D’UN CYCLE SLAM-A-L’ÉCOLE

document cadre pour la mise en Œuvre d’un cycle slam-a-l’École sommaire 1 dÉfinition d’un cycle du slam 2 le projet slam-À-l’École, dÉmarche pÉdagogique et objectifs 3 l’inscription de slam-À-l’École dans le socle 4 l’articulation de slam-À-l’École avec les parcours Éducatifs de l’ÉlÈve (peac et parcours citoyen) 1



Ateliers décriture et dexpression Slam Poésie

Les ateliers de Slam Poésie mettent en valeur une discipline complète qui combine l’écriture, l’oralité et l’expression scénique L’ objectif final des ateliers peut différer selon le public auquel on s’adresse : édition d’un recueil, enregistrement d’un disque, représentation scénique (soirée slam ou spectacle)



DOSSIER PRESENTATION - RASCA Prod

Composée d’artistes et de techniciens, amateurs ou confirmés, d’un grand nombre de bénévoles, d’une imagination et d’une motivation débordantes, nous réalisons fréquemmment des évènements culturels touchant des domaines artistiques aussi divers que variés: création de décors, spectacles musicaux,



DOSSIER DE PRESENTATION DU PROJET

un dossier de projet personnalisé FICHE D’IDENTITE SYNTHETIQUE Nom du projet : titre du projet (explicite) Objet du projet : secteur d’intervention envisagé et type d’action prévu Zone d’intervention : commune et quartier Bénéficiaires : populations à qui est destiné le projet

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Arts du langage,

techniques et expressions

Voix, texte et musique au XXème siècle

Descriptif de séquence proposé par Mme Laetitia ANTONIN, professeure

Objectifs généraux

Percevoir et produire de la musique

Mise en évidence :

1.Des relations texte/musique

3.Des différentes utilisations de la voix

dansdesgenreséloignés

Compétences ciblées

La voix et le geste

Voix parlée :

ƒMurmurer

ƒParlé/chanté (Sprechgesang)

ƒCrié

ƒParlé/déclamé (Slam)

ƒPhraser son expression en fonction

d'une intention

Voix chantée :

ƒArticulation adaptée

ƒTessiture

ƒRespect du modèle

ƒTenir sa partie au sein d'un groupe

Le style

Elargissement de l'utilisation

de la voixau travers de plusieurs styles éloignés (chant, sprechgesang, slam)

Notion populaire / savant

Notion de métissage

Découvrir une période

esthétique :

L'Edžpressionnisme

Compétences associées

Timbre et espace

Registre, hauteur, durée

Effets divers de voix

Qualité de la texture

Dynamique

Intensité du son et du geste

Nuances stables ou

contrastées

Accentuation

Ruptures ou évolution

Débit des paroles

Vuǀre de rĠfĠrence

"Pierrot Lunaire» de Arnold Schoenberg

Pièce n°18 "Der Mondfleck»

(la lune moqueuse) berlinoisAlbertineZehme.

Ils'agit[quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14